广东花城版八年级下音乐表格教案优质资料

广东花城版八年级下音乐表格教案优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）

课时教案广东花城版八年级下音乐表格教案优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“：||”6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11、想想谈谈。二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌《中国人》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师敲击节奏2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声练习1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获拓展延伸批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师解决难点。2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦-------啦--------四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。五、创编活动1学生分角色表演，编上动作，进行表演2学生和教师一起进行表演。3用打击乐进行伴奏。六、教师总结1教师总结这节课的内容批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》教学目标：1聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2在创编活动中认识变音记号，唱准音高。3在欣赏中体会歌曲的内含。教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授1完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。4再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7学生随音乐走步，感受节奏。8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1让学生用打击乐器给乐曲伴奏2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3做五角星，感受那个年代的背景。六、教师总结1教师总结这节课的内容2学生谈一谈收获。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。六教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日第三课：音乐中的动与静教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、音乐欣赏。1、《春江花月夜》。2、《百鸟朝凤》。3、《地狱中的奥非欧》4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。（四）、活动与练习。教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。（四）、通过练习巩固音乐知识。教学重点：音乐中的动与静。教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。课时：4教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。教学重点：音乐中的动与静。教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。①、讨论。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习《哦，十分钟》1、听辨节奏（1）XX|XX|X.X|X-|（2）0X|XX|X.X|X-|（3）XXX|XXXXX|0XXX|X-|（4）0XX|XXXXX|00XX|X-|（5）XX|XX|X.X|X-|（6）0X|XX|X.X|X-|（7）XXX|XXXXX|0XXX|X-|（8）0XX|XXXXX|00XX|X-|（9）0X|XX|X.X|X-|（10）XXX|XXXXX|0XXX|X-|要求：①、听、辨、读、拍。②、指导学生分析、对比节奏特点。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌《小小少年》教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。六教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同地区音乐作品的风格差异。3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2教师敲击节奏3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7师生共同演唱，调动学生积极性。8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3师生共舞。六、归纳总结1教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》片段、军乐曲《解放军进行曲》片段教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐作品的风格差异。3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2教师敲击节奏3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7师生共同演唱，调动学生积极性。8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3师生共舞。六、归纳总结1教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：唱歌《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：电子琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4）边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱。（4）情感教育：这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍五、拓展批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》教学目标：（1）情感目标：a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。