无手老师观后感

无手师观感时间：2017/5/19目：观后感无老观后感（一）身残志坚

扎根基层《无手老师根青海省西宁湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的马兴自幼失去双手但他身残志坚人道路上克服了重重困难顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。他没有双手，但是字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象对最美乡村教师最好的诠释。《手老师剧作看未来影片事该说讲得很平实也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时，我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震我想，大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀!影片镜头语言朴实，几乎很少用技巧。章法也较为规范且格别异有新的思灵我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当，你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。通过观看影片，我行员工们被深深的触动，纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念立本职岗位不较个人得失以更加饱满的精神状态投入工作，为农商行的发展作出更大的贡献。无老观感二）三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李；十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。看完这部电影时一股莫名的力涌入我的心头像那大海里的浪花一个接着一个涌进我的脑海顿，脑海里一空白慢地从心底冉起一股暖流你的身影或许永远也挥之不去。我知道这是一个属于你的真实故事为演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰实而沉稳的“角色”也略显生涩，甚至可以说无任何“表演的天分”。是啊，谁又是人生舞台上天生的“演说家”呢？我没有离开，而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔厚载物的精神境遇究竟是什么，让你在逆境中如此的坚强不屈，保全身心？是信仰！是你那坚守的信仰——“做祖国有用的人”，让你成为强者，让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦，让你历经重重矛盾与纠结，仍能在梦想的路上扬帆远航。你没有双手，却写得一手工整好字；你没有双手，却画得一手精湛好画；你没有双手，却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图有双手给子们插上了希望的翅膀你，让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领，想要去做祖国有用的人。你常常会将那一句“无手的人一定比有手的人做得更好”挂在嘴边是前进的方向也是动力，更是一种强烈地奉献意识与事业心手不等同于无为，奋进路上，你那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任敢于承担乐于奉献有样才被赋予更多的使命能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可，同事、亲友的信任与尊重。而今在实现民族伟大的复兴------中国梦的征程中们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵，梦想不是那一瞬间的智慧与激情，它需要日复一日，年复一年、不懈与执着的行动力来实现。这时候，我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪„.雨果曾经说过，人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈厄运时比交好运时更容易全身心的命运之神没有特别的眷顾某些人，却教会某些人面对扑面而来的困难，决不低头屈服自的机会，就是自强不息，就是奋斗不止。突然间，我觉得自己做得真的不够，因为有手的我本可以比无手的你做得更多，更好。无手老师，感谢你，是你让我重拾斗志，懂得行源于心、力源于志。坚守让信仰闪光，奉献让生命绽放。无手老师观后感（三）我没有想到在大片云集特效满眼的今天一部普通的公益励志影片能带给我们如此多的惊喜精和感动这饱含高原气息和黄土馨香的电影黄源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。无手老师马复兴，感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索。一、不认输马复兴幼年时因意外失去了双手们说这娃恐怕是废了幼的他没有向命运低头。别人去上学，他也想上学，姐姐说都没有手，怎么上学呢？”倔强的小复兴忍着泪水在里用断臂夹着树枝在地上学写字妈回来后一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道“，咱不练了„„”可小复兴却说妈妈，我什么时候能长出一双手呢？我想上学，我不想成为废人！”不想成为废人不向命运认输忍着难以想像的痛苦没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子可运再次捉弄了他当他满怀希望地在高考志愿上写北大”两个字时班任却一把扯他的卷子，心酸地说你不用考了！就算你考上了，花昂贵的学费念完大学毕了业，又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢？”残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了他仍然没有放弃运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。看到这里我不禁想自从来都惯抱怨命运如何的不公遇莫名其妙溜走梦已经渐行渐远。可我有没有反思过，我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰和恐惧？又多少次向现实和挫折屈服，向命运认输了呢？二、知敬畏听说要当老师的消息复满希望开始痛苦准工作写书课„„妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴，又一次哭着把马复兴抱在怀里说娃，咱不干了„„”而马复兴说：“妈妈，我是没有手的人，这辈子机会不多，我怕错过了，就再也没有了。”第一次走进教室，顽皮的学生在黑板上写了“无手大盗字马兴默默地把字擦掉，用工整的板书写下“无手老师”，并且诚恳地说今天开始，我希望我不仅是你们的老师，更是你们的朋友。”天真的孩子们看到“无手老师”漂亮的板书和亲切的脸庞，一齐开心地拍手欢迎起来。知敬畏，所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的机遇跋涉处听课力提高业务平搭上了他那点微薄的工资贫困的孩子们交学费、添置文具„„妈妈说“你一个月才那么点钱都搭进去了，自己怎么办？将来怎么娶媳妇呢？”马复兴傻呵呵地回答：“我用钱的地方少„„再说，有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢？”对人生、对机遇、对生活充满敬畏没有手的马复兴能够胜任工作，赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人，抱怨工作的苦、生活的难，抱怨好活都叫别人干了，好事都叫别人摊上了其他们自己何不是抛掷了无数的机会想着下一拨是牛市下一条是大鱼，下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好，总是因为老板弱智，同事倾轧；每次机会溜走了，总是小人作梗，朝中无人。总之都不是自己的问题，况且不用怕，自己还年轻，后面机会大把。抱着这种思想的人，失去的只会越来越多是没有双手却得害怕和珍惜，一味埋头拼命苦干的马复兴，却抓住了机会。三、有担当抓住机会需要苦干，但要成就卓越，就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学，失学率相当高看着班里的孩子越来越少心里像开了锅一样为民办教师和残疾人，能把课上好就算不错了，孩子失学这种在当地极普遍的事，根本不是他能管的。但什么叫做老师呢？心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话班里的学生，一个都不能少！”一个都不能少这何容易？拖残废的双臂，马复兴走家串户城乡跑区钻矿场忍白眼奚落，面对打击辱，搭上自己积蓄，把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志，这种顶天立地的担当，使他从平凡中闪现出让所有人感佩的光辉。马复兴是一个平凡的人也有脆弱和想不通的时候片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点，例如妻子比他先转为公办教师后，他表现中的“酸劲”，但这使他的形象更加丰满和立体起来，也丝毫无损他伟岸的人格。作为“全国最美乡村教师”，马复兴是当之无愧的。虽然命运夺去了他的双手，但他却用心中的那双手，去拥抱生活，去重塑人生。他不仅不是一个废人，而且靠自身的努力，回报了母亲回了社会实了生的理想价值拥有了