康复治疗师(中级)真题-答案(专业知识)名师资料合集(完整版)资料

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康复治疗师(中级)真题答案(专业知识)名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）2021年度卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术（中级）专业知识一、以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。1．关于软组织损伤后24小时之内的治疗，不正确的是（）。A．局部制动B．冷敷C．加压D．抬高患肢E．热疗【答案】E【解析】软组织损伤后短时间内不宜热疗，因受热后血管扩张，局部炎症反应加重。2．预防骨质疏松症的措施中，错误的是（）。A．避免嗜烟、酗酒B．增加户外活动C．多饮浓茶及咖啡D．坚持体育锻炼E．增加钙的摄入【答案】C【解析】避免嗜烟、酗酒，增加户外活动、坚持体育锻炼及增加钙的摄入都可有效预防骨质疏松症，多饮浓茶及咖啡对预防骨质疏松症无益处。3．急性关节炎扭伤肿痛时首选的物理治疗是（）。A．热敷B．冷敷C．蜡疗D．按摩E．低频电刺激【答案】B【解析】急性关节炎扭伤肿痛时应行消炎、消肿治疗：损伤24小时内以冷疗为主，急性期无热量的高频电疗。急性期后选择温热治疗，如高频电疗微热量或温热量、超声波、红外线、蜡疗等。4．不可用直流电治疗的疾病是（）。A．神经炎、神经痛B．慢性炎症C．急性湿疹D．瘢痕粘连E．关节炎、关节痛【答案】C【解析】直流电疗法的禁忌证有：恶性肿瘤(局部直流电化学疗法除外)、高烧、昏迷、活动性出血、心肺功能不全、妊娠、急性化脓性炎症、急性湿疹、局部皮肤破损、金属异物、植有心脏起搏器、对直流电过敏、对拟导人的药物过敏。5．新生儿高胆红素血症，首选的物理因子是（）。A．超短波B．超声波C．磁疗D．蓝紫光疗E．红外线【答案】D【解析】蓝紫光疗是治疗是新生儿高胆红素血症的首选理疗方法，患儿全身裸露睡在专用的蓝紫光治疗箱内，采用6～10支20W白光荧光灯或蓝光荧光灯，蓝光波长490～450nm，紫光波长450～400nm。一般需2～3天内连续或间断照射，总照射时间为蓝紫光24～48h，白光24～72h。6．温热疗法的机理是（）。A．热使组织温度升高，能量消耗减少B．热使毛细血管通透性升高，易水肿C．热使微循环加快，改善营养，利于组织修复D．热使微循环加快，改善营养，组织增生E．热降低感觉神经的兴奋性，降低痛阈【答案】C【解析】热使组织温度升高，能量消耗增加；热降低感觉神经的兴奋性，提高痛阈，从而缓解疼痛。7．不适宜进行作业治疗的患者是（）。A．脑卒中合并运动性失语B．肱骨头骨折C．截瘫D．意识不清E．抑郁症【答案】D【解析】作业治疗的禁忌证为：意识不清、严重认知障碍不能合作者，危重症、心肺肝肾功能严重不全等需绝对休息者。8．脑外伤患者丧失运动觉记忆，不能进行有目的的运动，称为（）。A．吞咽障碍B．视觉失认C．单侧忽略D．记忆障碍E．运动性失用【答案】E【解析】运动性失用(MA)：指丧失了运动觉记忆形式，因而不能按要求进行有目的的运动。是最简单的失用症，常见于上肢和舌。9．对紫外线最敏感的部位是（）。A．手B．足C．大腿D．小腿E．胸、腹、背部【答案】E【解析】身体的各部位对紫外线的敏感性不同，以腹、胸、背、腰的敏感性为最高，其它部位依次为颈、面、臀、肢体、手足，肢体的屈侧较伸侧敏感，手足的敏感性为最低。同一剂量在敏感性不同区的反应不同。10．有关脊柱侧弯矫正训练的描述，错误的是（）。A．动作平稳缓慢B．动作由易到难C．要求正确、充分D．应配合姿势训练E．较大曲度的侧弯，在骨成熟后应终止训练【答案】E【解析】11．普通轮椅的训练适用于（）。A．高位截瘫B．双侧偏瘫C．双侧上肢截肢D．双手无抓握能力E．双下肢截肢【答案】E【解析】普通轮椅适合于下列疾病：脊髓损伤，下肢伤残，颅脑疾患，年老、体弱、多病者。在选择轮椅时要考虑到患者的认知功能以及至少有一侧上肢功能正常，能比较熟练地操纵轮椅。电动轮椅适合于四肢瘫痪或者上肢缺乏必要的轮圈推动能力者。12．与陆上运动相比，水中运动最重要的优点是（）。A．肌肉负荷较大B．促进血液循环C．可以减轻疼痛D．关节压力负荷较轻E．比较安全【答案】D【解析】13．Bobath手法操作的核心为（）。A．关键点的控制B．感觉刺激帮助肌张力调整C．利用反射促进或者抑制肌肉张力D．利用反射促进或者抑制平衡反应E．共同运动【答案】A【解析】Bobath手法操作的特点：①遵循人体发育的规律，制定的针对运动功能障碍的训练方法，特别是关键点的控制，是此技术手法操作的核心。②利用各种反射促进或抑制肌肉张力和平衡反应，增加运动功能。③采用感觉刺激帮助肌张力的调整。14．智力低下常用的量表不包括（）。A．韦克斯勒/儿童智力量表B．斯坦福—比奈智力量表C．绘人试验D．Conners父母问卷E．丹佛发育筛选测验【答案】D【解析】智利低下的特殊检查有：①常用量表：格塞尔发育量表、丹佛发育筛选测验、绘人试验、斯坦福—比奈智力量表、韦克斯勒儿童智力量表、韦克斯勒学龄和学龄前智力量表。②适应行为的评估标准及量表。Conners父母问卷是心理评定常用量表。15．关节脱位时，不需要评定的是（）。A．关节位置B．本体感觉C．疼痛D．关节活动度E．肌力【答案】B【解析】关节脱位的评定内容有：关节位置、肿胀、疼痛、关节ROM、肌力、日常生活活动能力。16．失语症最常采用的治疗方法是（）。A．交流促进技术B．交流策略C．Schuell刺激法D．代偿方法训练E．功能重组法【答案】C【解析】17．不适合脑外伤患者使用的辅助器具是（）。A．手杖B．粗柄勺C．腰围D．改用尼龙搭扣的上衣E．洗澡椅【答案】C【解析】采用康复治疗后，许多脑外伤患者的运动功能可得到不同程度的恢复，但有少量患者由于各种原因得不到完全的恢复，为了防止畸形和便于日常生活，需采用辅助器具。常用的辅助器具有矫形器,包括足踝矫形器，分指板等，以及帮助日常生活的辅助器具，如：手杖、拾物器、勺柄、提鞋辅助具等。腰围属于矫形器。18．关于多发性硬化的治疗原则，错误的是（）。A．早期开始B．循序渐进C．因人而异D．强化训练E．针对性治疗【答案】D【解析】多发性硬化的治疗原则为①早期开始：康复治疗应在疾病的早期，病情有所缓解时就开始。②循序渐进：治疗内容要有计划。③因人而异：治疗方式和强度要根据疾病累及的部位和严重程度而定。④针对性治疗：上肢功能障碍，可以借助下肢活动带动上肢锻炼；下肢功能障碍，可以借助上肢活动，比如轮椅和床上活动。19．急性肾盂肾炎做超短波治疗的主要目的是（）。A．抑菌消炎、促进炎症渗出物的吸收B．解除肾血管的痉挛C．增强机体免疫力D．消除水肿E．利尿、促进代谢产物的排泄【答案】A【解析】急性肾盂肾炎在应用抗生素的同时配合物理治疗可抑菌消炎，促进炎症渗出物的吸收，缩短病程，减轻症状，增强机体免疫力，减少并发症。常用的物理治疗有超短波或短波疗法、红光、红外线疗法、音频电疗法、脉冲磁场疗法。20．关节活动度评定的适应证不包括（）。A．骨关节伤病及手术后患者B．骨化性肌炎C．软组织伤病及手术后患者D．神经系统疾患E．康复治疗的疗效评定【答案】B【解析】关节活动度评定的适应证有：①骨关节伤病及手术后患者。②肌肉伤病及手术后患者。③神经系统疾患。