班主任培训心得体会 (14篇)

第第页班主任培训心得体会(14篇)班主任培训心得体会篇1

通过听肖老师针对新入职班主任的培训，我对班主任的工作有了更深的熟悉，对将来的班主任工作有着很大的指导。

肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的关心，作为已经入职一年的班主任老师，肖老师的许多建议和看法，以及举出的许多例子都让我有很大的共鸣，假如能更早遇见肖老师，我的班主任工作肯定会更轻松一些，我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的熟悉。

肖老师印象中的班主任需要眼里有同学、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任，做到班级管理、班级文化建设、同学进展指导和班集体的系统进展。肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、好玩和有味道，作为一名班主任，我认为做到第一个阶段“有序”就是非常困难的。班级是同学学习和成长的集体，我们对同学的社会观、学问、技能、社会行为、社会规范的培育是在培育同学的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能，能够促进同学因人而异的进展，培育和发觉每个人独特的爱好。在选择的基础上进展同学，能够促进班级的独特化功能。同时班级对同学有着爱护功能，需要保证同学的人身平安，这些都是一名班主任需要做到的。

在这次的培训中，肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进，不断更新工作内容。在劳动教育方面，需要引导同学承当一项家务；在敬重同学方面，提出了不干预他人的私人空间；敬重老师方面，提出了不顶撞老师；在同学交往方面，提动身生争吵需要停止活动自行解决，在达成全都之后再有序活动；在卫生与环境方面，提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是特别先进的，许多都不同于传统的班主任工作，有很大的新意和实施意义，对于班主任的工作有着很大的关心。在肖老师的引导下，作为班主任的我们，也会连续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长。

通过本次听肖老师的班主任工作培训，我对班主任的工作有了新的目标，也找到了许多在日程工作中的忽视点，在肖老师的关心下，我信任我会主动学习，同同学们一起成长，取得新的进步。

班主任培训心得体会篇2

20xx年x月x日至30日，为期两天的“息县中学校才智型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期进行。入职以来，这是其次次参与如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些艳羡，当然我也知道胜利的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。

他那激情的语言，渊博的学问，真实的事例，让人领会到了他热忱，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“永久的隐秘”等事例，我看到了一个对同学充盈满腔爱意，对班主任工作布满睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教育与生活密不行分的道理。

他在生活中感悟教育，在生活的现象中思索教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发觉：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后常常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐烦，细致，不厌其烦。不怕麻烦。

在同学努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次消失，给同学讲故事，鼓舞同学，激励同学连续努力。就这样反复的，长期的，在同学就要泄气时，他准时消失，给同学鼓劲，做同学做思想工作，关心同学。

他向驯兽师讨教的“不相容法则”：观察做不盼望做的动作，转身走开，假装没观察。观察喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并准时加以鼓舞。由于留意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽视什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中渐渐悟出陶行知的“生活即教育，社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，制造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的观赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由：有人创造铅笔，有人创造橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就创造了带橡皮的铅笔。

段老师的讲座幽默幽默，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以主动向上的动力。段老师对事业的不懈追求，超群的班主任工作艺术，爱事业，对同学的真挚情感，使我明白一个道理：一个人的崇高和宏大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小老师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。

班主任培训心得体会篇3

5月29日上午，我参与了20xx年台山市中学校骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、商量型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生，小习惯——大修养”的道理。

通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总盼望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白：要使班集体良好的班风、学风，必定需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必需向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更简单接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求：少说空话，多做实事。你有能耐，就做给我看，我就说你棒。假如真的不知道怎么做，就参考《中同学日常行为规范》。新生第一次踏入校内原来就感到忐忑担心，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力。但也必需有正确的行为导向。开学第一天晚自修，我很早就到了课室，观察讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡。就这样到了上课，瓶子依旧在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的。我没有吭声，过了一会儿，我问：你们刚刚观察讲台边有什么吗？他们你看我，我看你，似乎觉得怀疑。我让靠近告知大家。我说：我观察了，但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今日主任就是我们最好的典范。今日我不怪你们，盼望大家养成好习惯，观察垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利，维护教室的清洁是每个人的义务。这是“观察地上有垃圾，你会怎么做”得主题班会。以后，第一次集会、第一次劳动———我都会与同学总结，找出优点，指出缺乏，提出要求。到了校运会后，同学的日常行为规范了，我就提出制定班规，看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记，建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶，不甘示弱。班集体形成了良性的竞争气氛。

