中班社会教案详案及教学反思《我是幼儿园小主人》

中班社会教案详案及教学反思《我是幼儿园小主人》_幼儿园中班教案详案范文

在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。

活动目标：

1、通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。

活动预备：

图片

活动过程：

一、图片导入

1、出示图片：干净的操场、教室等

提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受……)

幼儿争论图片内容。

师小结：这些地方都很洁净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等

提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐…...)

师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，观察了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。

3、问：我们应当怎么做呢?

幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止——)

师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。

小班社会教案《今日我是小仆人》

活动目标：

1、情愿到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。

2、会礼貌热忱地接待客人，会说礼貌用语。

3、激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，提高他们的安康意识。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼儿用书12-13页

活动过程：

一、开头局部：

1、律动《让爱住我家》进入场地。

2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣

叮铃铃喂，您好!这里是小一班!哦!知道了!

师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神奇的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢送吗?

二、根本局部：

(一)、客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。

1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?

引导幼儿说出扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。

(1)学习如何款待客人

现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!

(教师扮演小仆人、幼儿扮演客人)

情景表演(1)：仆人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理洁净。(教案出自：教案网)客人敲门仆人请客人进来时，客人向仆人问好。仆人请客人坐下，请喝水，客人说感谢!

教师小结：仆人对客人说欢送到我家做客。

逐步深入我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)

师幼一起点评：

你认为仆人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动仆人家的东西?

师小结：小朋友们特别棒!

(2)学习做礼貌客人。

情景表演(2)：仆人请客人玩玩具，客人有礼貌地说感谢，并能一起友好地玩，客人不任凭动仆人家里的东西。

教师：仆人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?仆人家里还有很多玩具，客人动了没有?

教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动仆人家的东西，做文明小客人。

(3)学习如何告辞。

情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地感谢仆人的款待，和仆人道别，并邀请仆人下次到自己家做客。

教师提问：客人要走了，对仆人说什么。

幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

(三)、神奇客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。

请一名配班教师扮演熊妈妈，幼儿款待小客人。

咚咚咚!配班教师扮演的熊妈妈敲门。

小朋友们猜一猜是谁呢?教师激起幼儿兴趣。

教师在一旁提示幼儿留意：客人对仆人说些什么?仆人对客人说些什么?应当怎样款待客人?客人要走了，仆人对客人说些什么?

4、分组进展表演，教师随机指导。

幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。

5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小仆人，稳固理解做客和待客礼仪。

三、完毕局部：

教师鼓舞小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪盼望。

四、活动延长

请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们相互学习。

小班优秀社会教案《我是小仆人》

设计意图：

培育幼儿的代客礼仪，通过情景表演、叙述及嬉戏活动，让幼儿知道客人来之前应预备什么，客人来时如何款待客人，客人走时如何道别，从而培育幼儿文明礼貌的行为和热忱好客的品质。

活动目标：

1．主动学说款待客人常用的短句；在教师的启发下，学说款待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句；

2．养成热忱、主动待客的习惯。

活动预备：

排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小仆人》。

活动过程：

一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小朋友来你家做客吗？假如你是小仆人，你是怎么做小仆人的？

（二）介绍角色，这是小红，是仆人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小仆人款待小明的吗？

（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小仆人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演其次遍。

（一）依据表演内容进展提问。

（二）幼儿学说短句。你好，请进，欢送你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢送下次再来玩！

三、看画册，幼儿尝试做小仆人观赏画册请幼儿分批练习做小仆人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

小班社会教案详案及教学反思《上幼儿园》

设计背景

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。

活动预备

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。

2、教师边表演边叙述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的?

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，(.教案网出处)要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延长

教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。

中班社会教案详案评析及教学反思《我是安康珍宝》

设计思路:

近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的缘由,他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计关于预防甲流的系列活动,盼望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地熟悉甲流,削减对甲流的恐慌,并引导家长积极协作幼儿园好主动预防甲流的活动。

活动目标:

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关怀他人的骄傲感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备:

关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程:

1、观看新闻播报,引导幼儿叙述自己的想法和感受。

教师:看了刚刚的新闻,你想说些什么?

