《观《想飞的钢琴少年》有感》

精品文章精品文章《观《想飞的钢琴少年》有感》最近看了一部影片《想飞的钢琴少年》，此片讲述了一个关于音乐神童的人生故事。谈谈让我有感触的几个镜头：1、五岁的维特与爷爷一起做一双蝙蝠的翅膀，在雨天过后的草地上，他穿起翅膀疾走模仿着飞行的样子。爷爷是一个至死都坚持飞行梦想的男人，并在最后死于飞翔。2、爷爷为维特保守着他依旧是个天才的秘密，并承诺此秘密会在他有生之年不被揭晓。而爷爷死后的一封遗书告诉我们，真正值得骄傲的不是因为他是个天才，而是因为这样的一个家庭彼此热爱。而维特在爷爷死后终于知道自己应该如何坚持内心的梦想。世界跟不上他的聪颖，唯有变傻才能逃离。3、当妈妈带他到女钢琴家的家时，他拒绝弹琴给那个女钢琴家听。妈妈说：“就当是为我而弹。”他说：“为什么总是为了你。”妈妈尴尬而恼火。女钢琴家对他说：“维特，你弹琴不该是为你母亲或是为了我，等你想为音乐演奏时再弹琴，要拥有冷静的理性和热情的心，才能成为伟大的钢琴家。”女钢琴家话还没说完，他就冒出了一句：“这就是为何我长大后想当兽医。”孩子的倔强与抗拒心表明他尚未真正懂得要如何度过自己的一生。成就美好的前程就看你是否找到了自己的闪光点。整部电影看完，感觉最明显的就是爷爷和妈妈对维特的爱的不同表达方式，不可否认妈妈是一个好妈妈，但是从她对儿子的教育方式来看，她心情太迫切了，常常把自已的愿望强加于儿子维特身上，忽略了维特作为一个小孩子的真正需要。她给维特换保姆，甚至牺牲自已的事业全心全意为儿子维特服务，所以当维特从二楼掉下来表现出智力受损的时候，她几乎完全崩溃了；她给维特换钢琴老师也没有征求儿子的意见，忽视了儿子的情感需求，使得维特表现出强烈的逆返心态：他把父母关在门外凭他们如何呼喊就是不开门，只自顾自地弹他的钢琴。爷爷可以说是整个影片的灵魂人物，非常有力，对小维特影响很大。爷孙俩的关系更像是亲密的朋友，他们能毫无阻碍的平等的沟通交流。当维特沉默神游的时候，爷爷会以一个成年人的口吻说：“让我猜猜，你恋爱了。”维特马上回答：“才没有呢。不过我知道将来我长大了要娶谁。”爷爷还有一个高明之处就是对维特的信任，完全是一种平等的无条件的信任，超越了一个长辈对小辈的信任。影片结束，我们都该思考这样一个问题，该如何对待孩子呢。我相信，任何孩子，只要找到他的闪光点，“想飞就能飞起来”。第二篇：观《想飞的钢琴少年》有感1自由，教育不可或缺的一部分——观《想飞的钢琴少年》后感《想飞的钢琴少年》初看影名，以为又只是一个借爱的名义、成功的名义把孩子囚困，让其畸形成长的影片，故事的最后应该是那种给人当头棒喝的结尾，看完应该让人沉闷压抑，久久沉浸于阴霾之中，以此来警示那些迫切希望孩子走上成功之路——可以有点不近人情、甚至“不择手段”的家长或教育者们。带着几多猜想看完本片，所幸，从头至尾，几乎没什么让人心情沉重的地方。相反，整个观影过程可以说是伴着笑声与惊叹。面对这样一位卓越的神童成长之路，有很多异于常人的地方，不仅是他的才能、智慧，还有他的经历。但在他的个例中，却不乏当今教育需要关注的共同问题——适切的自由维特自小就显现出对音乐、对钢琴的狂热喜爱，并天赋异禀。