教育是冗杂的，教育的过程布满着不确定性，它不是依葫芦就能画瓢的东西，也不是像地图那样能够标的清晰，小活动德育也是如此。我们在学习，效仿他人的同时，做到从实际动身，有效防，有模拟，更要有创新。要做到一切从同学动身，由于好的教育有益于同学进展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时，同学们就拥有了欢乐和美好，他们也就形成了良好的道德品质。

这次学习不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

班主任培训心得体会篇4

有幸听了xx老师的精彩报告，心中感慨万千，听x老师的报告是一种心灵的震撼，更是一种收获。当xx那富有感染力的声音响起时，我被她深深地吸引住了。十二年的教龄，算不上老资格，我却被她那种执着仔细，专心在教育上的劲头所倾倒，让听者不禁肃然起敬，为之动容。两名从下游一跃而上的同学，一个谁都不愿接的乱班转变成为“xx区十佳优秀班集体”，特别的语文教学，专心的去爱同学，同时也被同学所爱。

报告会除了激励我上进，也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力气，通过学习老师的先进事迹我感受至深，颇受影响。我也是一名老师，也是支撑共和国教育大厦中的一员，在以后的教育生涯中，我将在x老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增添“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。为此，我将从三个方面入手。

首先是强化责任心的基础，修身养性，在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，老师的使命不仅在于传授学问，更重要的是对同学，乃至对整个社会道德产生影响。

其次是喜爱工作、喜爱受教育者，在欢乐中提高教育成效。喜爱本职工作是责任心不竭的源泉。

再次就是不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。不断学习是提高力量的基本手段，而提高力量则是履行责任心的根本保证。老师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养。做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的怀疑，另一方面则是把握传授道业的方法。面对瞬息万变的社会，面对学问需求越来越多的同学，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加学问和阅历，才能不断带给同学带来新的收获和体验。

今后，我想我会以x老师的先进事迹为典范，不断鞭策和鼓舞自己勤于学习，勤于思索，从而去体验不断充实后的那份殷实，去体验不断进展后的那份别样的美好。

班主任培训心得体会篇5

作为一名年轻班主任，10月23、24号我有幸参与了滨城区组织的同学教育与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，如今想来，自己的想法未免有些太简洁。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教育有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。

学校生心理健康教育关键是老师，同学大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为老师，要敬重同学，要给孩子们创设和谐的教学环境，让同学们能够欢乐学习，健康成长。

当然，真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简洁，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此到达"润物细无声"的目的。

〔一〕、跨越陈旧的“代沟”，公平对待同学。

老师要转变心态，转变以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用公平、和谐的口吻与同学沟通，缩短师生间的“心距”。同学在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到鼓舞、努力得到确定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的制造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。这样不仅增添同学的学习爱好、信念和士气，而且培育了同学互相协作，共同探究的精神。当同学的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为伴侣，为同学的心理能够健全进展打下了扎实的基础。

〔二〕、师生真诚相对，理解铸就成长。

蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，由于他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教育案例告知我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的同学，才能到达胜利教育的目的。老师不应当是教育的主宰，不应当再有权威不行侵害的思想。指令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否认了同学的权利和尊严，导致同学的心理障碍，而且扼杀了同学的制造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的气氛，以伴侣的身份与同学沟通，用真诚换真诚，让同学切实感觉到你是他的伴侣，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。

〔三〕、倾注真心真爱，促进感情内化。

老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关心时，老师应准时伸出救援之手关心同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

班主任培训已结束，但是我对心理健康教育的学习还会始终在路上。

班主任培训心得体会篇6

8月28日我们参与了肖老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容:

一、班主任工作的性质特点

班主任要眼里有同学，有同学的需要和成长，有我们为同学的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的改变之中。

熟悉班主任，熟悉自己的工作内容：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、同学进展、构建班级等等。