（2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。教学重、难点：（1）弱起小节的学习；长音的延长时值。（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：（情境：请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）一、谈话导入。（2分钟）1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场……随即，播放《牧场上的家》的伴奏。二、聆听歌曲。（5分钟）1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？三、节奏难点。（5分钟）1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。四、学唱歌曲。（20分钟）1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？3.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。五、创编歌词。（5分钟）六、小结。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：歌曲《牧场上的家》《噢！苏姗娜》《月亮河》《红河谷》教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1教师打节奏，学生模仿2发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。五、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：歌曲《邮递员叔叔来了》教学目标：1学会用自然和谐的声音演唱歌曲。2主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。3让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。教学重点：学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。三、教师活动1教打节奏，学生模仿。2解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。1难点的地方多打几遍。2师生一起打节奏，教师纠正错误。3发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四新授1初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。2教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。3有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。4播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。5教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。6教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。7在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情，欢快的情绪演唱歌曲。7男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。教师提问，检查教学效果。五创编活动1学生用打击乐给歌曲伴奏。2给歌曲编上的动作，让学生表演。3师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。4分组表演，用歌表演的形式展示歌曲六、总结1教师总结这节课的内容2学生讲讲自己的收获，和不足。批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：歌曲《阿瓦日古丽》《什么船儿》教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1教师打节奏，学生模仿2发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。五、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段教学目标：1了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3培养学生热爱边防军的思想感情教学重、难点：1、欣赏歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1播放《小猫钓鱼》的视频，激发学生兴趣，调动积极性2学生说一说自己的感受。3导入新课，板书课题。四师生活动1节奏训练2发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------（一）欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段1介绍歌曲。介绍作者和出处。2初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。3复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5教师也说一说自己的看法。6师生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。1完整聆听作品，交流感受与作品情绪。2讨论小动物们为什么热爱劳动。3视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。六创编活动1给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1．这节课有什么收获？2．说说你最喜欢那首歌曲？批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：歌曲《可喜的一天》《让我们荡起双桨》教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1教师打节奏，学生模仿2发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。