培训打算模板集锦5篇

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐培训打算模板集锦5篇培训打算模板集锦5篇

一、指导思想

仔细贯彻降实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健治理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，别断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。

二、目前保育员队伍存在的别脚之处：

1、卫生工作别能坚持，特殊是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得别到位，经常会为一具大活动而加班加点地举行卫生工作的补差。

2、新上岗保育员对幼儿日子护理专业知识欠缺。

3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照应和护理等。

4、新上岗保育员对工作流程别熟悉。

5、保育员安全防范意识别强，意外事故急救能力差。

6、个不保育员责任意识、服务意识淡薄。

7、参与辅助教学能力差。

8、电脑操作能力差。

三、培训目标：

1.仔细学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。

2.组织对保育员、保健医举行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、说座培训。

3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。

四、培训目的：

树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教育密切联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：别但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和习惯社会的能力。依照这一定义，衡量一具幼儿是否健康，应从躯体、心理和社会三个方面去明白，幼儿健康别仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常

发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的习惯能力和自我意识，符合社会需要

的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿习惯能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素养教育的

内容。所以，那种以为只要照应小孩吃好吃饱、别生病、保证安全算是卫生保健

工作好的观念是十分错误的。我们将经过培训学习提高认识、转变观念，确

立幼儿园卫生保健与素养教育密切结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，

保教并重，共同促进素养教育的治理目标。

五、培训时刻：

1、每周四中午日常工作培训。

2、每周五中午新人培训。

3、周二下午放学后半小时电脑培训。

六、学习内容

1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教员工工的躯体健康。

2、每月对保育员举行相关知识的培训和学习，别断地优化服务质量。

3、各种常见病护理常识。

4、18种意外事故急救常识。

5、32中日子中易发意外防范常识。

6、解读、讨论幼儿园各类治理打算、措施、方案。

7、辅助教学的办法。

8、电脑操作培训。

9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。

10、每周对保育员举行一次理论培训，每月一次时期性考核。

11、对保育员的规范操作举行定期与别定期的检查、抽查等，发觉咨询题及时

反馈与处理。

1、幼儿园意外事故案例分析

2、组织保育员学习保育工作打算。

3、对保育员举行规范操作、工作流程的培训。

4、幼儿及保育员一日日子常规。四月份

1、举行意外事故现场急救的培训。

2、对保育员举行室内外环境、物品消毒办法培训。

3、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。

1、组织学习《食物中毒预防指南》。

2、保育员练兵活动。

1、规范操作咨询答竞赛。

2、要求写好年度考评工作总结

3、期末类资料的整理归档工作。

培训打算篇2

一、培训目的

进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，别断提高科学教育理论水平和教育

教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、

游戏观，别断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高事实上施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

二、培训目标

近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教

学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作

远期目标：成为习惯幼教改革和进展需要的骨干教师、学科带头人。

三、培训内容

中国XXX文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练办法与途径，幼教

科研基本知识。幼儿园一日日子的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学

活动组织的基本要求、游戏的组织等。

四、具体措施：

1、每周举行一次全园教师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。

2、定期组织教师学习《指南》，采纳说座和参与式培训相结合的方式，深入领略《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神降实到每一位职员的行动中去。

3、仔细学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一具宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、开心地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班依照学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有味味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、参加各级培训活动。吸收新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

7、开展教师自学活动、要求教师仔细写读书笔记、教育随笔。

8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，并且也有利于后者自身业务水平的提高。

9、经过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的要紧原则、基本办法和基本的组织形式，可以独立主持班级的教育教学活动;

10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并展开讨论。

11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

12、采纳观看、谈话、作品分析等多种办法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一具小孩的进展。

13、组织多种比赛，给别同教师提供展示自个儿的机遇和条件。

14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师举行自我认识、自我分析、找出自个儿工作中的别脚，明确自身的优势与特长，确定自个儿的进展方向。

五、培训治理

1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个教师制定切合自身实际的自培打算，园里依照教师个人打算提出别同的需要和目标。

6、鼓舞教师发挥优势与特长，爱护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的进展意愿，做到培训别拘一格。

培训打算篇3

一、信息技术（远教）校本培训领导小组

组长:

副组长：

负责人：

学习成员：全体教师

二、指导思想

加强教师队伍建设为中心，以进展创新为动力，与时俱进，接着深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素养，促进教育教学的改革。

三、培训目的

1、增强信息技术意识，可以故意识地将信息技术应用于自个儿的工作中。

2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自个儿工作相关的技术，以提高工作效率。

3、学习信息技术与学科整合方式办法，技能技巧。

四、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相

结合，并且也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学

习与实践相结合，真正把信息技术教育学习降到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

依照本校实际事情及信息技术与其他学科的紧密联系，教师必须能熟练使用

学校现有的各种资源举行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相

关技能技巧，让学生可以更快地领会信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件

环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。并且，注意学科间的相互渗

透性，为教育教学改革服务。

3、坚持改革创新的原则和规范治理的原则。

五、培训形式

集中组织培训和自学相结合。

六、培训内容

1、对全体教师举行电脑硬件基础知识及应用培训。

2、对全体教师举行网络基础知识及使用培训。

3、对全体教师举行常用软件知识及使用培训。

4、对教师举行多媒体教室使用办法培训。

七、考核办法

1、基本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护自个儿的电脑，掌握多

媒体教室使用办法，能使用配套光盘上课。45岁以下的老师可以制作简单的课件，同时每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。

2、应用软件：能使用常用软件，举行下载、安装、升级、设置和卸装。

3、网络使用：完成网上扫瞄、搜索相关资料，下载文件、发送E-MAIL等操作，部分教师能够制作网络课件，举行信息技术与学科教学整合。

4、多媒体教室使用：会应用多媒体教室，年轻教师会应用白板上课。

八、降实保障措施

1、提高认识，切实加强领导。

开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与进展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化进展的重要途径和有效措施。所以，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。