他父母竭尽所能创造一切机会让其发展自己的兴趣，维特也不负众望，每天艰苦的钢琴训练他却能持之以恒，而且乐此不疲，因而，他小小年纪被名校录取，获得特殊的教育学习机会。从此，他在万众瞩目中，享受着有尊严的“圈养”生活。也许，他是个天才，注定不能享受凡间的生活，不能享受凡人所拥有的自由、快乐的童年。然而，这样天才式生活跟学习方式，最终导致维特对“神童”生涯的抵触。满目绿意，对身体再有好处也不适合覆盖所有的吃穿住行。庆幸，他是个天才，用自己的智慧拯救了自己。还给自己一份自由，享受凡间生活，体验童年快乐，也在自然、自由的生活中继续追寻着梦想。更在自由中，挖掘了自己在其他领域的才能。维特有一个幽默、善解人意的爷爷，且尊重、理解、并且信任维特。他就像是维特机械运转时的润滑剂，调剂着维特单调、沉闷的生活，也是他灰色旅程中的一缕清新空气、一座令他轻松、自由的灯塔。可以设想，如果维特没有支持他、信任他的爷爷，没有那块可以让他释放的小天地，那么他的命运又会怎样。自由，是对孩子天性起码的尊重；自由，是给孩子成长多一些选择的空间。在观影过程中，我的脑海中不停地闪现那只活了一百万次的猫。尽管那只猫曾经尊贵、荣耀，拥有一百万次的生命，但充其量都只是别人的附属、装饰、玩物，没有一次是他自己真正想要的生活。而，最后他能够安然选择再也不醒来，我想是因为他拥有了自由，做回了自己，感受到了真正的幸福。我们的教育终极职责是什么。不就是，让孩子获得幸福生活的能力吗。那么，适切的自由，应该成为教育不可或缺的一部分。第三篇：观《想飞的钢琴少年》有感2《想飞的钢琴少年》观后感《想飞的钢琴少年》，片中的维特不仅是天才，而且饱含智慧，继承了老头超然的睿智，远离父母的市侩和功利。这个电影里虽然一直在表现一个天才儿童，但不经意流转过的人物却叫人印象更深，比如少年的伊莎贝尔，一个唱摇滚喝红酒的辣妹；比如慈爱的钢琴家老太婆，不愿见到美好的乐章是被迫演奏的；比如维特受伤出院转学后的新同桌，那个教他击掌握拳示好的敦实小男孩；比如至始至终宽厚仁爱的老头儿。这个小家伙的命运饱受的眷顾，他人生最大的障碍不外乎就是高中生的眼红的绊脚了，其他顺畅得令人嫉妒，就如同他与老头相处的美好时光，旁人只见羡慕，鲜有身体力行。伊莎贝尔打开了小维特一度腼腆闭塞的内心世界，让小维特见识到了聪明所不能表现的活力。老太婆让维特意识到自己不能随波逐流于世俗，慢慢的他对钢琴的练习逐步能脱离于母亲的干涉。敦实的小男孩，用自己张扬的大拇指为维特喝彩，让维特找到同龄人的友谊和娱乐，这是他作为一个孤独的跳级生许久来不曾体会的男孩间的感情。至于老头，不仅为维特从小就埋下梦想，还为他指路，给他解压，随着老头丢出去的那顶帽子划过池塘，老头用自己一生的睿智和梦想，陪伴小维特整个缺少同伴而又被厚望重压的童年。维特的父母与这些人物相比较多了几分强制“天才训练”。孩子是一个个鲜活的生命个体，是充满尊严的生命存在，他当然是独特的，父母所要做的，并不是把他们改造得如自己所愿的，而是应该“把每一位孩子作为一个独特的生命个体给予最适切的关照”。那么，父母应该利用一切机会研究孩子，给予“最适切的关照”。