小学教研工作计划(15篇)

Word第第页小学教研工作计划(15篇)学校教研工作打算1

一、指导思想：

以"如何提高课堂教学质量"为工作重点，制订有效的教学策略，主动推动新课程改革，全面提高教育教学质量。

二、详细措施：

1、加强老师学习培训，确立新理念

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，以“如何提高课堂教学效率”教研重点，加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，特殊是尝试教学法的学习研讨及推广应用，提高课堂教学效率；鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。〔为本学期的工作重点〕

4、依据上级有关活动精神，主动、准时组织老师、同学参与各类评比、竞赛。

5、主动开展同班级同学科互相听课学习沟通活动，要求每位老师听课20节以上。

6、教研组开展随堂听课，深化课堂，了解各班级课堂教学状况。

7、主动开展课题讨论和教研活动

〔1〕保证业务学习时间。

〔2〕开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

学校教研工作打算2

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、详细措施

〔一〕加强学习，更新教育观念，提高教学素养。

1、组织老师连续仔细学习《英语课程标准》，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展服务。

2、要在仔细学习《英语课程标准》的同时，结合学校课题，深化讨论课堂教学中怎样构建和谐师生关系，并学习有关这方面的教育教学论著，提高自身的理论素养。

3、鼓舞并组织英语老师，加强教学业务进修，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，组织老师学习新概念英语，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，充分利用网上的教学资源，自己实践制作课件，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改良教学内容和方法，提高教学质量和效果。

4、主动发挥骨干老师的作用，通过师徒结对等方式，使更多的青年老师成长起来。

5、加强对新老师的培训和指导，加强老师的语言素养和教学技能的培育，通过学习思索，实践探究，研讨沟通和总结反思四个环节，主动撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

〔二〕规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五仔细”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成独特化的设计方案。

2、坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同层次同学的作业，有做必批，有错必纠。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早消失，做好后进生的转化工作，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如：开设“英语角”、进行英语学问竞赛、英语书写竞赛等，仔细组织同学做好学校生英语口语沟通，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。规范书写，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

〔三〕加强讨论，以科研促教学，形成个人风格。

教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育讨论成果，主动探究教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学独特和独特的教学风格。主动组织英语教学研讨活动，集大家的才智为一体，如组内研讨课等。

〔四〕全面关怀同学，促进和谐进展

〔1〕加强对老师的师德教育，要求老师公正地对待每位同学。特殊要关怀学习有困难的同学，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，老师要仔细分析这些同学的状况，采纳适合他们进展的方法，耐烦关心和辅导他们，促使他们进步。

〔2〕培育同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，老师要指导同学把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际力量。

三、重点工作

1、提高同学的口语表达力量。把所学的内容能应用到他们所熟识的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际力量

2、提高五、六班级同学的英语书面表达力量。重视词汇教学，采纳多种方法增加同学的词汇量，使同学有的说，有的写。

3、运用形式多样的教学手段，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。各学校应尽量地创设一种深厚地英语学习的气氛。

4、开展丰富多采的教研活动，常常组织各校教研员进行探讨，把各校英语教研的优点进行发扬。

5、针对不同班级的同学进行不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等。促进同学学习的主动性。

我们教研组将连续组织老师依据自己的教学实践进行相关的英语课题的讨论、学习，鼓舞老师在理论学习和工作实践的基础上，主动撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“才智型”老师。

四、详细工作日程支配：

九月份：

1、制定上半年英语教研工作打算。

2、对新安排的老师进行课堂教学指导。

十月份：

1、英语优秀备课评比

2、深化课堂听课、评课落实教学策略；

十一月份：英语朗读竞赛，六班级同学英语书写竞赛

十二月份：组织老师观看名师实录，商量并沟通体会。

元月份：

1、英语教学工作小结。

2、做好各班级英语期末复习检测工作。

学校教研工作打算3

一、指导思想

以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进同学全面进展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。

二、工作要点

1、仔细抓好教学视导。对全市学校的教学教研工作进行全面和仔细的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和同学座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学讨论，提高教学质量。

2、仔细抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二班级使用修订后的新教材。要对两个班级的新教材进行全员培训，关心老师弄清重点，解决难点，排解疑点。

3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六班级质量分析会，对上学年六班级质量监测状况进行仔细、全面的分析，在分析中总结阅历，在分析发觉问题，在分析中找到解决问题的方法。

4、加强农村课改指导。本着求真务实的看法，讨论在乡村老师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。

5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和力量。

三、活动支配

九月

1．质量监测分析会

2．一、二班级新教材培训会

3．市直学校优质课竞赛

十月

4．教学常规视导

5．连续开展团体备课，加强对新教材的培训、讨论;深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题讨论，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。

