人教部编版二年级上册语文第五单元课件

初读感知部编版语文二年级上册12坐井观天人教部编版二年级上册语文第五单元课件全套它们之间会发生什么有趣的事情呢？今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！1234567天大得很头井回口水大yándákěhēhuànòngcuòjìnɑtái我会认提示：点击生字进入详细讲解。际答渴喝话弄错沿哪抬井沿边沿回答答案yándá我会认有水（氵）几口，沿岸寻找 识字巧方法沿答竹()在“合”上，答声响

识字巧方法口渴渴望喝水喝汤kěhē我会认“曷”字遇到水（氵） 识字巧方法“曷”字长

了嘴（口） 识字巧方法渴喝huànòng说话谈话弄错糊弄我会认出口千言（讠）识字巧方法开上一横去称王识字巧方法弄话cuòjì错误错题我会认昔日有金属识字巧方法二小（示）在

耳(阝)后识字巧方法错际天际国际nɑtái哪里哪儿 我会认占住米桶

识字巧方法哪抬识字巧方法那在口边

抬头抬起来沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳读一读:天哪（

na），我这是在哪（nǎ

）儿呢？••哪na（天哪）na（哪儿）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！试着把词语和意思连起来！广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言论。理解词语【坐井观天】【井沿】【大话】【无边无际】坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。井边。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自读课文，说一说：故事的主要人物是谁？整体感知青蛙和小鸟我会写井观沿答渴喝话际提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：水井井口笔画：四井jǐng第二横在横中线下侧部首：一第一横比第二横略短竖比竖撇略长结构：左右组词：观看观察笔画：六观guān“又”第二笔是长点“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。部首：又结构：左右组词：河沿沿岸笔画：八沿yán“口”要写得扁而宽部首：氵右上部分第二笔是横折弯结构：上下组词：答案答复笔画：十二答dá竹字头要写得紧凑“合”的撇捺要舒展。部首：⺮结构：左右组词：解渴渴了笔画：十二渴kě右下部分先写“人”字部首：氵“人”的末笔捺改点，再写竖折。结构：左右组词：喝水喝茶笔画：十二喝hē左边“口”要写得小、偏上。部首：口结构：左右组词：说话对话笔画：八话huà“舌”首笔撇收笔于竖中线长横在横中线上部首：讠结构：左右组词：天际国际笔画：七际jì“示”第四笔是点。部首：阝“阝”的横撇弯钩要写得小1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。井口

井沿

回答

口渴

大话

喝水

坐井观天无边无际2.听写生字、词语。填一填：课文讲了

和

在争论天有多大。青蛙认为

，小鸟认为

。青蛙课堂小结小鸟天无边无际，大得很天只有井口那么大品读释疑部编版语文二年级上册12坐井观天通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？复习引入天到底有多大青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？”的意思，认识反问句，并学写反问句。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。小鸟遇到井底蛙“坐”指出青蛙在井底的姿态。“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。井沿举一反三碗沿河沿文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。三轮对话读课文第2—3自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。你从哪儿来呀？第一次对话朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原因：飞了很远，口渴了，找水喝。从“飞了一百多里”可以看出天很大。读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？你弄错了，天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话此时的青蛙有些自大、傲慢，朗读时要体现出青蛙的自以为是。此处是小鸟在真诚地劝告青蛙，朗读时要读出诚恳的语气。这是课后第1题哦！青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”从青蛙的语言中可以看出他根本不相信小鸟说的话。反问句“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自己对天的认识来说服青蛙。读一读，比较下面两组句子

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。语文要素学法小结香好看仿写：仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。1.把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！2.小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！读课文第6—7自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”第三次对话重读“不信”，表现出小鸟的无奈。朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”青蛙说天只有井口大，是因为他天天坐在井里，没见过井口以外的天。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小鸟具有实事求是的态度。思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的；