④其它原因导致关节活动障碍的患者。⑤康复治疗的效果评定。21．脑血管病患者发生的吞咽困难多为（）。A．器质性B．解剖性C．结构性D．功能性E．血管性【答案】D【解析】吞咽困难是食物从口腔运送到胃的过程出现障碍的一种表现。由口腔、咽喉、食管疾患引起。有相关器官解剖结构异常改变的，为器质性吞咽障碍；而由中枢神经系统或周围神经系统损伤、肌病等引起运动功能异常，而无器官解剖结构改变的吞咽障碍，为功能性吞咽障碍。22．与维持平衡无关的系统是（）。A．躯体感觉系统B．自主神经系统C．运动系统D．视觉系统E．前庭系统【答案】B【解析】人体能够在各种情况下保持平衡，有赖于中枢神经系统控制下的感觉系统和运动系统的参与、相互作用以及合作。躯体感觉、视觉以及前庭3个感觉系统在维持平衡的过程中各自扮演不同的角色。此外，运动系统在维持人体平衡中也起重要作用。23．紫外线的治疗作用不包括（）。A．抗炎作用B．镇痛作用C．促进维生素D的吸收D．促进创口愈合E．加强过敏反应【答案】E【解析】紫外线的治疗作用为：消炎、止痛、促进伤口愈合、杀菌、抗佝偻病（促进维生素D的吸收）、促进皮肤色素沉着、脱敏、增强机体防御免疫功能。24．关于滑囊炎的叙述，不正确的是（）。A．滑囊炎是一种慢性长期摩擦、压迫产生的结果B．病理改变为滑膜水肿、充血、增厚、滑液增多C．滑囊炎治疗可穿刺抽出囊内容物后注入醋酸强的松龙D．滑囊炎继发感染不能进行外科引流E．滑囊炎外伤后可出现血性积液【答案】C【解析】髌前滑囊受到长期、持续、反复摩擦和压力等慢性损伤导致滑囊炎症。髌前滑囊炎多为外伤、挤压和碰撞所致，使滑囊充血或出血，导致髌前滑囊无菌性炎症。急性滑囊炎囊内积液为血性。可进行局部封闭治疗：用2％普鲁卡因4～6ml加地塞米松2～5mg或泼尼松龙12.5mg做囊内注射。25．交谊舞(快三步)属于（）。A．有氧训练B．医疗体操C．关节活动范围训练D．肌力训练E．平衡训练【答案】A【解析】有氧训练是指采用中等强度、大肌群、动力性、周期性运动，以提高机体氧化代谢运动能力的锻炼方式，广泛应用于各种心血管疾病康复、各种功能障碍者和慢性病患者的全身活动能力训练以及中老年人的健身锻炼。如步行、骑车、手摇车、游泳、有氧舞蹈（指中、快节奏的交谊舞即中、快三步或四步等）、迪斯科、韵律健身操等。26．支持面小于足底面积时（）。A．身体的稳定极限上升B．身体的稳定极限下降C．身体的稳定极限不变D．接触面变大E．接触面变小【答案】B【解析】支持面指人在各种体位下(卧、坐、站立、行走)保持平衡所依靠的表面(接触面)。站立时的支持面为包括两足底在内的两足间的表面。支持面的面积大小和质地均影响身体平衡。当支持面不稳定或面积小于足底面积、质地柔软或表面不平整等情况使得双足与地面接触面积减少时，身体的稳定性(稳定极限)下降。27．骨折临床治疗的原则是（）。A．复位、固定B．固定、功能锻炼C．复位、功能锻炼D．复位、固定、功能锻炼E．解剖复位、固定、功能锻炼【答案】D【解析】骨折临床治疗的原则为复位、固定、功能锻炼三点。28．高频电疗法中非热效应最明显的疗法是（）。A．长波B．中波C．短波D．超短波E．微波【答案】E【解析】小剂量或脉冲式高频电作用于人体不足以引起温热感和组织温度升高时，组织内仍有离子的高速移动和偶极子的高速旋转等效应，以及蛋白质结构造形变化，细胞膜上荷电粒子的浓度改变、膜通透性改变、细胞结构改变、细胞结构改变等效应，并能产生治疗作用，这就是非热效应(又称热外效应)。频率越高的电磁波的非热效应越明显。微波频率最高，故非热效应最明显。29．多发性硬化患者康复治疗，正确的是（）。A．康复治疗可阻滞病情进展B．早期病情进展时就可开始主动活动C．治疗方式和强度根据疾病累及的部位和严重程度而定D．高强度长时间训练效果好E．本体感觉丧失可通过有力擦、刷加以改善【答案】C【解析】多发性硬化的治疗目的为延缓病情进展和减少复发，维持和改善各种功能，最大限度地提高患者的生活质量。治疗原则为早期开始（康复治疗应在疾病的早期，病情有所缓解时就开始）、循序渐进、因人而异、针对性治疗。30．生活技能训练方法不包括（）。A．致能训练B．复能训练C．代偿训练D．被动完成的治疗E．激发主动训练【答案】D【解析】31．关于下肢疼痛患者步行训练原则，错误的是（）。A．以步态分析为依据B．以异常步态的关键环节为训练重点C．同时注重关节、肌肉、平衡能力等训练D．不考虑使用止痛药物以免产生异常步态E．适当使用矫形器和步行辅助具【答案】D【解析】步行训练的训练原则为以步态分析为依据，以异常步态的关键环节为训练重点，同时注重关节、肌肉、平衡能力等训练，适当使用矫形器和步行辅助具，必要时采用手术矫治，其它对症冶疗（疼痛步态的止痛治疗；帕金森步态的药物治疗等）。32．有关脑性瘫痪手术治疗的叙述，错误的是（）。A．主要用于痉挛型脑瘫患儿B．目的是矫正畸形，改善功能C．严格选择适应证D．矫形手术可替代功能康复治疗E．选择性脊神经根切断术适用于治疗痉挛【答案】D【解析】当肌肉严重挛缩和关节畸形时，可选择矫形手术，且应尽量在一次手术中完成所有需要矫形的部位。但矫形手术不能代替功能康复治疗，脑瘫患儿的治疗仍应以功能康复治疗为主。33．CPM是指对关节持续进行（）。A．较长时间的快速被动运动B．较长时间的缓慢被动运动C．较长时间的快速主动运动D．较长时间的缓慢主动运动E．较短时间的缓慢被动运动【答案】B【解析】持续性关节被动活动(CPM)是利用专用器械使关节进行持续较长时间的缓慢被动运动的训练方法。训练前可根据患者情况预先设定关节活动范围、运动速度及持续被动运动时间等参数，使关节在一定活动范围内进行缓慢被动运动。34．为治疗因关节周围软组织粘连、挛缩引起的关节活动受限，应选用的关节松动术的级别为（）。A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．ⅣE．Ⅴ【答案】D【解析】关节松动术Ⅰ、Ⅱ级用于治疗因疼痛引起的关节活动受限；Ⅲ级用于治疗关节疼痛并伴有僵硬；IV级用于治疗关节因周围组织粘连、挛缩而引起的关节活动受限。35．经皮电神经刺激疗法(TENS)缓解各种急慢性疼痛的机制是低频电流的刺激能够兴奋感觉神经的（）。A．痛觉纤维和痛觉神经末梢B．所有传入纤维C．粗纤维D．细纤维E．感觉神经末梢【答案】C【解析】应用一定频率、一定波宽的低频脉冲电流作用于体表刺激感觉神经达到镇痛的治疗方法称为经皮电神经刺激疗法(TENS)，曾称为周围神经粗纤维电刺激疗法，或称为经皮电刺激治疗法，电刺激神经疗法。多数经皮电神经刺激治疗仪输出单相或双相不对称方波或三角波，没有直流电成分。36．冠心病患者CABG术后第一天不宜进行的康复治疗是（）。A．缩唇呼吸训练B．坐位C．间断自主性咳嗽D．下肢主动运动E．扩胸运动【答案】E【解析】国际上将冠心病康复治疗分为三期，其中Ⅰ期指急性心肌梗死或急性冠脉综合征住院期康复。CABG或PTCA术后早期康复也属于此列。此期可进行的康复治疗有：床上活动、呼吸训练（主要指腹式呼吸）、坐位训练（要特别注意避免上肢高于心脏水平的活动。此类活动的心脏负荷增加很大，常是诱发意外的原因。）、步行训练、大便、上楼、心理康复与常识宣教、康复方案调整与监护。37．COPD的康复治疗方法一般不包括（）。A．有氧训练B．腹式呼吸C．缩唇呼气D．放松技术E．