就家庭教育而言，让孩子身心健康、一生快乐（当然家长也一定是付出并快乐着）就是最大的成功。在我们身边可以看到这样一些人无论是一举成功的高考状元、一帆风顺的天之骄子，还是遭遇挫折而发奋再图的自励学生，„„在他们的成长道路中，家长始终保持着平和心态，顺应而不是强制，支持而不是包办，要求而不是强求。那些走向成功的孩子并非只是埋首课业，置身题海，反而是有好多时间用来读书、上网、旅游、运动，甚至打游戏机。于是我们看到了会写诗、能填词谱曲，弹奏吉他，编写小品、相声，数理化都获得过奥林匹克竞赛奖的清华新生„„培养出这样的孩子，不只是其自身的天赋，更多的是缘于家长正确的教育观。正如一位母亲所言：“我们只是教育孩子认真做事，做个诚实、善良的人，其他的没有要求。人生快乐最重要，没有了快乐，成功也没有意义”。这就牵扯出一个原则问题—我们当以什么样的理念支撑我们的家庭教育。第四篇。观《会飞的草帽》有感张帅上小学五年级，家在北京，来到姑姑家的白洋淀度暑假，和小表妹苇花跟着姑姑到镇上去卖鱼。莲花镇是白洋淀有名的大镇子，来趸鱼卖鱼的人很多。张帅刚正学着苇花的声腔大声叫卖，旁边一个漂亮的渔家小姑娘荷叶，让飞来的三轮崩崩车撞倒在地上。荷叶倒在地上，司机驾车逃跑，三轮崩崩车穿过人群，飞上淀边大堤。迎头一阵风，把那司机头上戴的草帽刮下来，飘呀飘，一下子飞到了淀边上。苇花和张帅把那草帽拣起来，帮着姑姑把荷叶背到镇上医院。看着荷叶躺在床上的样子，张帅和苇花发誓，开展福尔摩斯行动，一定把那逃逸的肇事司机揪出来……，可是，他们万万没有想到，这个司机竟然是他们的好朋友——“泥鳅”的爸爸，就是荷花奶奶的儿子（荷花是奶奶捡来的）。经过几人的勇敢拼搏，最终使泥鳅爸妈在奶奶床前磕头认罪，坦白他们的罪行，奶奶看在大孙子“泥鳅”的面上，原谅了他们。张帅在白洋淀给他的暑假画上了圆满的句号。今天来我们看了一部电影——《会飞的草帽》，讲述的是一个在美丽的白洋淀发生的故事第五篇：观《邱少云》有感观《邱少云》有感乐山市第十二中学七、5班郑滨在一个星期天下午，我看了《邱少云》这部电影。它讲述的是，在一次国庆庆典阅兵式上，一位白发苍苍的老人回想起当年邱少云的事迹。1949年邱少云被拉去做了壮丁，在同年12月逃了出来加入了解放军。但因仇恨无视军中纪律，只想着报仇。在连长的教导下，他成为严守纪律、顾全大局的革命战士。在朝鲜战场上他表现突出，英勇杀敌。。在攻占“三九一高地”时，不幸被火星引燃全身，但为了不被发现，他强忍着。最后战斗胜利了，但这位英勇烈士也牺牲了。看完这部电影后使我最感动的情景是邱少云在被烈火烧身时仍纹丝不动，固若泰山，看着他痛苦的表情，我真为他感到揪心，虽然他身边就有一条小河，他可以选择跳下去灭火，但这样做，他身后的500名战士就会被敌人发现，这个潜伏也就会失败。他选择了忍耐，近乎20多分钟的地狱般的折磨，他最终倒下了，这场战斗因为他而取得了胜利。这是多么感人的场景，这胜利是用他的生命换来的。而相对于邱少云，剧中的大反派李山显得无比凶恶，令人厌恶。在解放军剿匪时，李山这个大坏蛋竟抓了一个放羊的小孩来威胁邱少云，但最终还是被解放军乱枪打死，真是恶有恶报。使我印象深刻的，还有邱少云的连长。在邱少