小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？我懂得了看待任何问题，都要看全面，不能像井底之蛙那样自以为是。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？这是课后第2题哦！小鸟和青蛙在争论天的大小。他们所处的地方不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上，因此，他们的眼界不同。学写对话写方法：对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来讲述故事的。写法借鉴语文要素记方法：对话的书面表达有四种形式:①提示语在前面。(青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”)②提示语在后面。(“你的功课完成了吗?”李刚问。)③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说，“你这样做对吗?”)④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)用方法：将下面对话补充完整。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地对妈妈说：“___________________________________________”妈妈笑眯眯地回答道：“_________________________”妈妈，今天您做的怎么都是我喜欢吃的菜？因为今天是你的生日啊！课文图示这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。主题感悟勇于探索始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。独特感悟美文拓展阅读小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。国学诵读半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

(《观书有感》朱熹)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(《劝学》颜真卿)12.坐井观天课后练习 jǐnɡyán

ɡuāndiǎn

shuōhuà

rénjì

hēshuǐ井沿观点说话人际喝水 (1) 一只乌鸦口(

)了，到处找

(2) 我仔细(

)察了一下，发渴喝水(

)。现观(

)小鱼长大了一些。渴喝观现呀？吧。吗？哪！

青蛙坐在(

)，小鸟落在(

)。 A.井里B．井沿上AB(1)青蛙和小鸟在争论(

) A．井口有多大。B．天有多大。B(2)读对话，回答问题。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” ①把选文中画线句子换个说法，保持句意不变。 ______________________________________________天不过井口那么大，不用飞那么远。②青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法是：青蛙认为(

)，小鸟认为(

)。 A．天无边无际，大得很B．天不过井口那么大③文中的小鸟(

)，而青蛙则(

)。 A．目光短浅，见识少B．目光远大，见识广BABA学了《坐井观天》这篇课文后，我懂得了(

)A．要像小鸟一样说正确的话。B．要像小鸟一样站得高高的，全面

地看问题，不能目光短浅，自以为是。B两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。它们说：“牛真高真大呀！”(1)请为短文加个题目：________(2)根据短文填空。

一只蚂蚁以为牛________________；另一只蚂蚁以为牛弯弯的，_____________________。它们爬来爬去，才发现牛____________。争论比碗大不了多少长短跟黄瓜差不多真高真大(3)这个故事告诉我们(

) A．牛真高大。 B．两只蚂蚁都不细心。 C．看问题要全面。C为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出井口。它看见______________________。青蛙对小鸟说：“________________________________________________________________________________。”小鸟说：“_______________________________________________。”天无边无际，大得很原来你说的话是对的，天真的无边无际，没关系，以后你一定会成为一只见我真是目光短浅，以后我要多出来看看多识广的青蛙初读感知部编版语文二年级上册13寒号鸟猜一猜，这是什么小动物呢？寒号鸟今天我们一起走进课文，看看围绕寒号鸟讲了什么内容？123456789晴泥草告早来寒鸟一石作喜 堵缝鹊得过过月重号 朗劝当枯趁号衔将háodǔfèngdàngquèlǎnɡxiánkūhǒuchènjiānɡ且qiě我会认提示：点击生字进入详细讲解。腊là狂kuáng吼quàn复哀fùāiháodǔ我会认亏字去一口来补