五、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结批注教学（后记）反思：课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：欣赏小提琴协奏曲《四季》中《夏》第三乐章、管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》教学目标：1了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3培养学生热爱音乐的思想感情教学重、难点：1、欣赏歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1播放《小猫钓鱼》的视频，激发学生兴趣，调动积极性2学生说一说自己的感受。3导入新课，板书课题。四师生活动1节奏训练2发声训练1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------五、新授（一）欣赏小提琴协奏曲《四季》中《夏》第三乐章、管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》1介绍歌曲。介绍作者和出处。2初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。3复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5教师也说一说自己的看法。6师生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。1完整聆听作品，交流感受与作品情绪。2讨论小动物们为什么热爱劳动。3视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。六创编活动1给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1．这节课有什么收获？2．说说你最喜欢那首歌曲？批注教学（后记）反思：Unit11过去n.past2现在，目前n.present3刚才adv.just4曾经/usedto5自…以来conj.since6曾经adv.ever7北方的，北部的adj.northern8已婚的，结婚的adj.married9妻子n.wife(pl.wives)10街区n.block11自…以来prep.since12在…期间prep.over13把…变成…/turn…into14污染；污染物n.pollutionpollute,polluted15工厂n.factoryfactories16废料；废品n.waste17意识到；实现vt.&vi.realize(=realise)18改进，改善vt.&vi.improve19形势，情况n.situation20在某种程度上/insomeways21然而adv.however22不可能的adj.impossiblepossible,possibly23以前，过去，已经adv.before24孤独的，寂寞的adj.lonelylonely,alone25不时，有时，偶尔/fromtimetotime26尽管，即使这样adv.anyway27丈夫n.husband28采访；会见erviewinterviewrer29一生/allone'slife30还，仍adv.yet31近来，最近adv.recentlyrecent32过去的adj.past33环境n.environment34交通车辆，运输工具n.transport35环境，条件，状况n.condition36返回vi.return37最近，上一次；最后adv.last38到(在)国外adv.abroad39小学教育的；初级的adj.primary40保持联系/keepintouch(with)41交流，交际vi.&vtmunicate42交流，交际nmunication43(答语)正是，没错adv.exactly44习惯于，适应于/be/getusedto45狭窄的adj.narrow46开阔的空地n.openspaceUnit21旅行ling(=traveling)traveller2嘿，喂excl.hey3想念，思念vt.Miss4极好的，美妙的adj.fantastic5(在)室内的adj.indoor6过山车，环滑车n.rollercoaster7速度n.speed8乘坐n.ride9卡通片，动画片n.cartoon10人物n.character11这样的(人或物)det.&pron.such12例如/suchas13(庆祝)游行n.parade14魔法n.magic15派，馅饼n.pie16感觉到，意识到vt.feel17两人，两件事物；几个人n.couple18一对；几个，几件/acoupleof19在…末尾/attheendof20城堡n.castle21沙；沙滩n.sand22农村，乡下n.countryside23结束adv.over24结婚，嫁，娶vi.&vt.marrymarried25死的adj.dead26美丽；美人n.beauty27海边的adj.seaside28主题公园n.themepark29帆船运动，航行n.sailing30除了…以外prep.except31景色，风景n.view32高山n.mountain33公事；商业；生意n.business34出差/onbusiness35直达的，直接的adj.directdirectly36航班；航行n.flightfly37要点n.point38细节n.detail39美味的，可口的adj.delicious40海鲜n.seafood41机场n.airport42亲戚n.relativeUnit31联网的，在线的adj.online2节目；计划，方案gramme3遥控器n.remotecontrol4(表示惊奇、高兴等)啊excl.ah5频道n.channel6鍵盘n.keyboard7机件；单位n.unit8(电脑)主机n.mainunit9鼠标n.mouse(pl.mice/mouses)10显示屏，屏幕n.screen11文字处理n.wordprocessing12收到，接到vt.receive13导游，向导n.guide14图标n.icon15点击vi.&vt.click16亚洲n.AsiaAsian17非洲n.AfricaAfrican18欧洲n.EuropeEuropean19美洲n.AmericaAmerican20世界著名的，举世闻名的adj.world-famous21贸易n.trade22南方的，南部的adj.southernsouth23国际的ernational24聚集，集合vi.&vt.gather25巨大的adj.huge26黑暗n.darknessdark27岛屿n.island28几个，数个det.Several29草坪n.lawn30放松，休息vi.relaxrelaxed31辛苦的；艰难的adj.hard32音乐剧n.musicalmusic33关于…就讲这么多，…至/somuchforsth34底，底部n.bottom35挑选vt.pick36戏剧，剧本n.play37网站n.website38做梦，梦想vi.&vt.dream39梦想；想像/dreamof/about40护照n.passport41海岸n.coast42帆n.sailsailing43澳大利亚(人)的adj.Australian44对立的人(或物)n.opposite45介意vt.&vi.mind46打印；印刷vi.