二、主要工作

(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的讨论气氛

1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对同学进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，经过班级内、语文组内、校内的互听互学，经过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，并且教学目标要新，教后反思要不走过场。

(二)推动课程改革，加强课题讨论，，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语本领。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变本领和创新本领的新奇教育。为此，本学期在校领导的提倡下，语文教研组首先尝试在教学上进行改革，在七、八两个班级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式，注意培育同学的语文素养。不断扩展同学的认知领域，即“生活课堂生活”。学习本身就包括理解与发觉两种最主要的形式，经过这种模式就是要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。所以，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践。同时，鼓舞老师们能结合教学实际，进取献计献策是我组的教学改革稳步健康的进展。

详细步骤

1、深化学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，进取参与各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课程和新教育试验“构筑幻想课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨

依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，仔细学习各科教学指南。经过对话争论、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自我的才智使课堂变得有序而生动!

(2).提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间仔细学习“构筑幻想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对同学的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强讨论，并且在讨论中常常反思：当同学茫无头绪时，能否给他以启迪当同学绝望时，能否唤起他们的信念能否从同学的眼中读出愿望能否听出同学回答中的制造能否使同学的思维擦出火花能否使同学在课堂上学习合作，感受和谐的快乐，发觉的欣喜用自我的活力演绎课堂教学的精彩，逐步构成具有永流中学特色的教学科研特色。

(3)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，推动语文教育该改革。

骨干老师是课题讨论的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。详细模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，鼓舞每位老师经受“讨论——反思——再讨论”的过程，进取在教学中尝试进行改革，进一步提高教育教学质量和效率。

(4.)开展“构建幻想课堂”课题研讨活动

仔细严密地组织课题组老师“构筑幻想课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位老师的科研本领。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改善教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题讨论，努力探究提炼构筑幻想课堂的策略，构本钱校的课题讨论特色。

3、规范管理，注意实效

1学校全部的教学均参加.“构筑幻想课堂”这一课题的讨论工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科气氛。

2.注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题讨论资料的整合、汇编等工作。同时准时将全部讨论的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。

(三)连续开展课外活动，丰富学校文化生活

1、组织同学参与各级各类语文学问或作文竞赛。

2、开展一次班级性的作文竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等语文活动

4、仔细写好日记随笔，共享石村学校学校论坛

四、主要活动支配：

三月：

1、制订教研组工作打算及各班级语文教学打算。

2、学习《语文课程标准》，初步提出语文教学改革设想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。

3、团体备课，结对老师相互听课。

四月：

1、检查各个老师的备课及作业批改情景。

2、提高同学作文水平研讨

3、团体备作文指导课。

4、作文指导公开课

五月：

1、提高阅读教学的效率研讨

2、一课三研活动

3、九班级阅读教学课展现。

4、古诗词经典诵读展现会。(各个班级)

5、参与校朗读、写字竞赛。

六月：

1、参与校阅读、作文竞赛

2、九班级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

3、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

七月

1、做好复习工作，预备迎接期末统考。

2、每位老师上交备课、同学作业、老师读书笔记等。

3、了解学习情景并总结阅历，写好工作总结。

学校教研工作打算8

XX区老师进展中心20xx～20xx学年度第一学期学校数学教研工作打算一、指导思想本学期学校数学教研工作将连续围绕“推动课程建设、提升教学质量、引领老师进展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学讨论为重点，进一步强化讨论、指导、引领和服务功能，努力提升全区数学课程实施水平，提高学科教学质量。

一、改善学习方式，增添课程实施力量。

1、聚焦学科核心素养和关键力量。基于同学核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键力量是对老师的必定要求。省教研室研制的“学校数学核心素养与关键力量框架”，指出了学校生的数学核心素养包括数学抽象、规律推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面，并针对学校阶段课程内容的要求，对数学核心素养所表达出的关键力量作了分解，提出了相应的目标要求。全体数学老师要作深化解读与内化，并在教学中得以落实。

2、组织各班级期初教材培训。读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。期初，市教科院将统一组织开展教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的学问结构和方法结构、同学学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。本次的教材分析特殊强调教材中的练习组织，要引导同学“如何想”，要关注同学的思维过程，而不仅仅是指向正确结果。

3、进行年会论文评比活动。本学期将连续组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年XX市小数会论文评比以“构建面对每一个孩子的学校数学教育”为主题。学校要鼓舞老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题主动撰写教育教学论文，区老师进展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。市教科院在十二月份线上围绕“数学老师教育科研成果表达”开展专题展现沟通，邀请我区获20xx、20xx年市年会论文一等奖的部分老师，从教学实践、论文选题、文章布局、写作修改等环节，向老师们介绍详细实践，关心老师基于实践讨论，提升讨论成果表达力量。