识字巧方法土来者，路不通

识字巧方法号堵哀号号叫

堵住围堵

fèngdàng我会认丝线相逢天衣无缝

识字巧方法雪上无语三尖草

识字巧方法缝当石缝缝隙上当当铺quèlǎnɡ我会认昔鸟相伴识字巧方法朗鹊晴朗朗读喜鹊鹊桥

月旁有“”明朗朗 识字巧方法xiánkū我会认一行分两边金字在中央识字巧方法古老的树木 识字巧方法衔枯枯干枯草衔接衔草

quànchèn我会认走来人三个

识字巧方法劝趁识字巧方法又要出力

劝说劝告趁机趁着jiānɡqiě我会认目字末横长 识字巧方法将且

将要将来而且并且

拿去“蒋”的草帽 识字巧方法làkuáng我会认往昔岁月识字巧方法弓旁一支箭识字巧方法腊狂

狂吼疯狂寒冬腊月hǒufù我会认孔雀张口识字巧方法一撇一横长日文在下方识字巧方法吼复

吼叫吼声复仇复习

āi我会认衣服成两半露出大口子识字巧方法哀哀号悲哀

读一读:那只翅膀上有记号（hào）的小鸟不停地哀号（háo）着，让人不忍心去听。••号hào（小号）háo（号啕大哭）

多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:我们不要把别人对自己的帮助当（dàng）作理所当（dāng）然的事。••当dāng（当然）dàng（当作）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！号堵缝当鹊朗衔复劝趁且腊狂吼哀寒号鸟回家试着把词语和意思连起来！因哀痛而放声哭号。枯萎的草；干草。阳光充足，没有云雾。（雪、花等）多而杂乱地在空中飘扬。理解词语【晴朗】【枯草】【纷飞】【哆嗦】【懒惰】【哀号】战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。偷懒；不喜欢费体力或脑力。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到把课文读正确、读流畅。指导朗读自读课文，思考：这个故事里有什么动物？它们在冬天来临之时是怎么做的？整体感知喜鹊搭窝寒号鸟出去玩我会写面阵郎枯却将纷夜提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：对面面向笔画：九面miàn第二笔短撇从竖中线起笔第四笔横折中的横段在横中线上方，比第一笔横宽。部首：一第一笔横稍短结构：左右组词：一阵雨阵地笔画：六阵zhèn横段在横中线上右部“车”第二笔的折点在田字格中心的左侧部首：阝 结构：左右组词：明朗朗读笔画：十郎lǎng注意左边不是“良”，最后一笔是点。部首：月 结构：左右组词：枯树枯木笔画：九枯kū左部“木”横在横中线土，捺改点右部“古”首笔横在田字格中心起笔部首：木结构：左右组词：忘却退却笔画：七却què左高右低，左走右小。右部“卩”的一竖是悬针竖，略长。部首：卩 结构：左右组词：将要即将笔画：九将jiāng“寸”的横在横中线下侧，较长点在竖中线上部首：丬左窄右宽，右边两部分要写得紧凑。结构：左右组词：缤纷纷纷笔画：十二纷fēn右上“八”撇要收，捺要展。部首：纟结构：上下组词：夜晚黑夜笔画：八夜yè上部较窄，下部较宽。右下不能写成“夂”部首：亠1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。前面几阵晴朗枯草山脚当作正好清早现在却是将来夜里枝头大雪纷飞2.听写生字、词语。填一填：这篇童话通过

和

作对比，写出了喜鹊的

，寒号鸟的

。课堂小结喜鹊寒号鸟勤劳懒惰品读释疑部编版语文二年级上册13寒号鸟通过上节课的学习，说一说：本文主要写了什么？填一填。复习引入本文按时间的顺序，写了

、

、

三个时间点寒号鸟和喜鹊对做窝的不同

、不同

和不同

。“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”态度表现结果学习本文，可以按冬天快要到了、冬天说到就到、寒冬腊月三个不同的时间理清故事发展的顺序，然后抓住喜鹊和寒号鸟的不同表现，比较它们不同的生活态度。主要抓住对话，体会它们不同的个性。在体会“冷得像冰窖”“冻得直打哆嗦”的意思的同时学习“得”字短语，学用“得”字短语。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：寒号鸟和喜鹊住在哪里？对住成邻

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出他很会应付事。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明他们是邻居，为下文写喜鹊劝说寒号鸟做铺垫。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏读课文第2—4自然段，想一想：冬天快到了，喜鹊和寒号鸟的表现有什么不同？临冬表现几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。交代了故事的发展变化，给读者留下了悬念。