&vt.print47高兴，乐意n.pleasure48不客气，很乐意效劳/mypleasure49预订，订(房间、车票等)vt.&vi.book50(英国)英格兰n.England51女王n.queen52统治者；管理者n.ruler53英镑n.pound54由…组成/bemadeupof55欧洲的adj.European56美元n.dollarUnit41读物n.read2烹饪，烹调n.cooking3小说n.novel4德国n.GermanyGermans5知识n.knowledge6空闲的；多余的adj.spare7法国(人)的adj.FrenchFrance8作者，作家n.writer9丑陋的adj.uglyuglier10感动，触动vt.touch11紧靠，碰，撞prep.against12筋疲力尽/betiredout13捆，绑vt.tietying14从一边到另一边prep.over15腹部；胃n.stomachstomachs16直到…为止conj.until17手指n.finger18极小的adj.tiny19摔倒/fallover20继续vt.&vi.continue21也adv.either22设法完成；管理vt.&vi.manage23举起，抬高；提高vt.lift24大批，大群n.army25应该，必须，一定modalv.must26不能的，不会的adj.unableable,disabled27肩膀n.shoulder28交；递，给vi.hand29上交，递交/handin30…等等/andsoon31评论n.review32归还vt.return33准时/ontime34续借；更新；重新开始vt.renew35一系列；系列节目n.series36出版社n.publishinghouse37拒绝，回绝vt.&vi.refuse38出版vt.publish39到目前为止/sofar40成功n.successsuccessful,successfully41翻译vt.&vi.translate42销售量n.sales43一本(份，册)；副本n.copycopies44加拿大(人)的adj.Canadian45每次，依次/atatime46在线，联网adv.online47航行vt.&vi.sailsailing48隐藏的adj.hiddenhide,hid49信心n.confidenceconfident50经历，经验n.experienceexperienced51建议，忠告，劝告n.advice52图书管理员n.librarianlibrary53习惯n.habit54古典的adj.classical55在…对面；与…相反prep.opposite56开启；开创；开辟/openupUnit51礼貌，礼仪；规矩n.manners2嗯，什么，啊excl.eh3打断(谈话)，插嘴/cutin(onsb/sth)4礼貌地adv.politely5垃圾，杂物n.litter6水龙头；旋塞n.tap7流动vi.runrunning,run/run,runner8采，摘vt.pick9遵守，顺从vt.&vi.obey10(人、车等)排队等候vi.queuequeuing11轮流，(轮流的)顺序n.turn12符合习俗的；正确的perproperly13问候，打招呼vt.greetgreeting14与某人握手/shakesb'shand15亲吻n.kiss16亲密的；严密的adj.closeclosely17交谈，谈话n.conversation18避免vt.avoid19话题；主题n.subject20表现vi.&vt.behavebahavior21民从，群体n.public22公开地，在别人面前/inpublic23推，挤vi.&vt.push24插队，加塞/pushin(=<美>cutin)25撞，碰vi.&vt.bump26挡住某人的路/inone'sway27触摸，碰vt.touch28原谅，宽恕vt.excuse29劳驾/excuseme30到…时，直到…为止conj.till31也，还有/aswell(as)32大声地adv.loudlyloud33正如，如同conj.as34谚语，格言n.saying35罗马人n.RomanRomans36偶然，意外地/byaccident37讨论n.discussiondiscuss38表达vt.express39公共的，公开的adj.public40解释vt.&vi.explain41保护，使免受/keepsbfromsth42警告，告诫vt.&vi.warn43停车n.parking44乱丢杂物vi.&vt.litter45成功的adj.successful46在某时adv.sometime(=sometime)47不久以后/soonafter48冒险做vt.risk49软体虫，蠕虫n.worm50痛，疼痛n.pain51收获n.gain52真正地adv.indeed53练习；训练；实践n.practice54蜡烛n.candle55目的n.purpose56内容；目录n.content57总结，归纳n.conclusion58客人，宾客n.guest59主人；主持n.host60首要的是/aboveall61不礼貌的adj.impolitepolite,politelyUnit61接受训练；培训，训练vi.&vt.traintraining2奥林匹克运动会n.theOlympicGames(=theOlympics)3支持vt.support4有意义的adj.meaningfulmeaning,meaningless5瞎的adj.blindblindness6聋的adj.deaf7残疾的adj.disabledable8年老的adj.elderly9无家可归的adj.homeless10志愿做，义务做vi.&vt.volunteer11期待，指望；预料vt.&vi.expect12成年人n.adult13智力的ellectual14缺陷，障碍n.disabilityability15机会n.chance16(运动)比赛项目；大事n.event17同样的，类似的adj.similar18放弃/giveup19必须的，必要的adj.necessary20培训，训练n.training21任务，工作n.task22运动员n.athlete23教练n.coachcoaches24黄金；金牌n.gold25银；银牌n.silver26自信的adj.confidentconfidence27背景n.background28密切地adv.closelyclose29实现，达到vt.achieveachievement30奖赏，奖品n.prize31捐献vt.donatedonation32慈善；慈善机构n.charitycharities33机构，组织anizationorganize34一对一地adv.one-to-one35血n.blood36西南方n.,adj.&adv.south-west37西北方n.,adj.