循环抗阻训练【答案】E【解析】COPD的康复治疗方法有重建腹式呼吸模式、缩唇呼气法、膈肌体外反搏呼吸法、姿势训练、排痰训练、全身训练主要采用有氧训练和医疗体操、呼吸肌训练、其它物理因子治疗、中国传统康复方法、自然疗法、日常生活指导、心理行为矫正以及教育和宣教。38．牵引治疗作用不包括（）。A．增大关节间隙B．解除肌肉痉挛C．改善局部血液循环D．改善关节活动范围E．矫治重度关节畸形【答案】E【解析】牵引治疗作用主要表现在：①增大关节间隙，改善关节活动范围；②解除肌肉痉挛；③改善局部血液循环；④改善或恢复关节活动范围；⑤矫治关节畸形。39．关于关节牵张训练方法的描述，错误的是（）。A．施加的力量应持续B．力量应轻柔、快速C．达到一定力量时，应保持一定时间D．力量放松时，应缓慢E．每次牵张之间，应有片刻的休息【答案】B【解析】关节牵张训练方法的原则为：①牵张训练前的评定，明确功能障碍的情况，选择合适的训练方式。②患者处于舒适体位。③牵张训练时，牵张力量应轻柔、缓慢、持续，达到一定力量，持续一定时间，逐渐放松力量，休息片刻后再重复。④牵张后，可应用冷疗或冷敷。⑤在获得进展的活动范围内进行主动训练。40．磁疗的适应证为（）。A．急性心梗B．急腹症C．急性炎症D．上消化道出血E．高热【答案】C【解析】磁疗的适应证有：①内科疾病：高血压病、风湿性关节炎、慢性气管炎等。②神经科疾病：坐骨神经痛、神经衰弱等。③外科疾病：扭挫伤、腱鞘囊肿、肩周炎、静脉炎、血栓性脉管炎、静脉曲张、肋软骨炎、颈椎病、肾结石。④眼耳鼻喉科疾病：耳廓浆液性软骨膜炎、外耳道疖肿、神经性耳鸣、鼻炎等。⑤其它疾病：慢性皮肤溃疡、带状疱疹、痛经、臀部注射硬结、瘢痕等。禁忌症有：白细胞总数4000以下、重危患者(如急性心梗、急腹症、大出血等)、体质极度衰弱、高热、不能耐受磁疗副作用者、孕妇下腹部、体内心脏起搏器者。41．Barthel指数得分45分意味着患者（）。A．生活基本可以自理B．生活需要部分帮助C．生活完全需要帮助D．生活需要很大帮助E．生活完全自理【答案】B【解析】Barthel指数的总分为100分，得分越高，表示ADL的自理能力越好，依赖性越小。评分在60分以上者基本能完成BADL，59～41分者需要帮助才能完成BADL，40～21分者需要很大帮助，20分以下者完全需要帮助。患者不能完成所订标准时为0分。42．利用温、痛、触觉、视、听、嗅等多种感觉刺激进行训练的技术是（）。A．Bobath技术B．Brunnstrom技术C．PNF技术D．Rodd技术E．运动再学习技术【答案】D【解析】Rodd技术：用温、痛、触觉、视、听、嗅等多种感觉刺激，调整感觉通路上的兴奋性，以加强与中枢神经系统的联系，达到神经运动功能的重组。43．高血压康复的预防性措施不包括（）。A．改善行为方式B．低糖饮食C．改善胰岛素抵抗D．低盐饮食E．减少胆固醇和饱和脂肪酸摄取【答案】B【解析】缺少运动的行为方式、胰岛素抵抗、高盐饮食、高血脂都是高血压的促成因素，低糖饮食对高血压康复无预防作用。44．患者乳腺炎感染化脓阶段，经抗生素治疗3天，脓肿尚未成熟，此时应选择（）。A．磁疗B．热敷C．红外线D．超声波E．超短波【答案】E【解析】乳腺炎康复治疗：早期炎性浸润期：①紫外线照射。②超短波疗法：无热量。③微波疗法：无热量；炎性吸收修复期：①红外线疗法。②超短波疗法：微热量或温热量。③微波疗法：无热量。④磁场疗法。45．与脑卒中相比，脑外伤更容易出现（）。A．认知障碍B．言语功能障碍C．感觉障碍D．肢体运动障碍E．吞咽障碍【答案】A【解析】46．一个步行周期的摆动相出现（）。A．1次B．2次C．3次D．4次E．5次【答案】B【解析】摆动相指下肢在空中向前摆动的时相，占步行周期的40％。一个步行周期的摆动相出现2次。47．周围神经损伤后的治疗不包括（）。A．肢体放在良肢位B．肌肉等长收缩C．预防挛缩D．神经肌肉电刺激E．牵张训练【答案】A【解析】周围神经损伤后的治疗：急性期或损伤早期：保持功能位，预防关节挛缩变形；被动运动和按摩，可促进淋巴血液循环，维持肌张力及关节活动度；患者出现主动运动时，应积极进行主动活动。恢复期：急性期炎症水肿消退后，即进入恢复期。此期康复的重点在于促进神经再生、保持肌肉质量、增强肌力和促进感觉功能恢复。48．构音障碍的变化不包括（）。A．呼吸运动B．共鸣C．发音D．韵律E．语法【答案】E【解析】构音障碍是由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。此定义强调呼吸运动、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。49．髋关节置换术后早期应注意（）。A．向术侧翻身，保持患肢外旋B．避免术侧髋关节置于内收、内旋位C．保持双膝并拢位D．保持术侧髋关节置于外旋伸直位E．保持术侧髋关节内旋位【答案】E【解析】髋关节置换术后注意事项：①避免术侧髋关节置于外旋伸直位，为防止患者向对侧翻身，保持术侧肢体的外展，防止下肢外旋。②术后尽早进行关节的活动度训练。③正确的翻身姿势是：伸直术侧髋关节，保持中立位，伸直同侧上肢，手掌垫在大粗隆后面，向术侧翻身，防止患肢外旋。④强调与站立、平卧相比，坐位是髋关节最容易出现脱位、半脱位的体位。⑤髋关节容易脱位的体位：髋关节内收、内旋、半屈位。此体位最易出现假体撞击脱位。避免双膝并拢。50．被动关节活动度训练的主要目的为（）。A．保持昏迷患者的关节活动度B．预防肌肉萎缩C．增加肌力D．增加耐力E．快速促进心肺功能【答案】A【解析】被动关节活动度训练的目的：增强瘫痪肢体本体感觉、刺激屈伸反射、放松痉挛肌肉、促发主动运动；同时牵张挛缩或粘连的肌腱和韧带，维持或恢复关节活动范围，为主动运动做过渡性准备。适用于肌力在3级以下患者。51．痉挛的特殊表现不包括（）。A．折刀样阵挛B．Babinski征阳性C．克氏征阳性D．去大脑强直E．去皮质强直【答案】C【解析】痉挛的特殊表现包括：巴彬斯基反射、折刀样反射、阵挛、去大脑强直和去皮层强直等。52．关于哮喘患者进行有氧运动的注意事项，错误的是（）。A．需要有充分的准备和结束运动B．运动时不可以有显著的气喘C．运动后不可以有显著的疲劳感D．运动后第二天可以稍感疲倦E．无全身感染，能够配合治疗【答案】D【解析】哮喘的有氧运动训练主要在非发作期进行，必要时与药物治疗同时使用。运动可以诱发哮喘，特别是高强度运动，因此要避免跑步、跳绳之类的剧烈运动。但有氧运动也是治疗哮喘的组成部分，关键在于运动方法的选择和运动过程的控制。有氧运动特别注意要有充分的准备和结束活动。运动时不可以有显著气喘，运动后不可以有显著疲劳感，运动后第二天早晨患者应该感觉舒适。53．不适宜急性中耳炎治疗的是（）。A．超短波B．紫外线C．短波D．激光E．微波【答案】C【解析】54．关于假肢的说法，正确的是（）。A．假肢的设计和制作属于康复工程，选型、审模和评定由专业假肢安装人员负责B．假肢的设计和制作属于康复工程，选型、审模和评定由物理治疗师负责C．假肢的穿戴和使用训练由物理治疗师负责D．假肢的穿戴和使用训练由康复医生负责E．小腿假肢适用于膝关节以下(包括踝关节以下)部位截肢的患者【答案】C【解析】假肢的设计和制作属康复工程，选型、审模和评定由康复医生负责，穿戴和使用训练由物理治疗师进行。55．不属于肌力评定原则的是（）。A．规范化B．复杂化C．注重信度和效度D．易操作性E．