二、班级管理

班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的档案。熟悉班级、什么是班级。班级是同学学习、成长的集体

三、学校有哪些功能

社会化功能也是主要功能、包括价值观、学问技能、社会角色、社会规范社会行为。选择功能：多给孩子空间和选择权。班级的独特化功能；班级的爱护功能：包括身体、生命和财务平安

四、两个重要的教育理论：

1、平行教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。

2、团体动力学：转变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。

五、班主任工作的基本内容：

班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、同学进展指导、班级进展支持系统建设。

班主任培训心得体会篇7

20xx年2月27日，特别有幸倾听了张荣华老师关于班主任管理的一次讲座，虽然只有短短的3个小时，但是却对我的今后工作赐予了很大的启发。以前我并不喜爱当班主任，由于我怕，怕班里那些淘气捣蛋的同学给我惹事，怕某些家长不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不当使得任课老师及领导的不满足，等等。但是通过张老师的培训我又重新定义了班主任这个岗位。化工作的压力为奋斗的动力，担当班主任能提高我们的沟通交往力量，提高我们的管理力量，这种力量的提升不正是为我们的成长补充能量么？

作为一班级的同学班主任，我感觉是一种荣幸，我能够有机会去从头管理我的同学们，关心他们养成良好的学习习惯。我也会尝试采纳张老师的方法去进行我的班级管理。

1，观赏同学从称呼开头，让他们感受到班主任并不是那么的不行亲近甚至望而生畏；

2，宽容同学的过错，才七八岁的一个孩子他们违背纪律只是处于他们爱玩爱闹的天性，不仔细学习无非是行为习惯还没养成需要有人去管教引导，假如到处都做得那么好还需要班主任干什么呢？

3，多读一些人际交往管理方面的书籍，运用语言的艺术和才智正确处理好与同学及家长、任课老师和领导之间的关系，让自己在班主任工作的道路上越走越远。

4，关注差等生及家长，张老师能让从不说话的孩子开口讲话，运用班主任的才智挽救了一个孩子的将来。信任这是花费了大量的时间和心血。这种为教育事业去无私奉献的精神值得我去学习。

以上是我的班主任培训之后的一些心得体会，今后我会在班主任管理工作上不断学习摸索，争取成为一名优秀的班主任，不辜负教育界领导们对新一代老师的盼望！

班主任培训心得体会篇8

不当家不知柴米贵，不为母不知父母心，不为师不知为师苦。

5月26日、27日这两天我参与了卫辉市进修校进行的班主任培训活动，在这两天里我仔细倾听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告，时间虽短但我却受益颇多。

26日上午第一场是来自滑县进修校的郭文革校长给我们做的报告，郭校长报告的主题是：今日，我们如何做老师。他首先说了几点他当老师的感悟：同学的进展，关键在老师；老师素养的凹凸，是同学进展的前提；名师出高徒，高徒捧名师；熟悉自己，老师应当是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了具体的报告。一是老师要有崇高的职业抱负。二是老师要有坚决地职业信念。三是老师要有多元的学问结构。四是老师必备的专业力量。五是老师健康的身心素养。在报告会中郭校长的这句话让我感受颇深，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊！我们的教育必需有爱，并且，这爱是无私的，是公平的，是面对每一个同学的。只有做到了公平的爱每一个同学，才会去敬重同学，信任同学。而这一点正是做好班主任工作的基础。同学感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。，但爱也需要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成秀丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发大事，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个同学都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害同学的自尊。

其次场是由来滑县的康磊老师给我们做的报告。康老师主要给我们讲了一些他自己的阅历。首先是我理解的教育工作，其次是班主任工作概况，第三是班主任专业看法与人格，第四是班主任的日常管理力量。其中康老师讲到老师就是引领同学成长，老师要敬重同学。通过康老师的报告我认为作为一名老师，特殊是作为一名班主任，应当以人为本，敬重同学。盼望自己对同学的心理有更多的了解，能够更好的做好同学的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平常的工作中，我慢慢发觉，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今日，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，沟通就会开头，转变即将发生。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思考是班主任、任课老师永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。作为一名老师，我以乐观的心态和期盼的目光面对生活与工作。用自己的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗欢乐的心感染四周的人们，不管他是领导、是同事、还是友爱的同学。由于我信任，爱是会传递的。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严厉 、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢?爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