&adv.north-west38项目，工程；课题ject39引言；介绍roductionintroduce40疾病n.disease41手术n.operationoperate42帮助，伸出援助之手n.giveahelpinghand43幸存者n.survivorUnit71特别，尤其adv.especially2基础的，基本的adj.basic3教育cationeducational4平等的adj.equalequally5权利n.right6扩散；分布；展开n.spreadspread,spread7采访者erviewerinterview8失明n.blindnessblind9主要地，大部分地adv.mostlymost10病例；案例n.case11治愈vt.cure12医学的，医疗的adj.medicalmedicine13治疗n.treatment14病人n.patientimpatient15买得起；能做vt.afford16去看病/gotohospital17在飞机(船、火车)上/onboard18做手术vi.operateoperation19自豪的，骄傲的udpride20读者n.reader21医学；药n.medicinemedical22发展；加强vi.&vt.developdeveloping,developed,23治疗；处理vt.treattreatment24继续开展，继续下去/carryon(with)25传单；散页印刷品n.leaflet26分发；提出/handout27举行vt.holdheld,held28创建，建立vt.&vi.setset,set,29建起，设立/setup30包括，包含prep.includinginclude31战争n.war32组织anize33苍白的adj.pale34事情，问题n.matter35检查n.check36秘书n.secretarysecretaries37决定/makeupone'smind38印度n.IndiaIndian39官员n.officerUnit81挖(洞，沟等)vi.&vt.digdug,dug,digging2认真的，严肃的adj.seriousseriously3面包果n.breadfruit4减少，降低vt.&vi.reduce5关上(开关)/turnoff6回收利用，循环利用vt.recyclerecycling7导致；造成vt.cause8明智的，充满智慧的adj.wisewisely9塑料n.plastic10分开，隔开vt.&vi.separate11回收利用，循环利用n.recycling12允许vt.allow13砍倒/cutdown14处罚，惩罚vt.punishpunishment15罚款vt.fine16限制vt.limit17依靠，依赖，指望vi.depend18依靠，取决于/dependon/upon19丰富的；富有的adj.rich20资源n.resource21明智地，充满智慧地adv.wisely22用完，耗尽/runoutbeusedup23导致，产生duce24差异，不同(之处)n.differencedifferent25(对…)有影响，起作用/26展示；陈列vt.&vi.display27污染vt.pollutepolluted,pollution28伤害；损害vt.harmharmful29活着的，活的adj.living30调查n.survey31空的adj.empty32灰尘，尘土n.dust33有害的adj.harmful34土壤n.soil35在正确位置/inplace36煤n.coal37石油；原油；食用油n.oil38气体；煤气n.gas39形成vt.&vi.form40满不在乎地；粗心地adv.carelesslycareless,careful,carefully41再使用vt.reuse42简单的adj.simpleeasy43步骤；措施n.step44电力；力量n.powerUnit1What’sthematter？1.问题；事情________________2.怎么了?出什么事了?___________3.疼痛的;酸痛的______________4.感冒________________5.胃痛;腹痛____________6.胃痛_______________7.脚;足_______________8.颈；脖子_____________9.胃;腹部________________10.咽喉;喉咙_________________11.发烧___________________12.躺；平躺_______________13.躺下__________________14.放松；休息__________15.咳嗽________________16.X射线；X光___________17.牙痛__________________18.量体温_____________19.头痛_______________20.发烧________________21.间歇；休息________________22.休息____________________23.（使）疼痛；受伤___________24.乘客；旅客______________25.离开（某处）；不工作；从……去掉26.下车_____________________27.使...惊讶的；出乎......意料________28.向；朝____________29.问题;苦恼___________30.（用手或器具）击；打___________31.立即；马上__________________32.陷入；参与__________33.她自己_____________34.绷带/用绷带包扎_______35.生病的；有病的__________36.膝；膝盖___________37.鼻出血___________38.呼吸_______________39.晒伤的_______________40.我们自己___________41.登山者；攀登者________42.习惯于......；适应于......_______43.危险；风险；冒险_________44.冒险___________45.(交通)事故；意外遭遇______46.情况；状况__________47.千克；公斤__________48.岩石_____________49.用尽；耗尽__________50.刀_______________51.切除_______________52.血______________53.意思是；打算；意欲________54.离开；从......出来___________55.重要性；重要_____________56.决定；抉择______________57.限制；约束；管理_________58.掌管；管理_________59.勇气；意志_________60死；死亡_________放弃_________护士________Unit2I’llhelptocleanupthecityparks1.打扫(或清除)干净___________2.欢呼；喝彩__________3.(使)变得更高兴；振奋起来_____4.分发；散发___________5.义务做；自愿做/自愿者________6.想出；提出（主意、计划、回答等）___________7.推迟___________8.标志；信号___________9.通知;通告;注意/注意到；意识到___________10.分发___________11.打给(某人)；征召___________12.曾经......