图形找朋友 教学设计

教学设计方案吴丹丹《图形找朋友》课程《图形找朋友》课程标准1、认识层面的目标：通过探索活动认识常见的几种图形，知道图形之间可以互相搭配。帮助图形找到朋友，了解同类图形之间的特点。2、行为能力层面的目标：在初步了解基本图形的基础上，引导幼儿利用图形的特点变化，探索图形组合的规律，体现图形搭配游戏“找朋友”的快乐，就你一步丰富幼儿对图形的认识。3、情感层面的目标：通关过认识图形与进行图形组合，了解图形的主要特征，培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。教学内容分析在幼儿的生活中，图形无处不在。对于各种特征的图形，幼儿有着比较多的接触和感知，但是对图形的进一步认识、相互搭配还是不太了解，所以针对这种情况，我在大班选择了这一节《图形找朋友》的活动。在活动中我设计文婷，让幼儿通过思考进一步加深对图形的认识。同时提供材料让幼儿通过亲手操作搭配，发现不同的图形组合会发生较大的变化，能解决幼儿在美术课作画时遇到不会作画时可以增加幼儿的思维发展，培养幼二良好的实验操作习惯。教学目标1、认识常见的图形，感受寻找图形和图形“找朋友“的快乐2、通过观察、欣赏的方法，理解感知同类型图形和不同类型图形，感受不同视觉效果。3、大胆运用自己喜欢的图形，进行不同的组合，培养幼儿的探索创造思维的发展。4、尝试多种同种图形或不同图形之间的自由组合，体验组合游戏之间的快乐，体会精彩多变的生活。学习目标1、运用自己身边的所见所闻发现身边事物的各种形态，体会形态各异的生活。2、认识常见的图形，感受寻找图形和图形“找朋友”的快乐。学情分析各种不同的图形组合给人带来无穷的想象，不同图形的组合可以让简单的物体变得更加富有结构性。世界中的各种物体都会有属于自己的性状特点。在孩子们的思想中物体的各种结构都是有可能的，如可以通过对图形的自由结合可以产生出各种的不可能。同种的图形或不同种的图形之间的组合会发生各种很奇妙的变化，这对孩子在认识建构方面都会产生积极的作用。重点、难点通过实验，幼儿动手操作、观察、发现图形不同的组合，数量不同的组合都会发生不同变化，通过“找朋友”游戏，知道图形之间是可以自由组合的，能过解决美术活动中遇到的问题，使其体验、享受各种图形变化带来的惊喜，培养幼儿良好的实验操作习惯。教与学的媒体选择多媒体课件、ppt图片、《图形变变变》音乐课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1让幼儿先认识各种常见的图形，感受寻找图形和图形“找朋友”的快乐。2引导幼儿通过观察、欣赏的方法，理解感知同类图形之间的相同于不同。3让幼儿大胆利用自己喜欢的图形进行自由的组合，培养幼儿创造性思维的能力。4幼儿尝试探索图形变化的规律，体验组合游戏中的快乐，体会丰富多彩的生活。教学活动详情教学活动：《认识图形》活动目标1、引导幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形四种基本图形，感受他们的性状特点。2、能熟练地区分四种基本图形，感受寻找图形的快乐。解决问题熟练区分四种基本图形。技术资源1、《认识图形》白板课件。2、各种图形ppt图片。常规资源1、图形标志牌《三角形、正方形、圆形、长方形》若干。2、小猫、小熊、小狗、小兔头饰各一个。活动概述1、幼儿观看各种图形ppt图片。老师提问：你们认识这些图形宝宝吗？你最喜欢哪种图形宝宝呢？（小朋友们自由回打。交流分享。）2、进一步认识图形：教师出示小动物的头饰。并引导幼儿通过观察发现小动物各代表什么图形，邀请孩子们做图形宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。3、王游戏《小动物吃饼干》巩固对四种图形的认识。4、观看白板课件，熟练掌握三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。5、引导幼儿观察生活中哪些物体是三角形、圆形、正方形、长方形，感知物体的结构性。6、从观察突刺那个，找相同图形到讲述看到的生活中物体的图形，逐步深入，加深幼儿对图形的认识。教与学的策略通过利用多媒体课件，让幼儿以最佳状态下学习。反馈评价幼儿能认真听讲，对上课的内容感兴趣。老师通过多媒体课件加深幼儿对图形的认识，能区分四种图形。教学活动2：《图形的组合》活动目标1、运用分类、观察、欣赏的方法，帮助幼儿理解同种图形和不同种图形，并能感受图形的基本特征。2、引导幼儿运用图形进行简单的组合知识，运用自己喜欢的图形合理的组合，培养幼儿善于思考建构的思维。3、引导幼儿进行多种思维的思考，激发幼儿善于创造的兴趣心。解决问题帮助幼儿理解运用多种不同图形或同种图形之间进行自由的组合。技术资源多媒体课件、常规资源1、画纸、胶水、不同大小不同颜色的图形卡2、通过“找朋友”的游戏，进行图形的自由组合。活动概述1、播放课件。问：小朋友看，桌面上摆放了很多卡片，乱糟糟的，怎么办？（鼓励幼儿讲出自己想到的不同方法）2、引导幼儿利用图形的特征进行有效的分类，通过游戏进一步理解。3、游戏“找朋友”进一步帮助幼儿了解图形的不同特点。4、通过欣赏老师展示的作品，感受图形进行自由组合会发生意想不到的变化。5、请幼儿关擦汗周围环境都是有什么图形组合而成的。6、分组进行图形的自由组合。7、分组欣赏幼儿的作品，并请