哪一个字告诉我们冬天快要到了？“尽”字写出了冬天快要到了。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。（喜鹊很勤劳。“一早”说明喜鹊出去劳作的时间很早；“忙着”写出喜鹤抓紧时间做窝，毫不懈怠一个“却”字，写出了寒号鸟和喜鹤完全相反的行为，“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”，进一步说明寒号鸟天性懒惰、得过且过，与喜鹊的勤劳形成鲜明的对比。喜鹊很勤劳！我们要用赞美的语气来读，“一早”“东寻西找”“忙着”要读得重一些。第一次劝告

“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”读出喜鹊的真诚和关心。读出寒号鸟不耐烦的语气从“躺”这个词可以看出寒号鸟很懒惰。从“傻”“吵”可以看出寒号鸟不知好歹，固执，不听别人的意见，而且很没礼貌。读课文第5—7自然段，想一想：冬天到了，喜鹊和寒号鸟的表现有什么不同？不听劝告冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。这里的环境描写突出了什么？“寒风呼呼地刮着”生动形象地写出了冬天到来时的天气情况。这里的环境描写突出了天气的严寒,为下文写寒号鸟挨冻做铺垫。雨哗哗地下着雪纷纷地飘着他匆匆地走着仿写：请你写出几个“寒风呼呼地刮着”形式相同的短语。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”这两句中“温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比，对应了前面临冬他们不同的表现。读描写喜鹊的句子，语气舒缓，读出舒服的感觉，读描写寒号鸟的句子语速稍快，读出急迫、难受的感觉。读一读，照样子说一说。

冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼…………这是练习带“得”字的短语。第一组“得”字的后边是补语，补充说明形容词的程度，第二组，“得”字后面是带有“像”的比喻句。可以结合生活实际补充短语，也可以用上生活中的情景图片。这是课后第2题哦！快得像一阵风乱得像团麻疼得直打滚学用“得”字短语学方法：含有“得“字的短语，“得”前面一般是形容词或动词，后面是前面形容词或动词的补语，补充说明形容词或动词的程度或状态。如文中的“冻得直打哆嗦”

“冷得像冰窖”。语文要素学法小结记方法：在学写含有“得”字的短语时，首先要确定“得”字前面的形容词或动词，比如说天气“冷”或者”热”，然后再在“得”字后面直接描述或者借用具体的形象描述该形容词或动词的程度或状态。如：冷得直跺脚、热得像蒸桑拿。用方法：请“得”字短语写一句话。示例放学路上忽然下起了大雨，我被淋得像落汤鸡第二次劝告

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”“现在懒惰，将来难过”是这篇寓言告诉我们的道理从喜鹊的劝告中，你体会到了什么？从喜鹊的劝告中，我们能看出他看问题很透彻，很明白，他是真正关心寒号鸟，替寒号鸟担心，希望寒号鸟趁天晴，赶快做窝。

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”“寒号鸟还是不听劝告”，预示着他将面临悲惨的生活。从“伸伸懒腰”可以看出什么？从“伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很懒，好了伤疤忘了疼，不善于吸取教训，没有长远打算，得过且过。读寒号鸟说的话时语速要快，语气要重，读出他不耐烦、自以为是的心态。读课文第8—9自然段，想一想：懒惰的寒号鸟结局如何？悲惨下场

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了天气的严寒。比喻寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