二、规范教学管理，提高课程实施水平。

1、推动数学课程校本化建设。各校要立足实际，仔细做好新一轮学科进展规划编制工作，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要主动开展基于核心素养下的教学讨论，主动探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化阅历，努力构建数学课程特色。区老师进展中心也将通过课题讨论、新课程实施成果展现活动等形式，关心学校总结课改阅历，展现课改成果。

2、加强教研组和备课组建设。各校要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视老师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。区老师进展中心将通过多种平台，主动推广先进教研组的阅历；

通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，让教研组成为促进老师进展和提升教学质量的有力支撑。

3、做好质量监测分析工作。十月份，省教研室将开展基于学校数学核心素养的质量监测。因此，各校要以XX省义务教育学科核心素养与关键力量框架，根据前一轮省测的“分析与反馈”报告，结合上学期各校分析报告及试题阅历，进一步提高对省学业质量监测价值的认同，落实日常教学讨论与学业监控的举措，促进每一个同学的数学学业质量提升。区老师进展中心也将围绕薄弱内容领域绽开专题研讨活动，并对部分学校作专项调研。

三、加强教学讨论，彰显课程实施成效。

1、开展专题研讨活动。本学期，区老师进展中心确定的讨论主题是“培育同学高阶思维力量”。各校可围绕主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。特殊是就数学高阶思维的内涵与特点，以及目前教学过程中高阶思维的缺失等绽开调查，对高阶思维培育的策略与方法进行深化思索，总结、提炼本专题的教学阅历和方法，最终形成成果。区老师进展中心将于十一月份组织开展专题研讨活动。

2、开展课题或项目讨论。各校现有各级各类的数学学科课题，应根据要求，加强课题的过程管理，主动开展研讨活动，仔细积累资料，总结阅历，以取得预期成果。区老师进展中心将以《基于实证的课堂观看与教学改良的讨论》课题为抓手，定期开展研讨活动，发挥课题讨论的引领示范作用。省级珠心算教育试验学校，要连续作深化思索与讨论，并对校本化阅历和创新举措准时进行总结、提炼，并主动参与省、市珠心算各类评比活动。

四、搭建多元平台，促进老师专业进展。

1、开展好各层面的教学研讨活动。本学期，将连续落实“做实校本教研、做强协作片教研、做优区级教研”这一目标追求。区老师进展中心将优化主题，注意过程，开展多种形式的研讨活动；

各教学协作片召集单位要切实制定好教研活动打算，通过多种形式开展教学讨论，真正实现教和研的有机结合；

各校要科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，以此切实提高老师课堂教学水平，促进老师专业进展。

2、组织开展好各类评优活动。区老师进展中心将连续做好优秀老师集训团队的培训工作，着力提升学科理论素养与教育教学素养，努力打造骨干老师队伍群体。本学期将组织部分区评优课一等奖老师开展课堂教学展现活动，在此基础上低、高年段各推选一名老师参与市级评优活动，力争取得优异成果。

学校教研工作打算9

一、指导思想：

我校以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。

二、工作重点：

1、组织骨干老师参与新课程学科语文、数学备课会，不断增添培训活动的针对性和实效性。

2、围绕课程、课堂、课外，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和同学讨论，强化课型创新，力求表达“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

3、针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

4、主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际课程，更好地促进同学综合素养的提高。

5、加强、深化校本教研工作。以转变教研活动过程的监督和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。

三、重在教学常规管理

1、90%以上的老师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与规范活动等方面到达评估标准，学会撰写教学案例论文、叙事和反思，提高老师的专业水平。

2、进行两次教学常规检查，并予以详细化、数字化。

3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进同学全面进展。

4、加强对老师的过程评价和教学质量的监督，使学校教育教学质量有明显的提高，每位老师要编拟试卷一份。

5、加强新老师和中老年老师的培育培训，造就一批骨干老师和学科带头人。

6、加强德育工作和校内文化建设，创设同学全面进展的良好环境。

7、大力推动老师“教育博客”建设，创建个人工作室。

四、做好师资提升文章，重在素养培训

1、读书活动。全校老师进行阅读教育名著活动，每位老师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。

2、博客开设。学校鼓舞老师建立个人博客网页，主动撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，老师每月平均发表日志不少于6篇。