下午，是由来自新乡的刘芳老师给我们做的报告，刘老师报告的主题是：身为一道彩虹，雨后就该闪亮整片天空。通过刘老师的报告，使我对教育有了更进一步的熟悉，知道了教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育过程中涉及到同学的整个人格，所以，老师自己也是以整个人格来与同学接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力气，通过示范的方式影响着受教育者。得到同学的好评的最终确定性因素不是别的，正是老师自身。我们每天都在对自己和同学的人格做出评价，而且，在影响同学学业的全部因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们老师应当努力培育自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造同学的人格。

老师的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、抱负的基础上的。首先，老师的`声威是逐步蕴育起来的，老师的一举一动、体态、穿着装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着同学，老师只有保持自己的独特和风格，才能有利地引导同学，同时建立自己的声威。其次，老师的爱心，就是喜爱同学的心。老师要以剧烈的爱之心吸引同学，和孩子们滚在一起，这种老师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成老师对教育事业的爱。再次，老师要有剧烈的求知欲，老师在教育实践活动中建立自己的抱负和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于“先当同学，后领先生”这一理念。

27日上午是由来自西大附中的张万国老师给我们做的报告。听过张老师的报告我最最想说的是：我上学的时候怎么没遇到过一位这样的老师；多盼望我的女儿在以后能遇到这样的老师；能做张老师的同学真美好。通过听张老师的报告使我熟悉到班级应当是有独特的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，同学是不是都感到美好，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育同学。让家长，老师，同学明白:除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的同学。”走过了几年的教同学涯，我要说:“老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告，金教授主要是从师德方面来说的，通过金教授的报告。使我熟悉到老师的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的典范。常常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有剧烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对同学要求严格，上自习保持清静，上课不迟到……下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀……由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。我认为最重要的是要坚持以身作则，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的同学。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个同学，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

我争取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的讨论，不断学习，讨论同学、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改良，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。

班主任培训心得体会篇9

我有幸倾听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了许多的学问。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的缺乏，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好同学。下面是我听讲座的几点体会。

一、班主任要有爱心、责任心。

班主任是为同学服务的，对同学要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。

师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造特别迹。爱同学就是敬重同学，对同学信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……教

二、班主任要提高自身修养，做好同学的表率。

学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教育的要求。学识高的老师很简单赢得同学的信任和敬重。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动同学、培育同学。

三、班主任要擅长激励同学。

赏识教育对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长观看同学，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞。每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步。

有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。

以上是我在学习期间的几点体会。信任这次培训对自己今后教育教学工作中会有所关心。我会连续努力学习，更好地投入到工作中，争做同学喜爱的班主任，更好地为同学服务。

班主任培训心得体会篇10

很兴奋能参与本次的联想—班主任团队管理培训的培训，在此次培训中收获许多，体会很深刻，嬉戏活动中大家都很快乐，很有意义。联想培训部的高颖老师的讲课方式很好，班主任周云燕老师也是布满了正能量,她们都是值得我学习的。开头上课时，我们学员的学习气氛不是很好，高颖老师就设计一些嬉戏或讲她的“隐秘”来带动课堂的学习气氛，使学习起来遗忘时间。

在第一天的培训中，学习的主要内容有：

1、关于组建新团队的内容，组建新的团队并不是老师来组建，而是通过一个小嬉戏来组建团队，使得组建的新团队很偶然和公正，学员也很接受新的团队。组建好团队后组员之间互相熟悉、拥抱和握手等形式，拉近组员之间的关系。我所在的团队是天马队,通过沟通我们明确了团队的分工和岗位职责.我们共同协作打造了我们的团队品牌,比方团队名称,口号,歌声,造型及团队公约.

