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文档简介

中班社会详案教案及教学反思《着火了》_中班社会认识春节教案及反思

活动设计背景

本班幼儿对水、火、电的安全意识较差,本课主要针对于火来开展动静结合的嬉戏活动。

活动目标

1、让幼儿把握着火时自救的方法。

2、培育幼儿的安全意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点:加强幼儿对火的安全意识。

教学难点:正确把握着火逃命的方法。

活动预备

挂图一幅(着火逃命的正确方法)、火警警报声、碟片(幼儿园着火的小故事)、小毛巾(一人一张)、电话

活动过程

一、导入

1、教师播放火警警报声,问:是什么声音?怎么了?

幼儿答复:火警的声音,着火了。

2、教师:是吗?我们一起来看看是不是着火了。

二、活动过程

1、播放碟片,让幼儿认真看。

2、看完后,教师问幼儿:这是哪儿着火了?

幼儿:幼儿园

教师:那小朋友怎么了?

幼儿:有的哭了,有的在桌子下面。

教师:后来怎么样了?

幼儿:教师让小朋友排好队,一只手拿着毛巾,一只手扶着栏杆排队下楼。

3、教师重复讲一遍故事:有一天在依依的幼儿园里突然起火了,依依班上的小朋友有的吓的哭了,有的吓的躲在桌子下面,这时教师叫小朋友们不要焦急,不要慌,(本文.中班社会详案教案及教学反思《火车》

活动设计背景

现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满意孩子们的心理需要,另一方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子熟悉和了解火车的特点,提高幼儿的肢体仿照力量,体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。

活动目标

1、熟悉和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体仿照力量。

3、体验运动嬉戏的欢乐,有积极、乐观的态度。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。

5、情愿与同伴、教师互动,喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

重点:提高幼儿肢体仿照力量。

难点:让幼儿进展创编动作。

活动预备

1、材料预备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、学问预备:火车的有关学问,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题,直接引入主题。

3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。

4、听音乐,做嬉戏。

1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。

2)请幼儿创编开小火车的动作。

3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩嬉戏。

4)擦火车

5)列车员开着小火车离场

教学反思

依据《纲要》中指出:

艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜爱参与艺术活动,并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,.教案网出处依据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。我设计了音乐嬉戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在嬉戏过程中,没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规,肆意玩耍。而且在学问上,本次活动应当有所延长,带有幼儿更多的学问,而不单单是玩,应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动,我发觉自己的许多缺乏,需要修改教案,延长内容。

中班社会详案教案及教学反思《变废为宝》

设计背景

为了增加幼儿勤俭节省意识,启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品,培育他们节省的好习惯,并结合自身年龄的特点,依据课改纲要的要求,设计这个变废为宝的活动。

活动目标

1、培育幼儿勤俭节省意识。

2、启发幼儿动手动脑力量。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、进展幼儿的动手力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重点:培育幼儿节省意识;

难点:启发幼儿思索并制作出可以变废为宝的物品。

活动预备

纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

活动过程

开头环节

一、做手指律动《甩葱歌》

师:宝宝们,活动了我们的双手后,想不想让我们的小手在动起来呀?

幼:想。

师:那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧,好吗?

幼:好。动动手,动动脑,一双小手,变废为宝。

师:珍宝儿真棒!一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指)

幼:棒棒棒,我最棒,开朵小花戴头上!

二、小朋友们活动了一会儿,现在喝口水休息下。

根本环节

一、教师和幼儿拿出预备好的水,喝下。

二、喝完师问:喝完水的纸杯扔了会显得很铺张,我们生活在一个环保的绿色时代,要勤俭节省。那么纸杯除了装水之外,还能做什么用呢?