3、校本培训。组织校本培训，每位老师培训时间不少于20学时。

4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要准时记录教研活动状况。

6、中老年老师基本功升级。我们要对中老年老师基本功进行培训，注意过程的真实性和实效性。

7、骨干示范。鼓舞中青年老师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课。

五、做好校本教研文章，重在教研组建设

1、加强教研组建设和管理，开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动。

设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午〔语文〕、周四下午〔数学〕、周三下午〔英语〕、周三上午〔英语〕为半日教研活动时间。依据各教研组、老师取得成果参与教研组和教研组长以及课改先进老师的评比。

2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、讨论课、示范课，促进教研活动百科齐放、

百师争鸣，让每个老师都有展现的舞台。

3、连续开展作文和数学应用题教学讨论活动，不断提升老师作文教学水平和应用题教学力量。

4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。

5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学讨论活动，扩大我校的影响力和知名度。

六、做好“各项评比”制度，重在提高师生素养

1、连续组织老师参加优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增添实效意识和精品意识。

2、仔细做好二、四班级同学规范汉字书写竞赛、学校生英文书写竞赛、学校生科学试验技能操作设计竞赛，促进同学书写水平和实践力量的提高，不断丰富同学的校内文化生活。

3、举办校级各类竞赛活动，丰富同学课余生活：

〔1〕、中班级作文竞赛竞赛；

〔2〕、四班级同学英文书写竞赛；

〔3〕、学校二、四班级书写竞赛；

〔4〕、一、二班级口算竞赛；

〔5〕、学校三、四班级同学试验操作、试验设计竞赛；

〔6〕、清明节祭扫烈士墓活动；

〔7〕、六一文艺汇演。

学校教研工作打算10

一、指导思想

以党的十八届三中全会“深化教育领域综合改革”精神为指导，深化贯彻落实《山东省素养教育实施方案》，全面推动“和美校内美好教育”建设，以“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，以提升质量为核心，科学传承、合理借鉴、有效融合、主动创新，发挥教学讨论、教学管理、科研引领、资源开发、阅历推广、教学服务的教研职能，强力“推动教学管理、课堂改革、教育技术现代化”三大重点工作，不断提高教学质量，努力办好人民满足的教育。

二、目标任务

1、深化实施“和美校内美好教育”建设，建设一批“美好教育示范学校”。

2、课堂教学改革推动有举措。以“三四四三”高效课堂为载体，全面构建“一科一模”。

3、课程建设有新进展。探究国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径讨论，建立促进同学独特进展的学校课程新体系。“六三”学制与“五四”学制的课程管理有效对接。

4、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。

5、教学质量阶段性监〔检〕测诊断及推动机制建设有新进展，教学质量管理机制日趋完善，试行增值评价方案。

6、教学讨论有新突破。实施教研、考研、题研精细化提升工程；强化立体教学视导，教研工作的针对性、实效性进一步提升。

7、教育技术现代化有新进展。着力加强“三通两平台”管理与使用，微课资源库的充实完善，微课元素在课堂中的应用。现代管理技术在教学管理中的应用。

8、学科骨干老师团队建设取得新成效，薄弱学校改薄创优有新进展。

9、教学质量全面提升。学校夯实基础，强化基础学问教学，培育良好学习习惯；学校抓好提升，为高中学校输送优质生源；高中实施好“三年一体化”讨论，加强高考备考方式的创新与精细管理讨论，20xx年高考再创优异成果；体卫艺工作呈现新亮点。

10、市教研室自身管理与建设取得新突破，建立学习型组织，全面提升教研素养与教研水平。

三、工作措施

〔一〕抓好课程建设，持续提升课程实施水平

1、引领学校完善三级课程体系建设。加强课程实施力量指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推动讨论性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化讨论，解决校本课程开设薄弱的现象。

2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探究校本课程开设的实施方法，提高校本课程开设质量；加强国家课程校本化、生本化讨论与实践，组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、独特化进展，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。

3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施过程管理，加大对课程实施薄弱环节的检查评估和指导改良力度，推动课程实施水平不断提升。学校、学校重点关注国家课程方案的落实，关注地方课程开设和校本课程开发建设，关注综合实践活动课程的开课效果。高中重点放在规范课程设置、完善选课走班、提升教学的质量与效益上。注意教学资料档案的规范与建设，注意课程实施典型阅历的挖掘、提升和推广。

〔二〕实施“三四四三”高效课堂，持续推动课堂教学改革

4、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深化讨论“自主学习、合作探究、精讲点拨、稳固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“三四四三”高效课堂。“三四四三”指三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。三个阶段指课前预习延长、课内学习探究、课后复习稳固，四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测稳固”，四种课型指各学科立足学科实际和特点，根据不同学段教学要求，设计出4种基本课型的操作模式〔新授课、复习课、练习课、讲评课〕，课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清晰、课堂结清、课后理清”。以学科通模为基础，各学科依据学科特点，考虑不同学段同学的思维特点、学问水平及接受力量，设计符合本学科教学实际的课型。

