教师集体教研活动总结5篇2023

第第页教师集体教研活动总结5篇2023老师集体教研活动总结1

我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中〔故事〕教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的〔方法〕和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是许多许多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言教育目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分商量，虚心学习他人的〔教学方法〕和策略，为自己的教学实践供应新的教育理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带着本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的基础上，其他成员参加商量，共同挖掘教育价值，共同讨论教材教法，提出自己的看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案，

活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同讨论适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采纳边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，商量开课学员的胜利之处。提建议的时候，商量开课学员的缺乏之处。

谈自己设想的时候，商量我们的困惑之处。全部这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发觉了自身存在的一些差距，我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。

老师集体教研活动总结2

本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组老师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。

一、仔细开展专题讨论

老师在二班级做了一节题为《设计和编辑课程表》的讨论课。此课依据同学实际，备课细心，问题设计合.，并充分展现了“任务驱动”教学模式的特点，让同学在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。

在课后的研讨中，大家以本节讨论课为动身点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与确定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。

二、进行学科的探究

老师在一班级进行了一节“综合实践与信息技术.合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科老师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在.合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的熟悉。

三、仔细进行“两个标准”的研讨

由多位老师牵头，在三班级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组老师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清楚的熟悉。

四、仔细组织同学进行论坛沟通与展现，为我镇网站健康、高效进展搭建有力平台

我镇信息技术组的展现与沟通活动如期在同学论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参与了此次活动，我校独占第一。

活动中，同学们在信息技术老师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的仆人。

为了在校内内创建气氛，使同学们能真正做到关怀、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺当开展，做了许多预备工作。

此次活动，不但给同学们与自己的同龄人能有沟通的机会搭建了平台，促使他们在沟通中体会到欢乐，也熬炼了操作技能，更重要的是，为同学们真正关怀、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。

老师集体教研活动总结3

我们美术组在讨论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓舞同学在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：

1、课前布置同学观看作业

课前观看体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观看活动。每个同学的生活世界都是不一样的，每个同学的独特都是独特的，因此，对生活的观看、感受、看法也都因人而异，老师给同学供应生活学习目标，让同学在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行学习实践活动引导，让同学谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你如今会做什么呢?用这样的语言去引导同学体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小仆人》一课之前，布置同学回家观看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，同学们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了同学的创作空间。

2、放手让同学搜集材料，进行实践探究

要使教学方式更贴近于同学的生活，就应当给同学创设自由的“探究生活的空间”。老师让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，收集证据喜爱的美术材料。获得资料的〔渠道〕可以通过观看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。

3、课堂上，让同学展现自我

同学在生活中学习美术的状况主要通过这一环节进行反馈。因此，老师要重视这个自我展现的平台，要敬重同学的自主性，要让同学在这一平台中获得胜利的喜悦，形成持续进展的内驱力。

展现平台有两种形式形式：

1、同学们收集的美术资料在课堂上展现。例如：《我是生活小仆人》课堂教学中，为同学创设生活情境，让同学进行展现。以生活为切入点，让同学上台展现表演自己在家做家务时的动态，同学通过观看、记忆、引导表现。点拨同学的〔阅历〕感受，调动同学情感，激发同学学习美术的爱好。也为美术创作活动打下基础。

2、课堂作品展现、教室橱窗展览、在家展现(装扮自己的家)等。老师要确定同学每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓舞。

实践证明，这一模式的教学更注意了同学的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回来生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。学校美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把同学的生活阅历与美术教学联系在一起，老师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导同学将生活与美术教学联系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为同学生活的一部分。

老师集体教研活动总结4

为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实如今教育教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。在略阳县教研室的领导下主动开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、仔细制定了片区教研〔工作打算〕

经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵学校以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源—年轻化的老师队伍，主动的教学讨论看法，很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵学校为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区学校的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资源的平衡进展的目标。

二、细心预备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

5月底，我校还应郭镇中心学校的邀请，参与了郭镇中学校开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇学校领导和老师的强烈欢迎。

6月，我学校其次片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

三、细心策划活动，力求效果。

在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量表达专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据打算制定活动的初步方案→与承办学校面对面协商活动详情→教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料→承办学校制定详细活动〔实施方案〕→活动实施→资料的收集、整理、归档。

虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的奉献。

老师集体教研活动总结5

一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力量的提高”和“学校生素养教育进展评价讨论”两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学〔反思〕、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行商量评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位老师最少听10节本年段老师的常态课，增添互动沟通，到达相互取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推动教研成