幼1:可以画画。

幼2:装笔。

幼3:栽小花。

幼4:

师小结:原来珍宝们知道这么多呀,真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装笔、栽小花,还可以变成很多美丽的手工品。[本.文来源:展现的外形,再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中,务必嘱咐幼儿正确的使用剪刀等物,留意安全。)

完毕环节

小朋友们相互展现自己的手工作品。

教师鼓舞小朋友们多做一些手工作品,在活动手的时候也动脑筋了,还再次利用了用过的物品,变废为宝,自己也感到很欢乐!

延长环节

盼望在这次有意义的手工活动课后,小朋友们能运用我们才智的大脑和灵活的双手,将物品循环使用,养成勤俭节省的好习惯。那么除了纸杯之外,珍宝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?

教学反思

1、在备课过程中,假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

2、通过对幼儿的启发,盼望他们能慢慢养成节省环保意识、变废为宝意识,为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫;

3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的留意力;

4、假如让我重新上这节课,我会听取听课教师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!

中班社会详案教案及教学反思《规章》

设计意图:

幼儿的规章意识及执行规章的力量是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的根底与保证。规章在生活中无处不在。中班幼儿处于规章意识形成的关键期,培育中班幼儿规章意识的教育措施:制定、理解规章,良好的规章意识对于幼儿终生进展有着重大的意义。让幼儿真正成为规章的仆人。

活动目标:

1.知道遵守规章。

2.感受遵守规章的欢乐。

3.遵守社会行为规章,不做制止的事。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备:

1.幼儿活动时的ppt课件。

2.贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程:

一、看一看,说一说

1.出示嬉戏时没遵守规章的图片,图片中小朋友这样做有什么危急?应当怎样做?

2.出示喝水时没遵守规章的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?[:.]应当怎样做?在幼儿园要遵守规章,那生活中是不是也要遵守社会规章?

3.出示生活中人们没遵守社会规章的图片小区怎么了,假如你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应当怎样做?

4.教师小结:规章无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许很多多的规章,只有这样才会让我们的生活变得更加美妙。

二、做一做,玩一玩

1.嬉戏安全过公路,教师讲解嬉戏规章。

2.和教师一起做嬉戏,感受遵守嬉戏规章带来的欢乐。

活动反思:

孩子的成长离不开家庭,规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性,把握方法,家园全都,从而到达事半功倍的教育效果。规章意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,肯定能使幼儿将各种规章,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺当地融入社会。

中班社会详案教案及教学反思《新年》

设计背景

过新年是对于孩子来说是一件非常快乐的大事。如今,刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的欢乐。

活动目标

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过新年的欢乐。

3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢快的气氛,一起欢庆节日。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

重点难点

让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

活动预备

礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程

一、引起兴趣:

(师生每人戴一顶新年帽进教室)

(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真快乐呀!

二、观看沟通:

1、(围坐)

师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物?

(引导幼儿说出礼物的颜色特征)

(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

幼儿自由猜测,教师确定每一个幼儿的想法。

三、嬉戏共享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

幼儿拆礼物

观看宝宝拆盒的过程,适时地进展引导。

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

这些毽子是什么颜色的呀?(教师引导幼儿观看毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

3、幼儿玩毽子

师:宝宝,我们一起和毽子做嬉戏吧!

(可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

如:我们先找一个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

放背景音乐《新年好》。活动在歌声中完毕。

教学反思

这个活动的设计我认为还是比拟胜利的,表达在以下几点

一、做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中生成主题

我通过倾听、观看、谈话,准时捕获幼儿的爱好。新年赐予了孩子们太多美妙回忆,同时也激发了他们的探究兴趣。我敬重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式引导幼儿生成活动,!.来源:屈老.师教案网!而且赐予极大鼓舞,并为此制造了一种自由、轻松的气氛,让孩子在已有阅历的根底上自我表现、充分沟通,共享活动带来的欢乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我进展、展现自我的舞台,使幼儿的主体性和制造性得以发挥。

二、做幼儿学习活动的支持者,促进活动的顺当开展

师生戴一顶新年帽进教室,布满了喜庆的气氛,孩子们脸上洋溢

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