〔三〕以课题讨论为抓手，加快特色学校创建工作

5、扎实做好课题讨论工作。以《城镇化进程中教育进展讨论》课题为抓手，做好相关子课题讨论，重点做好城镇化进程中教育媒介的现代化讨论：一个是教育手段的现代化，一个是教育内容的现代化。教育手段的现代化就是开放性信息化条件下的教学；教育内容的现代化就是要优化课程体系。加强教育理念的现代化讨论：一个是老师现代化，一个是教育方式的人本化。加强教育管理的现代化讨论：一个是现代学校制度的建立，一个是现代学校文化的构建。开展好“微型课题”讨论，引导做好影响学科课堂教学质量“关键要素”小课题讨论并组织好评比工作。

6、持续做好主题班会系列化推动工作。在总结近五年泰安市新道德教育主题班会评比展现的基础上，连续举办主题班会观摩、评比活动，推动我市主题班会向主题系列化进展，使主题班会成为对同学进行系统教育、熬炼班主任队伍的重要渠道和途径。

〔四〕严抓教学管理，为质量提升供应保障

7、抓好“三位一体”〔检查、指导、评估〕的教学视导。突出“指导”，抓好教学调研。以薄弱学校、薄弱学科为调研重点，把送课与调研相结合，关心薄弱学校提升管理水平、教学质量。凸显“检查”，实施好动态巡查。把开学、期中检测等重要节点纳入动态监管范围，深化学校不定期巡查。落实“评价”，组织好常规视导。实行推门听课式视导方式，落实教育局各学段教育教学评估方案。

8、定期召开教学调度会。以教研员论坛、校长论坛等活动为载体，加强沟通，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改良工作措施。

9、加强教学管理调度。〔1〕、校际联动机制。完善校际沟通网络，连续做好校际干部沟通工作；实施校际、片区集体备课策略，开展试题命制、学科研讨、考试分析、高考备考、专题研讨等活动。〔2〕、资源共享机制。组建中学校期中、期末试题命题组，高考模拟命题组、阶段考试命题组，实现教学资源的共享。〔3〕、过程管理机制。强化三个学段是一个整体的意识，做好学段连接。强化每个学段三年、六年是一个整体，各班级、各学段的教学内容和力量训练做到循序渐进。突出高三一轮、二轮、三轮复习是一个过程，统筹考虑，通盘支配，打算目标超前设计，实施过程扎实高效。实施好与学制调整相应的课程培训工作。〔4〕、信息反馈机制。严格视导管理，确保视导实效。严格考试管理，做到试题命制“零错误、零修改”，抓好考试过程跟踪介入监管工作，教研员包片包校，组织好阅卷、数据分析等工作，做好考试后续跟踪分析工作。

〔五〕健全教学质量监〔检〕测机制

10、健全教育教学质量管理体系。进一步完善以县为主的教育质量管理体系。强化质量监测中心的职能作用，建立定期抽测制度，规范落实好期中考试、期末考试、高三模拟考试、学业水平考试等为节点的学业质量跟踪制度，实现对每一名同学每一个学科学业质量进展状况的独特化分析与矫正，建立一级保一级的质量保证体系；加强试题讨论，强化对高考、学校学业考试试题的分析，精确把握试题的特点、考查方式、考查思路与考查方向，把握命题规律、命题角度和命题趋势，提高命题质量，保证监测的信度和效度；加强质量监测结果的分析评估，发挥监测结果对同学学习、老师教学、学校管理的引领和调控功能。完善以“抽测”为平台的教学质量动态评估体系，引导学校培优促尖，不断完善抽测的方式与方法，并适度加大抽测成果在教学评估中的比重。

11、加强学校教育教学质量自我管理。引领各学校进一步端正熟悉，明确责任，建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理方法，明确考试的范围与类别，规范考试的各个环节，加强以“纯教风、正考风、浓学风”为内容的“三风”建设，确保检测过程真实，检测结果可信，检测分析有效。重视对同学的综合素养评价，既要关注同学的学业成果，更要关注同学的思想品德、学习动机、学习爱好、行为习惯、创新精神、实践力量和人文素养，不断促进评价机制的科学与完善。

12、完善教育教学质量评价机制。进一步完善高中、学校和学校《教育教学工作评估方案》，科学设置项目，细化评估记分标准，完善教育质量和课程实施水平评估体系，加大对课程开设、课程实施、课程管理、课程评价等的检查指导力度，不断强化对学校的办学水平、课程实施水平、教学管理水平和教育教学质量等方面进行跟踪管理，每学年进行1—2次全面的评估，将结果直接纳入对学校的评价。