“重复着哀号”与前一次“不停地叫”相比，情况更加糟糕，“哀号”预示着结局更加的悲惨。

天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。思考：这个故事告诉我们什么道理？好吃懒做，得过且过，不会有好结果，幸福的生活是靠辛勤劳动得来的。选一选：从哪里看出寒号鸟很懒惰？（）（选序号）A.寒号鸟把崖缝当作窝。B.寒号鸟在风中哀号：“哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就搭窝。”C.喜鹊劝寒号鸟做窝，寒号鸟依然不做。D.喜鹊忙着做窝，寒号鸟却玩、睡觉。ACD分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？这是课后第1题哦！喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为他很勤劳，在冬天来临前及早做窝，把窝做得暖暖和和的。寒号鸟之所以冻死，是因为他太懒惰，不做窝，光玩和睡，得过且过，别人好言相劝还不听。你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。祖母是个勤劳的人。春季，她常在菜园里种些蔬菜苗。吃过早饭后，她便在菜园里忙碌。给菜苗浇水、施肥、松土、捉虫，常常累得满头大汗。到了秋季，家人和邻居总能尝到新鲜的蔬菜。有的农民懒惰，春天播种的时候不好好劳动，过了时令，再播种也长不出好庄稼了。课文图示本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。主题感悟勤劳幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造。我们不能像寒号鸟那样得过且过、好逸恶劳，要学习勤劳的喜鹊，用自己的双手创造幸福的生活。独特感悟美文拓展阅读寒号鸟与小蚂蚁寒号鸟，最懒惰，一天到晚就嚷嚷。只动口，不垒窝，得过且过遭了殃。小蚂蚁，最勤劳，一天到晚忙不停。找食物，搬进窝，美美满满过个冬。国学诵读人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。(《左传·宣公二年》)一个人不能被同一块石头绊倒两次。(俗语)错误是不可避免的,但是不要重复错误。(周恩来)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)13.寒号鸟课后练习dǔjiēqüànnàqiěwánɡkǒnɡāi堵衔劝腊且狂吼哀(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)xiánquànlàkuánɡhǒu miànduì

ɡānkū

jiānɡlái

lǎnɡdú

yèlǐ面对干枯将来朗读夜里枯草故乡一阵陈旧纷纷芬芳面包而且

例：冻得直打哆嗦。冷得像冰窖。 (1)热得________________。热得像_________。 (2)乐得____________。乐得像__________。直冒汗蒸笼直拍手小鸟

北风狂吼。(像狮子一样) ______________________________________________北风像狮子一样狂吼。

寒号鸟的窝在石崖上的____________。一道缝里(1)干了什么

寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 ①寒号鸟每天除了________和________，什么事也不

做。 ②这真是一只__________的寒号鸟。玩睡觉懒惰(2)不听劝告 “趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” “傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”①对“得过且过”的理解正确的是(

) A．过得去就这样过下去，过一天是一天。 B．得到了就过去。②“现在懒惰，将来难过。”寒号鸟不听劝告，只顾______，不顾______的态度不值得我们学习。 A．现在B．将来AAB寒号鸟冻死的结局印证了下列哪句话？(

)A．现在懒惰，将来难过。B．天气暖和，得过且过。A

夏天，别的动物都在悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪。饥饿的屎壳郎走到蚂蚁那里乞(qǐ)食。蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果在我劳动时，你也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”(1)夏天，蚂蚁在田里跑来跑去，是在(

) A．悠闲地散步。 B．搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。(2)读了这个故事，你懂得了什么道理？(

) A．要像屎壳郎一样悠闲地生活。 B．要学习蚂蚁，事先做好打算，做到有备无患。BB(3)你觉得屎壳郎听了蚂蚁的话会怎么做？ ______________________________________________我觉得屎壳郎会马上动身去找食物。 “现在懒惰，将来难过。”你有这样的体会吗？用生活中的例子说一说。

我不喜欢刷牙，一到了晚上，我就想：明天再刷吧。结果因为我不好好刷牙，牙齿出了问题，牙疼极了。初读感知部编版语文二年级上册14我要的是葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)猜谜语这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。1234长过到奇慢地椅凋虫着 húlúxièyádīnɡasàigǎnɡuàimàn我会认提示：点击生字进入详细讲解。赛芦藤谢蚜盯啊葫感怪慢ténghú我会认草下古月识字巧方法葫芦葫芦酒葫芦

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奇怪怪物感谢感动gǎn用心尝咸淡识字巧方法我会认慢

慢步慢走màn有心曼舞识字巧方法芦葫藤谢蚜盯啊赛感怪慢摘葫芦自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好课文中带语气词的句子。指导朗读多么可爱的小葫芦啊!