安全性【答案】B【解析】肌力评定原则为：规范化（应使测试肌肉或肌群在规范化的姿势下进行规范化的动作或运动，以此为基础观察其完成运动的动作、对抗重力或外在阻力完成运动的能力）、注重信度和效度（注意减少误差，提高评定准确性）、易操作性、安全性。56．不属于能量节约技术的是（）。A．使用合适的辅助装置B．在最佳体位下进行工作或ADLC．恰当协调休息与活动D．维持足够肌力E．尽量进行关节活动【答案】E【解析】能量节约技术：①使用合适的辅助装置，在最佳体位下进行工作或ADL。②改造家庭环境，以适应患者的需要。③恰当协调休息与活动。④维持足够肌力。⑤保持良好姿势。⑥可在消除或减轻重力的情况下进行关节活动。57．通过让患者持久地暴露在惊恐因子面前，使其惊恐反应减轻或消失的心理治疗技术是（）。A．满灌疗法B．系统脱敏疗法C．社会技能训练D．认知疗法E．阳性强化法【答案】A【解析】冲击疗法：也称满灌疗法，治疗理论认为让患者持久地暴露在惊恐因子面前，其惊恐反应终究会自行耗尽。主要用于治疗恐怖症，也可用于某些强迫症，优点是方法简单，疗程短、收效快。58．人体在维持特定体位和姿势时采用的是（）。A．等张向心收缩B．等张离心收缩C．等长收缩D．等速向心收缩E．等速离心收缩【答案】C【解析】等长收缩是肌力与阻力相等时的一种收缩形式，收缩时肌肉长度基本不变，不产生关节活动，故也称为静力收缩。59．不属于儿童智力测验的是（）。A．韦氏儿童智能量表B．盖瑟尔发育量表C．学前儿童智力量表D．中国比奈智力测验E．瑞文标准推理测验【答案】E【解析】属于儿童智力测验有韦氏儿童智能量表(WISCR)、学龄儿童智力量表、学前儿童智力量表(WPPSI)、中国比奈智力测验（适用于3～18岁）、贝利(Bayley)婴儿量表、丹佛发育筛查测验(DDST)、盖瑟尔(Gesell)发育量表。瑞文标准推理测验用于5岁半至成年人，测验观察力及清晰思维的能力。60．绘画试验用于评定（）。A．视觉失认B．物品失认C．触觉失认D．手指失认E．单侧忽略【答案】E【解析】单侧忽略的检测方法有：①二等分试验：本方法代偿少，无干扰因素，可定量。因此把它作为判断USN及严重程度的最常用的方法，易首先使用。②删除试验。③二点发现试验。④绘画试验：可让患者模仿画人(也可照镜子画自己)、房子、花或钟面，如绘画缺少一半或明显偏歪、扭曲等，为失认阳性。⑤阅读试验。61．采用“扩散和强化”的刺激方法促进本体感觉功能，主要是（）。A．Bobath技术B．Brunnstrom技术C．PNF技术D．Rodd技术E．运动再学习技术【答案】C【解析】PNF技术：通过刺激人体本体感受器，来激活和募集最大数量的运动肌纤维参与活动，促进瘫痪肌肉收缩，同时通过调整感觉神经的兴奋性以改变肌肉的张力，缓解肌痉挛。62．在牵拉挛缩的跟腱前增加蜡疗的主要目的是（）。A．减轻疼痛B．滋润皮肤C．改善血液循环D．增加软组织弹性E．增加胶原粘弹性【答案】A【解析】63．吸收声能最多的人体组织是（）。A．皮肤B．神经C．血管D．肌肉E．骨骼【答案】B【解析】在人体组织中，神经组织吸收声能最多，肌肉次之，脂肪更差。在不同组织的界面处产热较多，如皮下组织与肌肉组织的界面，肌肉组织与骨组织的界面。64．被动关节活动度检查中，可造成软组织抵抗的为（）。A．滑膜炎B．骨软化症C．骨性关节炎D．关节内游离体E．骨化性肌炎【答案】A【解析】软组织抵抗由软组织之间的接触所致，见于软组织的浮肿、滑膜炎。65．关节囊阻滞最常应用于（）。A．椎体滑脱B．强直性脊柱炎C．腰椎小关节病D．腰椎退行性变E．骨质疏松【答案】C【解析】腰椎小关节病的治疗方法有：①物理治疗：超短波、红外线、直流电药物离子导入、中频电疗等。②手法：治疗师采用滚、拍、揉、分推、按等手法作用腰骶部和双下肢1Omin。。③注射疗法：小关节囊阻滞：患者俯卧位，以患椎棘突下缘离中线1.5～2.5cm处为穿刺点，用6cm长针头经皮肤垂直进针，注射0.5％的利多卡因和维生素B12、地塞米松混合液1Oml。66．癌症的康复不包括（）。A．预防性康复B．恢复性康复C．治疗性康复D．支持性康复E．姑息性康复【答案】C【解析】癌症的康复分类：①预防性康复；②恢复性康复；③支持性康复；④姑息性康复。67．腕管综合征的非手术治疗不包括（）。A．休息为主B．无热量超短波C．夹板制动D．柔和的屈伸牵伸E．手部激烈的增强肌力练习【答案】E【解析】腕管综合征的非手术治疗包括：一般治疗(发病早期应用非类固醇抗炎剂可使症状减轻或完全消失，避免手腕过度活动)、物理治疗（超短波、微波疗法、紫外线疗法；直流电疗法5％～10％碘化钾导人、超声波疗法、石蜡疗法、音频疗法、红外线疗法）、按摩治疗、放松手及腕部肌肉的锻练、术后腕中立位夹板制动1～2周，允许手指屈伸活动，制动解除后屈腕功能活动。68．脊髓损伤患者自主神经反射亢进的诱因不包括（）。A．膀胱充盈B．膀胱感染C．大便填塞D．焦虑E．肌肉痉挛【答案】D【解析】临床上常见的主要诱因其诱因常见的有膀胱及直肠的扩张、压疮、泌尿系感染等。自主神经反射，其特点是突然出现的血压升高、面部潮红、头痛、心动过缓和过度出汗，常伴有焦虑。69．有助于判断脑死亡的检查是（）。A．肌电图B．脑电图C．脑干诱发电位D．体感诱发电位E．运动神经传导速度检查【答案】B【解析】脑死亡的诊断依据：①深昏迷，对任何刺激无反应。②自主呼吸停止。③脑干反射全部消失。④阿托品实验阴性。⑤脑电图呈等电位。70．出现感觉性共济失调的是（）。A．小脑伤病B．基底节伤病C．前庭器官伤病D．脊髓后索伤病E．肌肉伤病【答案】D【解析】脊髓后索的功能是本体感觉信息的传人和传出通道，包括姿势觉和运动觉。脊髓后索病变的特征为同侧精细触觉和意识性深感觉减退或消失，而痛觉、温觉保存，因而发生感觉性共济失调。71．预防肺部感染的措施不包括（）。A．深呼吸练习B．鼓励咳嗽，改善排痰C．结合翻身进行体位引流D．使用抗生素E．理疗【答案】A【解析】72．运动再学习技术治疗原理不包括（）。A．脑损伤后功能恢复原理B．限制不必要的肌肉活动C．强调反馈D．反射抑制性技术E．调整重心【答案】D【解析】运动再学习技术的治疗原理有：①脑损伤后功能恢复；②限制不必要的肌肉运动；③强调反馈这对运动控制极为重要。④调整重心。73．手指掌面锐器伤后，手指伸直角度增大，一般提示（）。A．关节囊破裂B．侧副韧带断裂C．指屈肌腱断裂D．指伸肌腱断裂E．手指桡侧损伤【答案】C【解析】肌腱断裂后的手休息位姿势首先发生改变。①指屈肌腱断裂表现该手指伸直角度加大。②伸指肌腱断裂则表现屈曲角度加大。③伸屈腕部是许多伸、屈肌参加的，若仅有某一条伸、屈腕肌腱断裂，则不影响腕伸、屈功能。④指屈肌损伤时，固定患指中节,让患者屈曲远侧指间关节,若不能活动,则为指深屈肌腱断裂。⑤若固定除患指外的其它三个手指于伸直位，让患者屈曲患指近侧指间关节，若不能活动，则为浅屈肌腱断裂。⑥若两种方法检查手指的关节均不能屈，则是深、浅肌腱均断裂。74．正常人运动行为发育总体活动模式的发展顺序是（）。A．对称—不对称—反转—单侧—对侧—斜线—反转B．不对称—反转—单侧—对称—对侧—斜线—反转C．反转—单侧—对侧—斜线—反转—对称—不对称D．单侧—对侧—斜线—反转—对称—不对称—反转E．单侧—对侧—对称—不对称—反转—斜线—反转【答案】A【解析】总体活动模式的发展顺序为：对称—不对称—反转—单侧—对侧—斜线—反转。正常运动具有规律的程序，但各步之间可以相互交叉重叠。75．根据MET表选择适合心血管患者的运动，应使患者职业活动的平均能量消耗水平低于峰值MET的（）。