；过去......___________13孤独的；寂寞的__________14.照顾；非常喜欢__________15.几个；数个；一些_____16.强烈的；强壮的________17.感觉；感触________18.满足；满意_________19.高兴；愉快_________20.物主；主人_________21.参加......选拔；试用_______22.(尤指长途)旅行；行程______23.募集；征集________24.独自；单独__________25.修理；修补__________26.修理；安装________27.修理；装饰_________28.赠送；捐赠_________29.（外貌或行为）像_________30.破损的；残缺的_________31.车轮；轮子_________32信；函_____女士；小姐_____建起；设立_____35.丧失能力的；有残疾的___________36.影响；有作用_____37.瞎的；失明的_________38聋的_________39想象；设想_________40.困难；难题_________41.开；打开_________42.门_____43.拿；提；扛_________44.训练；培训_________45.仁慈；善良_________46.聪明的；聪颖的_________47.理解；领会_________48.变化；改变_________49.兴趣；关注/使感兴趣;使关注___________50.先生_________51.夫人；女士_________Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?1垃圾；废弃物__________2.倒垃圾__________3.折叠；对折_______4.扫；打扫__________5地板_________6.杂乱；不整洁_________7.扔；掷___________8.频繁；反复_________9.也不________10.衬衫_________11.一……就……；尽快_____12.给；递；走过；通过_______13.借；借用________14.借给；借出_______15.手指__________16.厌恶；讨厌________17.杂务；乏味无聊的工作_____18.与……同时；当……的时候；而；然而19.点心；小吃；快餐_____20.精神压力；心理负担____21.浪费；垃圾/浪费；滥用__22.目的是；为了_________23.提供；供应______24.而且；加之________25.依靠；信赖_______26.依靠；信赖______27.发展；壮大________28.独立________29.公正性；合理性_____30.因为；既然/从……以后；自……以来31.邻居___________32.照顾；处理________33.有病；不舒服________34.落下；掉下_______35.独立的；自主的________36.合理的；公正的_______37.不合理的；不公正的_____Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?1.允许；准许________2.有毛病；错误的________3.哪儿不舒服____4.午夜；子夜________5.快速查看；浏览___________6.猜测；估计_________7.协议；交易______8.重要的事_________9.成功地发展；解决_______10.和睦相处；关系良好_________11.关系；联系；交往______12.交流；沟通_________13.争吵；争论_________14.云；云朵_________15.年纪较长的_____16.代替；反而；却_____17.任何；每一__________18.焦虑的；担忧的_________19.主动提出；自愿给予20.正确的；恰当的21.第二；其次22.交流；沟通23.解释；说明24.清楚易懂的；晴朗的25.抄袭；模仿；复制；复印26归还；回来；返回再也（不）；（不）再成员；分子压力竞争；对抗意见；想法；看法技艺；技巧典型的（美式）橄榄球；足球删除；删去快的；迅速的；时间短暂的持续；继续存在比较比较；对比不理智的；疯狂的41.鞭策；督促；推动42.发展；发育；成长43.造成；引起44.通常的；寻常的45.依……看46.可能；大概；也许Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?1.暴风雨_______2.闹钟_________3.(闹钟)发出响声__________4.开始_______5.在很大程度上；大量地______6.突然；忽然_______7.接_________8.奇特的；奇怪的________9.暴风雨________10.风______11.光；光线；光亮_______12.报道；公布_________13地域；地区________14.木；木头_________15.窗;窗户________16.手电筒；火炬17.火柴18.敲打；打败19.倚；碰；撞20.睡着21.进入梦乡；睡着22.逐渐变弱；逐渐消失23.升起；增加；提高24.倒下的；落下的25.分离；分开26.看一看27.覆盖着冰的；冰冷的28.开玩笑；欺骗29.理解；领会；认识到30.前往；费力地前进31.章节；段落32.学生33.彻底地；完全地34.惊愕的；受震惊的35.沉默；缄默；无声36.沉默；无声37.不久前；最近38.拆除；往下拽；记录39.恐怖主义者；恐怖分子40.日期；日子41.塔；塔楼42.首先；最初43.实情；事实44.动物保护热线45.世贸大楼（美国纽约）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1射击；发射___________2石头_________3.虚弱的；无力的_________4.神；上帝_________5.提醒；使想起________6.一点；小块________7.有点儿；稍微__________8.愚蠢的；不明事理的_____9.代替；反而_________10.变成_________11.物体；物品_______12.隐藏；隐蔽_________13.尾巴_________14.有魔力的；有神奇力量的___15.棍；条______16.使激动；使兴奋_______17.西方国家的；(尤指)欧美的;(西方的)___18.从前_______19.继姐（妹）_______20.王子__________21.爱上；喜欢上_________22.适合；合身_______23.（尤指）夫妻；两人；两件食物___24.笑；微笑25.结婚________26.结婚_________27.金子；金币/金色的_____28.国王_______29.丝绸；丝织物____30.内衣_______31.没有人/小人物______32.愚蠢的______33.欺骗；蒙骗/骗子___34.继母35.妻子；太太36.丈夫37.全部的；整体的38.（戏剧或歌剧的）场；场景39.月光40.发光；照耀41.光亮地；明亮地；/明亮的；光线充足的42.地；地面43.带路；领路44.声音45.勇敢的；无畏的46.西游记47.美猴王48