小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思

小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。以下是本店铺整理的小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级数学《认识时间》教案教学内容：二年级数学上册第页、第页例练习二十三相内容。教学目标：1进一步认识钟面，使学生会读、写几时几分，知道1＝60。2利用钟表学具让学生通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。3使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点：第1

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能认、读、写几时几分。知道=分。教学难点：正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近几，掌握时间的认读方法。教学准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、复习导入：在一年级的时候，大家认识了整时，请你观察钟表，认一认。生：和5:00。这节课我们继续来学习有关时间的知识。板书课题《认识时间》二、直观演示、探究新知1认识钟面。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有个小格。时针走格经过的时间是1时时针从到21时。从到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1时？小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1。第2

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2认识分。分针走格经过的时间是1分多媒体演示分针从走到过程。问分针从走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分地数）分针走一圈是多少分？3认识时、分的关系。时针从12到，分针从转到了几？（又转到了，即）时针从转到121中间，分针从转到了，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？板书：＝60分。4认识钟面上的时刻。学生看时针从始数，分针从12走了多少个小格？让学生掌握几时几分的认读方法。三、巩固练习）同桌两人合作利用学具钟表拨一拨）用投影仪教学练习二十三第2。四、总结这节课你有什么收获？【篇二】小学二年级数学《认识时间》教案第时教学内容：课本、91例1、例练习二十三、2第3

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教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道＝60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学设计：一、创设情境，导入新课。1猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用：10的形式来表示时间。同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面天，老师就和同学们一起来认识时间题）2认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、新知。学习指导：第4

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1认识时间：分）引导学生观察分针针走格）分针走格的时间是。）一边演示，一边提问：A分针指着1是几分？为什么？（一个大格有格，所以是B分针指着4是几分？为什么？C分针指着7是几分？为什么？D分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1分。3认识时间。）教学例1第一个钟面示方法在上学期已学过，写25分时，9））看钟面写时间学生注意在写分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”三、动的手实践、巩固新知。1教师拔钟，学生说时间。第5

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2两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3教师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1写出钟面上的时间2连一连3完成练习二十三、2第时教学内容：课本例练习二十三教学目标：1结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3合理安排时间。教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。教学过程：一、复习旧知1钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。2分针走一小格的时间是。时针走一大格的时间是第6

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小时。时针走时，分针正好走（小时（）时。3填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。4根据“小公鸡和小猪的故事”写时间学生认真的看钟面上的时间，写一写；二、引出新知1谈话揭示课题：让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2学习指导：出示例3，主题图：：15—明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：：30，我们还要一起去看木偶剧。9———明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？：459：1510：50））小组讨论后，集体分析。）验证答案。）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样第7

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解答，最后验证解答是否正确。三、巩固练习完成练习二十三、6，逐题分析，集体订正。四、课堂检测：小红周六的作息表：1：10看书：10：50做数学作业2—3：做语文作业3：00锻炼：00：10看电视：30的时候小红在做什么？：00的时候小红在做什么？：20的时候小红在做什么？）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？五、总结与拓展1说说这节课的收获。2请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。第时练习课教学内容：课本练习二十三教学目标：1熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60”；2进一步理解和感受生活中的作息时间。第8

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教学重点：引导学生正确迅速的读时间；教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。教学过程：一、激趣导入通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了关卡，有信心过关吗？二、闯关游戏1第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。2第二关：画出钟面上的时针与分针。3第三关：根据时针判断时刻。4第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。5第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的作息时间。三、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？四、练习完成练习二十三、9、10、11，逐题完成，集体订正。爸爸、妈妈一天的时间安排！【篇三】小学二年级数学《认识时间》教学反思《认识时间》这节课是学生在掌握了整时和半时的基础上第9

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学习的，进一步认识分和几时几分，并能够借助钟表模型掌握几时几分的正确读、写法。在教学中，我用音乐导入让学生感受时间时间在生活中的作用，树立珍惜时间的观念。然后让学生尝试读出例题中的时间，老师质疑，像这样的时间你会读吗？激发了学生的探究兴趣。在之后的学习中，一步一步的化解学生心中的疑问。通过课件演示让学生对钟面有更多的了解，认识钟面上有多少个大格、多少个小格？学生自己动手拨一拨，先一分一分的拨，在5的拨，使学生充分地认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1分，分针走一大格是5分。老师提问5格是几分钟，大格是几分钟，让学生深入地理解分和乘法口诀之间的关系。在学生认识了分的基础上，让学生探索时和分之间的关系，知道1时分。多媒体课件演示分针转一圈时针刚好走一大格的变化，学生用手中的学具拨一拨、动一动形象生动地感受分针和时针的变化。在认识几时几分时，先让学生观察时针指向几就是几时，然后观察分针走了几小格就是几分或者走了几大格的时间就是几个5但在实际教学中，对学生的预想过高，学生在认读：56、4：55……这样接近整时的时间时错误较多，不能灵活地运动时和分的知识认读时间。老师在练习中对学生进行辅导，在认读几时几分时，先看时针指向的区域在数字几和几之间就是几时，在看分针指向数字几，就用几乘以。在书写时第10

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间时，掌握普通计时法和电子计时法，注意8时的电子计时法书写格式，在分钟少于分时，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。学生在这部分的练习中错误也比较多，书写时总是忘了写。通过教学，我发现在授课中，学生在拨一拨的