A．10％B．20％C．40％D．60％E．80％【答案】EC【解析】心血管患者不可能进行所有日常生活活动或职业活动，因此需要在确定患者的安全运动强度之后，根据MET表选择合适的活动。要注意职业活动(每天8h)的平均能量消耗水平不应该超过患者峰值MET的40％，峰值强度不可超过峰值MET的70％～80％。76．最大代谢当量18MET相当于（）。A．残疾B．日常生活受限C．正常健康水平D．有氧运动员水平E．高水平运动员【答案】D【解析】代谢当量指标：①＜5MET：65岁以下的患者预后不良；②5MET：日常生活受限，相当于急性心肌梗死恢复期的功能储备；③10MET：正常健康水平，药物治疗预后与其它手术或介入治疗效果相当；④13MET：即使运动试验异常，预后仍然良好；⑤18MET：有氧运动员水平；⑥22MET：高水平运动员。二、以下提供若干个案例，每个案例有若干个考题。请根据提供的信息，在每题的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上按照题号，将所选答案对应字母的方框涂黑。(77～78题共用题干)患者女，69岁。突然感头痛，头晕，右侧肢体不能活动，言语不清。查体：血压160／90mmHg，神清，言语不利。右侧上肢肌力1级，肌张力低；右下肢肌力2级，肌张力低。右侧肱二头肌、肱三头肌、膝、跟腱反射减弱，右侧病理征阳性。77．最有帮助的辅助检查是（）。A．头颅CTB．头颅X线C．血常规D．电诊断E．脑电图【答案】A【解析】根据症状可初步诊断为脑血管意外，首选头颅CT检查。78．可能的诊断是（）。A．脑卒中B．脊髓损伤C．三叉神经痛D．面神经麻痹E．脑外伤【答案】A【解析】患者头晕、语言障碍、偏瘫、单侧肌力下降、反射减弱、病理征阳性，据此初步诊断为脑卒中。(79～81题共用题干)患者女，55岁。头部突然转动时出现眩晕、头痛、视觉障碍1个月余，并伴恶心、呕吐、听力减退，症状可逆。查体：椎动脉扭曲试验阳性，X线片见钩椎关节增生，椎间孔变小。79．不适用的辅助检查为（）。A．X线B．CTC．MRID．椎动脉造影E．肌电图【答案】E【解析】本病例根据症状可初步诊断为颈椎病，肌电图对于该病诊断无意义，其余选项均可为该病的诊断手段。80．诊断颈椎病最可能的类型是（）。A．神经根型B．脊髓型C．交感型D．椎动脉型E．混合型【答案】D【解析】椎动脉型颈椎病的临床特点：①偏头痛：常因头颈部突然旋转而诱发，以颞部为剧，多呈跳痛或刺痛，一般为单侧。②迷路症状：耳聋、耳鸣。③前庭症状如眩晕，记忆力减退。④精神症状：精神抑郁、健忘、失眠、多梦。⑤猝倒，自主神经症状，胃肠、呼吸及心血管症状。主要体征：患者头向健侧时头晕或耳鸣加重，严重者可出现猝倒。81．错误的药物治疗是（）。A．镇痛药B．收缩血管药C．营养神经药D．解痉药E．中药【答案】B【解析】该类型颈椎病是由于各种机械性与动力性因素致使椎动脉遭受刺激或压迫，以致血管狭窄、折曲而造成以椎基底动脉供血不全，收缩血管药加重动脉供血不全，不宜应用。(82～83题共用题干)患者男，64岁。3年前开始出现肢体僵硬感和左手震颤，特别是休息时明显，并逐渐加重，出现小碎步和慌张步态。MRI未发现异常。被诊断为“帕金森综合征”。82．该患者下肢关节活动度训练的重点内容是（）。A．屈髋屈膝B．屈膝、踝关节背伸C．伸髋屈膝D．伸髋伸膝E．屈膝、踝关节跖屈【答案】C【解析】一般采取主动或被动的训练方法。训练的重点是牵拉缩短的、紧张的屈肌，防止挛缩的发生，维持正常的关节活动度。帕金森病患者常因屈髋肌发紧而伸髋受限和因股四头肌强直而屈膝受限，所以伸髋、屈膝训练是其一项重要内容。83．对该患者进行节律性摆动训练，错误的是（）。A．属于松弛训练的重要方法B．有助于减轻震颤C．有助于缓解肌肉强直D．通过缓慢的前庭刺激来达到效果E．有主动摆动和被动摆动两种方式【答案】B【解析】肌强直、肢体僵硬是帕金森病的一个典型特征。通过缓慢的前庭刺激，如柔顺的有节奏的来回摇动技术，可使全身肌肉松弛。治疗可以在卧位、坐位和站立位进行。开始时要缓慢，转动时要有节奏；从被动转动到主动转动；从小范围转动到全范围转动；转动时使患者没有牵拉的感觉，而只有松弛的感觉。(84～86题共用题干)家庭妇女，50岁。某日晨起刷牙时，突发剧烈腰痛，并放射至右小腿后部，咳嗽、大便时腰痛加重。腰部活动受限，站立行走困难。卧床休息1周余，症状逐渐减轻，但弯腰做家务时，又多次复发。84．急诊时应首选辅助检查是（）。A．尿便常规B．腰椎CT扫描C．MRID．腰部B超E．骨密度【答案】C【解析】腰椎间盘突出症的症状有：腰部疼痛、麻木、肌肉萎缩、活动范围降低。本病例诊断为腰椎间盘突出症，首选检查为MRI。85．影像学检查报告L4～5椎间盘膨出，L5～Sl椎间盘突出(右侧型)。L3～4椎体有Schmorl结节。Schmorl结节是（）。A．椎体边缘骨性赘生物B．椎间盘脱出的部分钙化形成C．椎间盘向椎体内突出形成的D．椎后小关节的骨性赘生物E．提示有肿瘤或结核等骨性病变【答案】C【解析】腰椎间盘突出症时，当椎体受到外力冲击或所受压力加大时，变性的软骨终板发生破裂，髓核可通过裂隙疝入椎骨内，形成Schmorl结节。86．腰椎间盘突出大多由退变和慢性损伤引起，不适宜的预防方法为（）。A．适宜强度的体育运动B．避免弯腰工作C．长期配带腰部支架D．加强腰背肌力量练习E．站立位后伸腿练习【答案】C【解析】强腰腿部肌肉锻炼，经常进行增强背肌力量和做恢复脊柱活动度的轻柔运动。病后或治疗后穿用支架只能起一时作用，重要的是要将外支架“建成体内支架”，也即加强腰肌锻炼，使其有足够肌力维持脊柱稳定，久穿外支架反使腰肌萎缩，不能依靠腰肌达到稳定脊往的目的。(87～88题共用题干)患者男，83岁。诊断为脑出血恢复期，左侧偏瘫3年余。目前，患者不能完成床上翻身、起坐动作，日常生活动作基本上不能自理。87．患者从床到轮椅的被动转移中，正确的做法为（）。A．患者主动翻身B．患者坐起后，主动把臀部移向床边C．患者自己把轮椅移向床边D．治疗师控制患者患足于地面E．治疗师目视患者完成转移【答案】D【解析】由于患者尚不能完成床上翻身、起坐动作，日常生活动作基本不能自理，故需要治疗师控制患者患足于地面以完成转移。88．当患者能力有所提高后，治疗师错误的做法为（）。A．制定转移动作的程序B．辅助患者坐起C．辅助患者坐向床边D．轮椅与床的距离尽可能短E．治疗师应与患者保持一定的距离【答案】D【解析】(89～90题共用题干)患者女，51岁。左小腿红肿、疼痛5天。查体：左小腿后外侧片状红斑，边界较清，颜色鲜红，局部皮温高，压痛明显。已予抗生素静脉点滴3天，现左小腿肿痛略减轻。89．此患者最可能的临床诊断是（）。A．疖B．痈C．丹毒D．蜂窝织炎E．急性淋巴结炎【答案】C【解析】丹毒好发部位为下肢和面部。起病急，患者常有头痛、畏寒、发热。局部典型表现为鲜红、触痛、灼热、边界清楚和略隆起的硬肿性红斑，手指压之褪色。红肿处可出现水疱、大疱或脓疱。90．此时最适宜的光疗是（）。A．激光B．蓝紫光C．紫外线D．长波红外线E．短波红外线【答案】C【解析】丹毒的治疗：早期炎性浸润期：①紫外线疗法：局部照射，首次剂量足够，越早越好；②短波或超短波疗法；③直流电药物离子导入疗法；④运动治疗。吸收修复期：①红外线疗法；②微波疗法：微热或温热量；③磁疗法；④蜡疗法；⑤正压顺序循环疗法。