〔六〕优化备考方式，进一步提高高考备考工作的科学化水平

13、加大高三教学专项视导力度。集中视导与教研员个体调研相结合，切实解决起点偏高、难度偏大等问题，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的备考思路，贯穿于高三复习的全过程。准时召开视导反馈会，讨论解决视导中发觉的问题。

14、加强备考工作的讨论。重视优秀生培育和特长生的指导，加强自主招生讨论，加强学科组建设，切实发挥好备课组长的带头作用；加强高三复习教学的讨论，讨论各轮次复习特点与策略，讨论新授课、复习课、讲评课、练习课效益的提高；发挥学科骨干老师团队优势，加强历届高考试题以及复习内容的重组、整合、模拟试题的讨论，做好讨论信息发布与成果推广工作；细心组织好高三模拟考试组织与网上阅卷和质量分析工作，召开备考工作质量分析会；做好二轮复习综合训练题和三轮复习回扣提纲、模拟试题的研制工作；加强备考工作的精细管理，切实抓好以阶段检测、问题查摆、整改方案的制定与落实等环节为主要内容的教学质量阶段性推动机制的落实；进一步抓好分类推动工作，实行同学学科进展扬长补弱任课老师责任制、组建优秀生虚拟班等阅历做法；以阶段性教学质量监测、分析整改为抓手，加强高三教学质量的过程管理。

〔七〕深化开展教学讨论活动，增添活动的针对性和实效性

15、连续实行教研员联系学校制度。加强薄弱学校跟踪介入指导，连续实施教研员蹲点调研制度，实施“一托二”教研帮扶工程，实现学科教学力量较薄弱的学校一学期基本转变现状，一学年“两率”明显提升。连续推动对口帮扶学校教研沟通力度，促进优秀学校、薄弱学校共同进展。

16、扎实开展集体备课活动。主动尝试以“区域性集体备课，参加式互动商量”为抓手的集体备课形式。各学段由市教研员牵头，骨干老师参加，定期组织集体备课。连续做好学校学业考试科目复习教学的专题集体备课，不断提高集体备课质量，实现才智共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升。

17、推动教育技术现代化。主动做好微课制作与使用的培训工作。指导老师制作微课程视频并运用于课堂实践，协作“三四四三”高效课堂建设，探究微课用于课堂教学的方式。丰富微课程资源，建立微课资源库。强化信息技术在教学中的应用讨论，推动课堂教学中电子白板使用频度的提高。借助教育部、教育厅学校管理平台，建立学校教学管理平台，推动学校教学管理的现代化。引智借力，推动网络资源的推广使用，丰富课程资源。

〔八〕加强教研室自身建设，实现工作引领的新突破

18、加强“六个中心”建设。抓好课程讨论、课程建设、课程实施与评价，把教研室建成课程改革讨论中心；抓好教材分析、教法学法指导、老师的集体备课、教学研讨等工作，把教研室建设成教学讨论指导中心；抓好考试命题与评价讨论，把教研室建成教学质量监控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建设成行政决策参谋中心；关心学校谋划进展思路，设计进展规划，指导学校实施好课程改革与建设，把教研室建设成学校进展服务中心；抓好教学典型和阅历推动，以活动引领老师专业进展，培植教学讨论专家、课堂教学名家、学校管理大家，把教研室建设成为老师成长引领中心。

19、加强自身锻造，提升引领水平。加强学习沟通，强化实践创新，举办“教研论坛”，把教研室建设成为学习型科室，构筑教研室的“人才高地”。在教研员中深化开展“五个一工程”。每人主持或参加一个科研课题的讨论，每月读一本理论书籍，每年撰写一篇以上质量较高的论文，每年进行一次专题报告会，每年推出一批有影响的学科骨干老师。进一步完善兼职教研员工作制度，强化跟踪指导和实践熬炼，不断提高他们的讨论力量和指导水平，形成自己的专家引领团队，努力建设一支专兼职结合的、有思想、有力量的教研员队伍。

学校教研工作打算11

一、工作思路：

1、20xx年，中心校教研工作的指导思想是：根据教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作打算，坚持以新课程改革为中心，着力提高老师的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量，深化推动中学校生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。

2、本学期的工作目标：

①课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所学校培育1—2名“教育之星”；

②老师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡老师培训2次。同时重视非课改班级老师对新教材的熟识、研修；