幼儿:甲型流感是一种传染病,假如得了要立刻去医院治疗。

幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友

幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。

幼儿:小朋友到商场买玩具,假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。

幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。

幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。

幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家由于怕得甲流都不出来玩了。

教师小结:甲型流感是一种传染病,假如小朋友发觉自己和别人在身体上消失不适的病症:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应当立刻到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、争论:预防甲流的好方法。

教师:甲型流感并不行怕,只要我们做到仔细地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?[本.文来源:你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的教师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?

幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教师:还有更好的方法吗?

幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告知他们预防甲流的方法。

教师:这个方法真好,假如让更多的人知道就更好了。

幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长,让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。

我们是安康珍宝教案--活动延长:幼儿绘制甲流预防卡,和教师一起拍摄洗手照片等。

活动反思:

甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开头大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、教师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响,对此病也有了自己的熟悉,有的幼儿受自己消极心情的影响,不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了关于预防甲流的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和肯定的阅历后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流学问,并通过运用这些学问、阅历提高自我爱护力量。活动还进展了关怀、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮忙身边的人去预防疾病,孩子们在帮忙他人的过程中感受着助人为乐的欢乐和骄傲感。

主要内容:

1、活动设计思路清楚,将培育目标与当今的社会形势结合,具有肯定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参加活动的积极性。

2、教学活动采纳电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参加活动的兴趣,幼儿参加积极并能主动地想方法解决问题,促进了幼儿语言及思维力量的提高。

3、建议教师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

综合评析:

1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关怀且需要帮忙幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参加其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关怀弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,赐予幼儿关爱别人、帮忙他人的宽阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱,使其能够直观感受身边的大事,并在帮忙他人、关爱他人的气氛中培育了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要赐予教师充分思索与争论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律,如就教师提出的:

怎样更加有效又快捷地帮忙弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法这一问题,可以层层深入地进展思索:教师在这一环节盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

中班社会教案详案及教学反思《士气》

设计意图：

本活动来源于中班建构教材主题《英勇的我》。士气是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮忙幼儿理解。

本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个争论兴趣。其次环节通过对图片中小朋友行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。!..教案网!第四环节则是重点的所在，鼓励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。

活动目标：

1.感知英勇的行为，理解士气的含义。

2.萌生英勇面对困难的意愿。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动重点难点：

活动重点：

萌生英勇面对困难的意愿。

活动难点：

理解士气的含义。

活动预备：

自制ppT图片。

活动过程：

一、谈话，引发兴趣

请幼儿说说自己可怕的事情

二、什么是士气

1.提问：什么是士气?

2.观看ppT图片，观赏散文。

3.图片上的小朋友做了哪些有士气的事情?为什么这些事情都是有士气的?

4.幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。

5.教师小结：什么是士气，什么不是士气。

三、每个人都有士气

1.我们都做过有士气的事情，请小朋友说给大家听一听。

2.鼓舞幼儿叙述自己的英勇行为，教师准时确定。

3.结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解士气的含义。

四、我有士气，不可怕

1.你现在遇到困难还会可怕吗?

2.鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。

活动反思：

本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反响不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用是呀，恩等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出适宜的嬉戏，因此今日活动就草草地完毕了。

活动建议：

在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。固然最好是完毕局部能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，争论一下自己刚刚的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气?是哪一种士气呢?

中班社会教案详案及教学反思《春天》

活动设计背景

让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活动目标

1.通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

2.让幼儿描述春天美的口语表达力量。

3.体验明显的季节特征。

4.激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重点、难点

春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

活动预备

1.春天特征的图片

2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

活动过程：

一.播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。

师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌?

幼：春天。

师：