三、以下提供若干组考题，每组考题共同使用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与考题关系最密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。每个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。(91～92题共用备选答案)A．电脑中频治疗B．紫外线C．超短波D．磁场疗法E．红外线91．下肢深静脉血栓形成急性期不能进行的治疗是（）。【答案】E【解析】下肢深静脉血栓形成的物理治疗：①超短波疗法：；②直流电疗法；③蜡疗法：适用于周围型非急性期的患者；④磁场疗法：敷贴法，同名极，脉冲磁疗法。92．血栓性浅静脉炎急性期首选（）。【答案】B【解析】血栓性浅静脉炎的物理治疗：①紫外线疗法：弱红斑量或红斑量照射。②超短波疗法：早期无热量，2次/日。③红外线疗法：适用于炎症控制后，炎性浸润的吸收。④蜡疗法：适用于炎症控制后，炎性浸润的吸收和促进侧支循环。⑤磁场疗法：在条索状物的两端、用贴磁法或脉冲电磁疗法。(93～94题共用备选答案)A．Ⅰ、Ⅱ级手法B．Ⅱ、Ⅲ级手法C．Ⅲ、Ⅳ级手法D．Ⅰ、Ⅳ级手法E．Ⅱ、Ⅳ级手法93．用于治疗因疼痛引起的关节活动受限的关节松动术(Maitland)手法是（）。94．治疗者在小范围内、节律性地来回推动关节的关节松动术(Maitland)手法是（）。【答案】93.A94.D【解析】关节松动术(Maitland)手法分为四级：Ⅰ级：治疗者在关节活动的起始端，小范围、节律性地来回推动关节。Ⅱ级：治疗者在关节活动允许范围内，大范围、节律性地来回推动关节，但不接触关节活动的起始端和终末端。Ⅲ级：治疗者在关节活动允许范围内，大范围、节律性地来回推动关节，每次均接触到关节活动的终末端，并能感觉到关节周围软组织的紧张。IV级：治疗者在关节活动的终末端，小范围、节律性地来回推动关节，每次均接触到关节活动的终末端，并能感觉到关节周围软组织的紧张。上述4级手法中，Ⅰ、Ⅱ级用于治疗因疼痛引起的关节活动受限；Ⅲ级用于治疗关节疼痛并伴有僵硬；IV级用于治疗关节因周围组织粘连、挛缩而引起的关节活动受限。(95～97题共用备选答案)A．超短波疗法B．运动疗法C．间动电疗法D．按摩疗法E．音频电疗法95．三叉神经痛的镇痛首选（）。【答案】C【解析】96．软组织蜂窝织炎镇痛首选（）。【答案】A97．烧伤瘢痕性疼痛的镇痛首选（）。【答案】E【解析】(98～100题共用备选答案)A．助力运动B．牵伸练习C．抗阻运动D．向心性收缩E．PNF法98．按肌肉收缩形式分类范畴的运动疗法为（）。【答案】D【解析】肌肉收缩的生理类型有两种：①等张收缩：是肌力大于阻力时产生的加速度运动和小于阻力时产生的减速度运动，运动时肌张力基本恒定，但肌肉本身发生缩短和伸长，而引起明显的关节运动，也称之为动力收缩。②等长收缩：是肌力与阻力相等时的一种收缩形式，收缩时肌肉长度基本不变，不产生关节活动，也称为静力收缩。99．属于神经—肌肉促进技术的运动疗法为（）。【答案】E【解析】PNF技术是通过刺激人体本体感受器，来激活和募集最大数量的运动肌纤维参与活动，促进瘫痪肌肉收缩，同时通过调整感觉神经的兴奋性以改变肌肉的张力，缓解肌痉挛，是一种神经—肌肉促进技术。100．以维持肌纤维长度为目的的运动疗法为（）。【答案】B【解析】2021年上半年全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（）。A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类类型课的结构？（）。A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采用的德育方法是（）。A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.个人修养法11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋女学生，告诉他，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（）。A.知行统一原则B.长善救失原则C.有的放矢原则D.疏导原则12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。A.陈述性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。A.纵向迁移B.横向迁移C.顺应迁移D.重组迁移14.小马上课时总害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数，于是，他总是坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排？（）A.正强化B.负强化C.延退强化D.替代强化15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能处于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段16.中学生晓楠极争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。晓楠的人格特征属于（）。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。小强的这种对待挫折的方式是（）。A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是（）。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐惧症19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪一功能？（）。A.维持功能B.导向功能C.发展功能D.调节功能20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学过程。根据富勒与布朗的观点，王老师处于成长的哪个阶段？（）。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我21.李老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为。提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式?（）。A.教学实践B.教学研究C.自我发展D.教学反思二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)22.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。23.知识越多，能力越强。24.接受学习一定是有意义学习。25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述班主任培养班集体的主要方法。27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？