③同学素养培育：重点强化对同学日常习惯的培育，特殊是新课改班级的听课习惯、读书习惯的培育；

④课题讨论方面：着手组织“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题讨论，为我乡教育“十一五”打算确立新的教育科研课题；⑤教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。

二、主要措施：

(一)、加强课题讨论，以课题促课改。课题讨论是教育科研的生命线。

在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”讨论课题，并作为我乡“十一五”打算的教育科研立项课题。本学期，我校将仔细组织广阔一线老师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性讨论等活动，为课题的最终立项做预备。

(二)、深化课程改革，强化校本教研。

1、加强新课程理论学习，拓展教育理念依据自身实际状况，我乡确立了“稳固已有成果，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。面对新教材、新课程，教育理念的更新是应当先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔老师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔老师的教育理念。

2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现老师素养和同学力量的“双提高”。抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出讨论性学习，以同学为主体，培育同学的创新精神和实践力量。广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、各科老师教学基本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广阔老师综合素养的提高。

3、仔细落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所学校培育1--2名“教育之星”。

(三)、实行有力措施，加强教学常规管理。

1、从教学打算、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。

2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中学校教育教学质量。

(四)、大力加强教研员自身建设。

1、加强自身理论学习和业务素养的提高。仔细学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论学问，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。

2、深化基层，多听课，多学习，多请教，把握老师和同学的动态，从而精确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。

(五)、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。在仔细落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡打算开展老师教学基本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、等四项活动，在活动中促进师生素养的提高。20xx年上半年工作打算支配表月份主要工作备注3月份

1、开教研组长会，布置本学期教研工作

2、下乡视导、熟识状况

3、组织一年的新教材培训

4、各校选报各科优质课4月份

学校教研工作打算12

以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道德课堂推动为载体，促进同学全面进展，促进老师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作打算。

〔一〕学科教学现状分析：

数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。

1、同学计算力量不强、新课程实施以来，我们总觉得如今的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量如今的同学，《课程标准》早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。

另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。

2、同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着如今同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难稳固的。

3、老师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：

1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中消失的。4、有些学问点本来在中学才有的，而如今在学校就消失了。4、《课程标准》还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。

〔二〕、各班级教学任务：

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。

3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。

4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施

1加强常规管理，提高老师的业务水平。

〔1〕连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。

〔2〕组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。

〔3〕按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

〔4〕重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，增添同学学习教学的爱好。

〔5〕合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

〔6〕互相学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。

〔7〕催促和关心组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。

〔8〕组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。

2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。

〔1〕保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。

〔2〕要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓舞老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。

〔3〕加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。

〔4〕增添教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并准时发在自己的博客上。

三、教研组教研活动支配：

9月份：〔1〕、商量并制定本教研组打算。

〔2〕、落实个人讨论课内容准时间。

〔3〕、业务学习：看录像课，并进行沟通。

〔4〕、业务学习：集体备课，

10月份〔1〕、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。

〔2〕、业务学习：集体备课

11月份：〔1〕校公开课，并进行评课

〔2〕、期中检查〔二次备课、教学反思、同学作业〕

12月份业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题1月份：〔1〕、商量并制定期末复习打算〔2〕、分组研讨复习方法与策略。〔3〕、各种资料整理归档。〔4〕、业务学习：集体说课，并进行沟通。课题资料沟通，并整理。

学校教研工作打算13

一、指导思想

为全面实施素养教育，深化推动素养教育，努力提高老师专业化进展水平，依据上级主管部门的详细目标和工作要点，结合我校教育进展实际，特制定本学期教研工作打算。

本学期我校结合临沭县教研室教研工作打算及玉山镇教研室工作打算，以深化推动素养教育、进展同学综合素养为中心，以教学精致化管理为保障，改革创新，提升教研品质，创建特色学校，全面提高教育教学质量，促进全县教学工作均衡优质进展，为构建规范化、高效化、现代化的学校教学工作而努力奋斗。

二、工作目标：

1、加强教研组建设，打造具有讨论意识、勇于迎接挑战，主动向上的老师集体。

2、主动开展教学讨论、扎实有效开展教研活动，提高课堂教学效率，提高老师教育教学水平、促进同学全面进展，提高教育教学质量。

三、工作要点

(一〕完善教研组织和教研机制

1、严格要求各教研组根据学校教研打算仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中讨论，在讨论中学习，在学习中共享，在共享中进展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求老师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进老师教育观念的转变，增添老师科研兴校意识。本学期打算每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会至少一万字以上。

3、增添老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增添老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。