我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!自读课文，想一想：这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？整体感知这个人在种葫芦他的葫芦全部都掉了我会写棵谢想盯言邻治怪提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：左右组词：花棵一棵树笔画：十二棵kē左窄右宽，左高右低。“果”字的撇捺要舒展部首：木结构：左右组词：谢谢感谢笔画：十二谢xiè“寸”的横笔写在横中线上。左中右大致等宽。部首：讠中间“身”居中，较瘦长。下面的撇上端不出头结构：上下组词：感想想法笔画：十四想xiǎng“心”要略扁，第二笔是卧钩。部首：心上长下短，“木”的末笔捺改点结构：左右组词：盯住盯紧笔画：七盯dīng左窄右宽，左高右低。“丁”旁横拉长些，竖钩收笔靠近竖中线。部首：目结构：独体组词：发言语言笔画：七言yán呈倒梯形结构，第二笔横要写得长。下面两横要写得短，三横之间等距。部首：言结构：左右组词：左邻右舍四邻笔画：七邻lín“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。部首：阝“令”的第二笔捺改点结构：左右组词：治虫治理笔画：八治zhì左窄右宽，左低右高。第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧部首：氵结构：左右组词：怪事奇形怪状笔画：八怪guài右上部“又”撇捺舒展开右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度部首：忄1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一棵心想盯着治虫从前细长可爱每天南瓜邻居奇怪花谢了自言自语2.听写生字、词语。填一填：课文讲述了一个人种葫芦，不顾

和

的关系，只盯着葫芦，最后

的故事。叶子课堂小结果实一个葫芦也没有得到品读释疑部编版语文二年级上册14我要的是葫芦通过上节课的学习，说一说：课文讲了一个什么故事？填一填。复习引入这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了

，邻居劝他治一治，他不听，最后葫芦一个个都

了。蚜虫掉落学习本文时，我们要充分利用课文中的插图并结合课文中的关键词，通过对比阅读理解故事内容。想一想，种葫芦的人为什么没有得到葫芦，你从中得到了什么启示，从而理解故事的寓意。在体会人物语言时，抓住“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”认识祈使句。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：种葫芦的人对小葫芦的态度如何？从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。小小葫芦惹人爱朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。。从这段话中，你能找出小葫芦生长的过程吗？种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦。读课文第2—3自然段，想一想：葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？叶子生虫无人管有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！“一些”说明叶子上的蚜虫还不多，现在治还来得及。种葫芦的人心里想“怕什么”，说明他不在乎葫芦叶子的健康。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”“盯”表示看得很专注，表现出那个人对葫芦的喜爱。两个感叹句的运用，表达了他希望葫芦长得又快又大的急切心情。

什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！邻居的话要读出焦急的语气。朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。“叶子上的虫还用治？”

反问句的运用让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句

讨论：叶子上的虫到底要不要治？要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。这是课后第2题哦！认识祈使句祈使句：是用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。祈使句的作用一般是要求、请中命令别人做或不做某事。祈使句的句尾一般有“啊、吧”等语气词，句末一般用感叹号，也可以用句号。本文“你别光盯着葫芦了，叶语文要素学法小结子上生了蚜虫，快治一治吧！”是一个祈使句，“你别光盯着葫芦了”是禁止做的事，“叶子上生了蚜虫，快治一治”是要求做的事，“吧”是语气词，写出了邻居希望种葫芦的人治一治葫芦叶了上的蚜虫。读课文第4自然段，想一想：没有治蚜虫的葫芦结果如何？蚜虫变多葫芦落没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。文章最后两句话告诉我们，叶子和葫芦之间有着非常密切的关系。比较下面两个句子，哪个句子表达更好，为什么？