28.简述短时记忆的特点。29.简述学校心理辅导的原则。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)30.材料周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道，上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你早期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后，哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写得妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良。但该机音效设定不良，常常该出声没声音，要安静时却发出杂音；另屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。修理修理，还是好用的。”小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给她写了如下评语：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观。时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰谴甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不衰哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心踏下心来，坚持勤奋读书。问题：（1）周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则（9分）？（2）请结合材料加以分析。（9分）31.材料小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习上遇到问题时，常利用个人经验独立对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题的表现则与小明相反，他更愿意听老师和同学的建议，并以他们的讲义作为分析问题的依据。另外，他还喜欢察言观色，关注社会问题。问题：（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。（10分）（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？（8分）2021年上半年全国教师资格证考试答案解析教育知识与能力（中学）一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.C【解析】：考查教育家思想。斯宾塞重视实科教育，反对思辨，强调教育为完满生活做准备。2.D【解析】：考查人的身心发展规律。不平衡性是指个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。个体的发展不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡：同一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。不同方面，达到某种发展水平或成熟的时期是不同的。3.B【解析】：考查教育文献。《学记》是世界上最早的教育著作，包含了很多重要教育思想，题干所述是《学记》中的思想。4.A【解析】：考查教育目的的理论。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度的发展，题干所述含义与个人本位论主张相同。5.C【解析】：考查学制建立的依据。题干所述是学制建立要依据青少年身心发展规律，所以入学年龄和学制分段有一致性。6.B【解析】：考查教材组织形式。螺旋式，把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。以促进学生的认知能力发展为目的的一种教材内容设计。7.B【解析】：考查课程类型。地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门和教育科研机构依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。8.B【解析】：考查教学基本环节，课的类型。根据一节课所完成任务的类型数，可分为单一课和综合课。题干所述的教学程序中包括了复习和讲授新教材的任务，所以是综合课。9.C【解析】：考查教学方法。“产婆术”是苏格拉底和青年谈话问答的方式，所以是教学方法中的谈话法，体现的是启发性教学原则。10.A【解析】：考查德育方法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生思想、情感和行为的方法。王老师教育学生像廉颇将军学习，这是榜样示范法。11.D【解析】：考查德育原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。班主任陈老师循循善诱的教育学生体现了疏导原则。12.A【解析】：考查记忆的分类。根据信息加工与存储的内容不同，可将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆是对有关事实和事件的记忆，如知识和日常的生活常识。题干所述是记住书中写的游泳知识，所以是陈述性记忆。程序性记忆是对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认识技能和运动技能的记忆。如果是小兰学习有游泳过程中对游泳技巧、技能的记忆属于程序性记忆。13.B【解析】：考查迁移的分类。横向迁移又叫水平迁移，指已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用，是同一层次间的学习影响迁移。“锐角三角形”和“钝角三角形”属于同一层次间的学习。14.B【解析】：考查行为主义学习理论中强化规律。负强化是对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种行为发生的概率增加。题干消除的就是小马讨厌的老师提问这种刺激，所以他坐在后排的行为概率增加。15.D【解析】：考查皮亚杰道德认知发展理论，公正阶段儿童的道德观念倾向于主持公正、平等，是一种出于关心与同情人的真正的道德关系。16.A【解析】：考查人格的类型。A型人格:性格急躁，缺乏耐性。成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，有时间紧迫感和竞争意识，动作敏捷，说话快，生活处于紧张状态。社会适应性差，属于一种不安定性人格。B型人格:性情温和，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢节奏的生活，可以胜任需要耐心和谨慎思考的工作。C型人格：过分压抑自己的负性情绪、行为退缩、易出现无助、无望的心理状态。