6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。

〔二〕强力推动教育信息化

XX年，学校教育管理云平台和个人云空间的建设与应用，使我们切实感受到现代化教学的好处，“运用荣耀，闲置可耻”的思想已经深化人心。

XX年以来，我校在县教体局的规划建设下，建立了录播室，给各个班级配备了电子白板等先进的多媒体教学设备，为我校开展教学教研活动供应了便利，提高了工作效率。

XX年我们仍将重点通过云平台来推动教学信息化。要加强云平台的应用建设，主动利用现有条件，通过教学常规材料电子化、家校联系信息化、教研会议网络化等措施推动现代教育技术和课堂教学的深度融合，不断提高教学质量，充分发挥教育信息化的作用。要以名师、教学能手教学视频录制为抓手，加强云空间网络资源建设，丰富云空间教学资源，提高教育现代化水平。但是一些原有的痼疾还没有从根本上解决，推动的整体规划和详细措施的科学性、可操作性还要进一步讨论。

〔三〕突出高效课堂的构建

教学工作的主阵地是课堂，课堂教学的讨论是教学讨论不变的主题。要连续深化开展课堂效率提高活动，突出抓好四个方面的工作。

1、发挥优质课评比的引领作用。仔细组织参与各级学校各学科的优质课评比活动，要通过参加竞赛、观课议课等活动培育骨干老师，提高课堂效益。

2、主动探究，科学改革。连续鼓舞各老师进行以“先学后教、注意训练”为核心的课堂教学创新讨论，多出典型。要抓住时机，对课堂教学先行讨论的老师阅历准时总结提升。鼓舞各位老师大胆创新，突破常规，在课堂讨论上做有效的尝试，通过创新，提高课堂效率，提升教学质量。

3、典型引领。充分发挥名师、教学能手的示范引领作用，推动高效课堂的讨论和实践，切实提高课堂教学效率。

4、加强常态课堂的管理。通过“备课辩论”、“推门听课”、“相约周三校内公开课”等管理活动，多维度监督评价常态课，根据课程改革对课堂教学的要求，落实同学的主体地位，努力实现老师教的方式和同学学习方式的根本转变，逐步到达老师真实备课、高效上课，同学欢乐学习、高效学习的状态。

〔四〕加强师资队伍建设

1、充分发挥骨干引领作用。要重视“十、百、千”建设工程人选的作用的发挥，通过专题报告、执教示范课、开展问题讨论、录制教学视频等形式带动老师队伍整体素养的提高。

2、加强青年老师培育的力度。要准时制造条件为其供应学习机会，要压担子为其供应熬炼机会，要擅长搭台为其供应展现才华的机会，使其尽早成才。

3、要仔细搞好全员的学校老师远程培训活动，要主动协作上级管理，提高培训效益，严格要求，不但要使教干老师全员受训，而且要步入先进行列，争取远程培训的最大成效。

4、要加强名师队伍的培育与使用。要注意对名师、教学能手的培育，通过教学研讨、业务沟通、外出学习、参与高级别研讨会等活动，使其成为名副其实的学科带头人，青年老师的领路人。

四、附教研工作详细支配时间

三月

1.制定本学期教学教研等各部门工作打算。

2.组织老师进行各项学习活动；3.进行“相约周三”，连续开展活动；4.组织镇级英语技能大赛5.参与学校数学数学教材培训及骨干团队集中研讨活动

四月

观摩参与市县英语技能竞赛活动2.连续开展“相约周三”活动；3.组织参与市学校语文骨干老师提高

五月

1.组织参与市“语文主题学习”系列活动2.参与学校数学骨干老师团队集中研讨活动3.观摩市县英语优质课评比人员pk活动

六月

1.组织参与学校语文骨干老师研讨会活动2.组织数学老师参与全县学校数学信息化课堂教学活动3.参与县组织的数学二次备课评比

学校教研工作打算14

一、指导思想

仔细贯彻教育局及教科研中心和学校的工作要点，在学校教育处工作打算的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、学校基本情景：

我校目前全校7个班，共有同学190人，老师20人，数学老师4人，除去校长和一位快要退休的老老师，其余都是30岁左右或以下的老师组成，老师的流淌性较大，能够说是一所规模较小的学校，非常年轻化的学校。针对以上因素，我校制定了如下打算。

三、连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织老师进行教育教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、提议老师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。

四、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学打算，制定切实有效的教研打算，落实教学常规和教研组工作。本学期主题：

〔1〕以问题解决为主线，以“信息筛选结合本领”、“分析表征本领”为研讨主题。

〔2〕图形的熟悉与测量为主线，以培育同学空间想象本领与空间推理本领为主题。

2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课到达15节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，4位老师都报名参与了县里组织的名师带徒活动，上好课，做好学习笔记和写好听课笔记。经过教研活动促进老师的反思，促