小葫芦变黄了，都落了。

小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。第二个句子更好，因为第二个句子写出了葫芦落下的动态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了，最后小葫芦才一个一个都落了。想一想：学了这一课，你明白了什么道理？(1)事物之间是有联系的，我们要学会用联系的观点看问题。(2)遇到问题要及时解决。(3)对于别人的建议，我们应该冷静思考，采纳正确的建议。朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？因为种葫芦的人一心想要葫芦，又不懂得叶子和葫芦之间的关系，还不听邻居的劝告，不肯治叶子上的蚜虫，所以最后一个也没有得到。这是课后第1题哦！学写反问句学方法：反问句就是用疑问的句式表达与字面相反的意义，答案往往就在问句之中。反问句的语气比一般陈述句的语气更强烈，更能引起人们的深思。如文中“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦”这个反问句表达的意思是“叶子上的虫不用治，我要的是葫芦”，但反问的形式表达的感情比陈述的形式表达的情感更加强烈。写法借鉴语文要素记方法：写反问句时,我们首先要知道表达的意思，然后将肯定词(是、能等)变为否定词(不是、不能等)或将否定词(不是、不能等)变为肯定词(是、能等),再在前面加上“怎、怎么、难道”等表示反问的词语,并在句尾加上“呢、吗”等语气词,最后将句末的句号改为问号就可以了。用方法：“我信得过你。”将这句话改为反问句。示例我难道还信不过你吗？课文图示本文讲种葫芦的人不知道叶子和葫芦之间的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这个故事告诉我们：做事情要注意事物之间的联系。主题感悟注意事物之间的联系植物的生长有其自身的规律，其实任何事情的发展前后都有着密切的联系,我们要学会用联系的观点看问题。做事情如果只顾结果，不顾事物之间的联系，有可能到头来什么也得不到。独特感悟美文拓展阅读葫芦葫芦真好看，腰儿细呀肚儿圆，头小肚大胖乎乎，挂在藤上荡秋千，小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，吹吹打打爬高楼。攀竹竿，踩墙头，伸出脖子朝上够，算算还有一尺九。小葫芦（节选）国学诵读儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。（《秋日行村路》乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（《月夜》刘方平）14.我要的是葫芦课后练习藤葫感赛慢芦ténɡhúɡǎnsàimànlú xiǎnɡ

fǎ

mínɡ

yán

lín

居奇ɡuài

bú

yònɡ

xiè想法名言邻怪不用谢一(

)葫芦一(

)邻居一(

)小花

一(

)蚜虫棵个朵只棵个朵只雪白的

小葫芦细长的

葫芦藤可爱的

小花(1)联系课文内容选一选。(填序号)

葫芦叶子上生了蚜虫，邻居劝种葫芦的人(

)，种葫芦的人认为(

)，最后(

)。 ①小葫芦都落了②治一治蚜虫 ③叶子上的虫子不用治②③①(2)换一种说法，体会句子不同的语气。 ①有几个虫子怕什么！ __________________________ ②叶子上的虫还用治？ __________________________有几个虫子不用怕。叶子上的虫不用治。学了这篇课文后，我懂得了(

)A．凡是别人的意见我们都要听取。B．事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。B ______________

宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。(1)请在文前横线上给短文加上合适的题目。

拔苗助长(2)农夫想出了什么办法？用“——”在短文中画出来，这个办法(好不好)(用“√”选择)，结果__________________。

将禾苗一棵一棵地往上拔。禾苗都枯死了(3)这个故事告诉我们(

) A．要想禾苗长得快，只要拔一拔就能长高了。 B．做事要符合事物的发展规律，不从实际出发，只

能好心办坏事。B

第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上又长了蚜虫，这回他连忙给葫芦叶子治虫。不久，他的小葫芦都长大了。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基

第五单元口语交际：商量RJ

二年级上册在生活中，有时候我们需要跟别人商量着解决问题。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟他商量呢？在生活中，当需要别人帮助的时候，自己拿不定主意的时候，与别人意见不一致的时候，就需要跟别人商量着解决问题。读教材67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求要用商量的语气，不能勉强别人。把自己的想法说清楚。1.读一读，想一想。读一读课本上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量？说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。②要把自己的想法说清楚，别人才会知道你要干什么，才会考虑要不要答应你。③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。交际方法