D型人格：孤僻型，往往沉默寡言，待人冷淡，缺乏自信，有不安全感，性格孤僻，爱独处，不合群，情感消极，容易烦躁不安。17.D【解析】：考查对待挫折，心理自我防御机制。认知重组就是对挫折情境的重新认识与评价。18.C【解析】：考查中学生常见的心理健康问题。强迫症是反复出现不能控制的观念、行为，符合题干描述的现象。19.C【解析】：考查课堂管理的功能。题干描述的是课堂的发展功能的含义。课堂管理有三大功能，还有维持和促进的功能。维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。是课堂管理的基本功能。促进功能是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。20.B【解析】：考查教师成长阶段。关注情境阶段是把关注的焦点转向提高学生的成绩，关心如何教好每一堂课。将注意力转移到提高教学工作的质量上。21.D【解析】：考查教师专业发展的方式。教学反思是教师成长的有效途径，题干描述的是教学反思。二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)22.考查教育与社会的关系。【参考答案】此说法是错误的。教育具有自身的发展规律，有其相对独立性。但是教育不能完全独立于社会发展，生产力、科技、文化和人口等对教育都有着一定的制约作用。生产力决定着教育发展的规模和速度，社会政治经济制度决定教育的性质。所以教育的发展是受到社会发展制约的。23.考查知识与能力的关系（教学规律）【参考答案】此说法是错误的。此说法错误。知识是人们对客观世界的认识，能力是顺利完成活动的个性心理特征。能力是掌握知识的前提，是在掌握知识的过程中形成和发展起来的。但是知识的掌握是无止境的，能力发展却有一定的限度。而且知识与能力发展是不同步的，知识多了，能力并不一定就强。24.考查奥苏伯尔学习分类。【参考答案】此说法是错误的。奥苏伯尔按学习进行的方式分为接受学习和发现学习，按学习材料与学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。接受学习即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。有意义学习是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。接受学习可以是机械的也可以是有意义的，关键是看新旧知识之间能否建立非人为的和实质性的联系。所以题干说法错误。25.考查科尔伯格道德发展理论。【参考答案】此说法是错误的。科尔伯格将道德发展分为三个水平六个阶段，随着年龄依照由低到高的层次发展，这是人的道德认知发展的一般规律，但因为个体的身心发展存在差异性，相同年龄阶段的人并不一定都能达到同样的发展水平，比如，很少有人能达到习俗水平的普遍伦理阶段。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.【答案要点】⑴确定班集体的发展目标⑵健全班级组织机构⑶建立班集体的正常秩序⑷组织形式多样的教育活动⑸培养正确的舆论和良好的班风27.【答案要点】⑴实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的影响，强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。⑵体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。⑶密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选适合学生终身学习必备的基础知识和技能。⑷改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。⑸建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。⑹实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。28.【答案要点】短时记忆又称为工作记忆。短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟，短时记忆有三个特点：①记忆容量相当有限；②短时记忆以听觉编码为主，兼有视觉编码；③短时记忆的内容通常经过复述能进入长时记忆。29.【参考答案】⑴面向全体学生原则⑵预防与发展相结合原则⑶尊重与理解学生原则⑷学生主体性原则⑸个别化对待原则⑹整体性原则四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)30.【参考答案】（1）周老师给学生写的评语体现了因材施教、依靠积极因素，克服消极因素的原则和尊重学生与严格要求学生相结合原则。（每答对1条原则可得3分）（2）第一，因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。材料中，周老师针对三个学生的不同特点出发，分别给予针对性的评语，有的放矢，符合学生的心理，能够起到良好的教育作用。（3分）第二，依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要关于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，周老师从小赵同学聪明这一积极因素出发，引导其认识到学习态度不好这一缺点，从而帮助学生认识到自己的问题之所在。小张对电脑有强烈的兴趣，周老师从电脑运行相关原理出发，教育小张改变自己的不良行为。小黄语文水平高，周老师用文言评语引导其克服浮躁心理，踏实学习。（3分）第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中，周老师面对学生的问题，并不是简单粗暴加以批评指责，而是能够尊重其学生的人格，采取趣味性的评语既照顾了学生的个性和尊严，还在评语中对学生提出了严格的要求，使学生乐于接受教师的教育。（3分）31.【参考答案】（1）小明是场独立型认知风格，小罗是场依存型认知风格。（2分）场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照。材料中，小明经常个人独立判断分析，不容易受外部影响，这正是内部参照的表现，因此，小明是场独立型认知风格。（4分）场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。材料中，小罗解决问题时通过倾听他人建议的方式来做出决定，这是外部参照的表现，因此，小罗属于场依存型认知风格。（4分）（2）在教学中，要尊重学生的认知风格，根据他们各自的特点和偏好，采用不同的教育方法进行因材施教，以便使学生的潜力得到充分的发挥。（2分）针对小明而言，场独立型的认知风格带来的更多是以内部学习动机为主，较少依赖外部的监控与反馈。因此，在教学中，教师应该提供较为宽松的教学结构及相应的教学方法，多给予其独立思考的机会，采取问答、讨论等教学方法，给学生表现自我的空间。同时应加强各种规则、规范、制度、纪律的教育，提高其认识水平，同时教给他们对事物进行正确加工的方法与策略。（3分）对小罗而言，场依存型的认知风格带来的更多是以外部学