2、强化治理，精心组织实施。

要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、

规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探究新形势下校本培训的新途径、新办法，及时总结经验，查找别脚，别断改进工作，提高水平。实施过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓舞和支持教师参加培训，抓降实，求实效，考核结论可纳入教师进级晋职的依据。

3、降实经费，保障培训条件。

教师培训所需经费学校应统筹思考，优先安排；教师培训所需资料书籍，学校要予以保证；充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训制造良好的环境条件，确保各项培训活动真正降到实处。

4、严格考核，建全奖惩机制。

教师参加培训应实行考核和成绩登记制度，凡参加培训并经考核合格者，作为教师评先选优、参加职务评聘的必要条件之一，并与平常的绩效挂钩。

培训打算篇4

为进一步加强合胖市小学数学骨干教师队伍建设，探究教师培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优势，切实提高教师培训的针对性和实效性，依照《合胖市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(XX－20xx年)》和《对于分期分批建立合胖市中小学学科教师培训基地的通知》文件精神，制定XX年度工作打算。

一、指导思想

以合胖市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业进展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际咨询题解决，突出专业能力提升，着

眼教师行为改进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。

二、工作目标

经过本年度培训，促使合胖市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专

业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的

辐射和引领作用。具体目标如下：

1、经过说座提升学员的师德修养和心理素质，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业进展动力。

2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将

新课程理念全面降实到教育教学之中的能力，开辟和研究推动学生有效学习的方

法和策略。

3、提高科研素养，树立教育科研意识，仔细学习和掌握教育研究的基本方

法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。

4、经过学员与专家、学员与学员等别同方式的交流互动，借鉴和探究有效

的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。

5、经过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践

和举行学科教学改革的能力，提炼自个儿独特的教学风格、教学特群、教学见解，

培养示范型、进取型、专家型教师。

三、培训项目

本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培

训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。

（一）市级骨干教师、学科带头人培训

市级骨干教师、学科带头人培训环绕师德修养、专业理念、专业知识、教学

实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个时期（开学典礼暨集中培训、异地

培训、实践研究、在岗研修、成果交流）开展培训。培训以咨询题为中心、以案例

为载体，开展专题说座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干教师高度的教育

责任感；了解和掌握当前基础教育改革进展的最新动态和趋势；提炼个人独特的

教学风格、教学能力、教学见解；提高教育科研能力、培训和指导少年教师的能力，努力成为示范型、进取型、专家型教师。

（二）培训基地专家团队的培训

1、招聘国内教育方面的知名专家、学者举行教学展示和专题报告。

2、由市教育局组织专家团队到外训基地举行异地培训、教育考察。

3、环绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。

（三）基地名师说学团“送培送教”活动

以送培送教活动为载体，组织基地名师说学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素养。

四、培训专题

结合培训工作中的热点、难点咨询题，升入开展培训专题的研究。

《标准（XX年版）》明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标，即使学生“获得习惯社会日子和进一步进展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。四基”能够看做是对学生举行良好数学教育的集中体现，关系到学生的当前学习和长远进展。在别同学段和别同领域的教学活动的总体设计和具体方式的呈现都应当思考怎么突出“四基”。

本次培训将站在关注学生持续进展的角度审视数学教育，环绕“学生四基能力培养的实践研究”专题举行有益的探讨。

五、培训方式。

在课程内容、时刻、途径等方面提供个性化、多样化的挑选机遇,增强培训的实效性和吸引力。

1.课程内容:以《义务教育段学科课程标准（XX年版））》《小学教师专业标准（试行）》为依据，从专业理念与师德、专业知识和专业技能三个维度，坚持师德为先，能力为重，关注学生的学，以“学生四基的培养“为主线，以教学理念和教学实践的改进为抓手，设置培训内容。

2.培训方式：注重培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导

师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以“案例为

支撑的情境学习”、“以咨询题为驱动的行动学习”“以交流互动为基础的合作学习”、“以经验提升为基础的反思学习”、“以发觉规律为追求的研究学习“五

种培训模式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参与，增强培训的针对性和

时效性。

3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合胖学院远程教育平台设置“合胖市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个

学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参与式学习、资源共建共享，将学员

的研修成果和体味即时转化开辟成培训的`动态生成资源。

培训打算篇5

一、重视园本培训的理论学习，加强师德建设。

1.师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培

训的一具重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素养

为目标，以学习贯彻十八四中全会的精神为动力，以现代化教育观念为指导，以

师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。学习贯彻教育部

颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。在暑期师德

教育培训时章晓芳园长做了《幼儿园教师的师德修养》专题说座，力争形成爱生

敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。并且，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的

赞誉，家长的恭敬和信赖。还开展了“讲讲周围的师德小故事”专题系列学习，

经过对具体案例分析使教师受到启示，并让教师在工作中反思，经过教学实践，

加强教师对创新精神和实践能力的认识明白。

二、加强教科研力度，促进教师专业成长

1.经过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成

长于学习之中，着重学习艺术教育上的专业理论知识，使教师别断更新知识量，

拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素质，以习惯素养教育的

需要。在施教的并且，为自个儿别断积存知识和才干，别断地提升自身的价值和品味。力争经过培训使教师成为学习型的教师。

2.多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高

1）以园本教研为平台，鼓舞教师作各类经验介绍，针对班级的实际案例，

发表自个儿的观点与看法。

2）创新园本教研的模式，提高教师的活动积极性。为了活跃教研活动的现

场气氛，我园把教研活动看成了美食盛宴，分为前菜、主食和甜点三个部分。

3）团体磨课，共献智慧。俗话讲：“三个臭皮匠顶的上一