与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。2.说一说，演一演。丽丽，有件事我想和你商量一下！前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？好吧！谢谢你！小蕊，有什么事请说吧！不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等她看完了你再看，行吗？向同学借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。爸爸，我想和您商量件事！《中国诗词大会》马上就要开始了，我想看。我在里面学了很多知识呢！太好了！谢谢爸爸！什么事！那好吧，我们陪你一起看！看谁的表演最好，为什么？3.评一评，议一议。同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，只要学会了商量，就能迎刃而解。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基Thankyou!口语交际：商量课后练习小军：小丽，我想跟你商量一件事情。小丽：什么事呀？小军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的

生日，想早一点儿回家，你看行吗？小丽：对不起，我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。小军：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！(1)从对话中找一找礼貌用语。 ______________

______________(2)小军找小丽商量什么事？用“——”画出来。

我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？对不起没关系(1)向阳，你借给我的书还没看完，我要多借几天，等我看完，再还你。(

)(2)爸，我要看《朵拉》，你不许看足球比赛，遥控器给我。(

)(3)妈，我想要一双溜冰鞋，你不买，我就不吃饭。 (

)(4)李力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！(

)(1)“商量”的意思是(

)，商量时语气要(

)。 A．交换意见，多指一般事物，用于口语中 B．协商讨论，具有庄重色彩 C．严厉命令 D．温和有礼AD(2)芳芳最喜欢看的动画片要开始了，可妈妈还在看《舌尖上的中国》。芳芳要和妈妈商量，她应该怎么把自己的想法说清楚呢？在下面恰当的说法后打上“√”。 ①妈妈，你看了那么长时间了，该让我看了，快点给我放动画片。(

) ②妈妈，您先让我看一会儿动画片，20分钟之后您再看《舌尖上的中国》，好吗？(

)荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基

语文园地五RJ

二年级上册点拨：读一读这些词语，我们不难发现这个版块呈现3组有形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动,以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。本组剩余的只有“爱——慕”。做饭需要火，所以“炒——饭”。写字需要手，所以“抄——写”。刀开锋蜜蜂幕爱写菜扫墓慕抄炒fēngmìfēngmùsǎomùmùchāochǎo提示：点击生字进入详细讲解。我会认锋我会认锋利fēng烽火散尽现真金白识字巧方法先锋蜜蜂蜜蜂甜蜜蜜蜂蜂巢mìfēng虫儿密集飞下山识字巧方法夏末丰收不见虫识字巧方法幕扫开幕幕布扫地打扫mùsǎo莫用围巾识字巧方法一手推倒山识字巧方法墓慕扫墓墓地羡慕爱慕mù

mù下有土，上有草中间有个大太阳识字巧方法小一点莫要识字巧方法抄炒抄写摘抄炒菜炒饭chāochǎo手中笔不少识字巧方法火不能少识字巧方法清

晴

睛

蜻

情()天

事()()水

眼()()蜓晴蜻睛情清练一练，学运用。我拓展，我积累。具有相同部件的生字，还有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。小朋友，你还知道哪些这样的生字？读一读，猜一猜词语的意思。不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语háoguǎ点拨：先读一读词语，再猜一猜词语的意思。第一行抓住数词和否定词来猜。如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。不言不语只言片语三言两语千言万语“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语选择合适的词语填在下面的括号里。(1)我一个人()：“妈妈，你啥时候回来，我有()想要对你说。”(2)他是个(

)的人，同学们讨论问题时，他总是()。自言自语一言不发少言寡语千言万语练一练，学运用。我拓展，我积累。我还知道带有“言、语”的成语：花言巧语风言风语胡言乱语冷言冷语甘言美语能言快语小朋友，你还知道哪些带有“言、语”的成语？