2、A-STAR的有效学习方是参加、学习、思索、行动、回顾。同时有学习、练习和实习，“习”比学更重要。

3、让我们了解了联想集团的进展之道-5P文化，想清晰再承若，承若就要兑现，公司利益至上，每一年每一天都在进步，敢为天下先，说到做到尽心尽力。还有联想的管理三要素：搭班子，定战略，带队伍。通过了解联想的文化，让我们懂得企业管理者与班主任的职责的共同处：需要打算组织，需要沟通协商，需要价值传承，需要领导团队。

4、学到了最重要的了解彼此的方法-“破冰”。破冰是消退人们之间猜疑，隔阂，冷淡的工具，是培训能否达成预期效果的关键。尤其是

个人经受共享。在我们小组中的个人共享里面，我收获了感动，收获了欢乐，得到了启发，感谢我的小组成员，让我学到了许多。通过“奔跑吧，Teachers!”这个嬉戏，我更感受到了团队的力气，同时我个人得到的另一个启示是，作为教育者不仅要专业学问扎实，更要广览群书，提高学问储量。

在其次天的培训中，学习的主要内容有：

1、卓越班主任的五项修炼。建信任精确定位，彼此了解，表达关怀，先行信任共克难关，以身作则，搭班子，定目标，带队伍，促班风。

2、通过“变形虫寻宝”的嬉戏来体会团队之间的信任和合作的默契。让我熟悉到团队意识是通过实践才能表达。嬉戏回来到现实中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。每一环节都非常重要。这需要我们更好地去连接每个环节，做好每个角色。如今的社会，很多事情都“集团化”了，一个团队，如同大海行舟，船长是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船长指挥前进，信任船长，依从船长;因此，面对任何惊涛骇浪，船长都应当负责究竟，哪怕是在船漂浮之前的一刻。假如能这样做，船上的人不仅有了平安感，而且会觉得有所依靠;并且可以鼓起士气，帮助船长扬帆远航。最终我们团队齐心协力完成了寻宝的任务。

在第三天的培训中，学习的主要内容有：

1、建立信任的五个要素之精确的定位。要把同学当伴侣当哥们，把同学当同学当参加者，把同学当组织者当引导者，当观看者当体验者。不能把自己当专家，当老师，当过来人，当高手。要放下身材，拉近与同学的距离，放弃对立，与同学并肩前行。

2、表达关怀。需要五种语言：确定的言词，细心的时刻，服务的行动，身体的接触，特别的礼物。

3、先行信任共克难关。在实际工作中，我们要接受失败的可能性，了解同学的水平以及强弱项扬长避短，先易后难，掌握自己的掌握欲让同学自主完成，同时要擅长等待，给同学多点时间，做到这些让我们的先行信任能够把风险降到最低又能收到效果。

4、要以身作则，要求了同学，那我们就要严格要求自己，专心批好作业，要教态美丽，要喜爱同学。其身正不令而行，其身不正，其令不行。信其师尊其道。

5、搭班子。我们要以德，绩，才，勤为标准。建立一个良好的班集体，树立良好的班风，能够关心老师承当工作，减轻管理压力，能够带动同学学会自我管理的力量。

培训中，高老师给我们讲解了作为班主任怎样去跟同学沟通的难题，让我对同学沟通的技巧恍然大悟，佩服老师的细心支配和设计。高老师特别理解我们，知道我们作为班主任，工作是特别辛苦的，尤其作为技工学校的班主任，同学比较淘气，老师与同学的沟通少，作为班主任不知道怎样和同学沟通感到头疼。但是学习了这次培训后知道了在工作中应当要运用科学的教育方式方法，这样才能让班主任与同学沟通起来更加顺畅。还有高老师具体的分析了关于怎样使班级团结的方法，通过嬉戏来告知我们方法。在班级要多了解同学，通过同学的性格来科学的选择班干部，在班里要多观赏同学，鼓舞同学，这样同学会跟好的去学习，听老师的话。

三天的培训在结业联欢会的欢声笑语中结束了，三天的时间虽然紧急而短暂，但却过得充实而意义非凡!培训中的每一个案例，每一

个故事，每一个研讨的话题，每一次精彩的呈现，每一个团队的活动，每一次鼓舞的掌声，每一次紧紧的拥抱，每一次欢呼和雀跃，每一次思想的升华都深深地刻在我们的心中。我信任无论班主任工作有多么困难，我有决心、有士气，我对将来布满了信念!

班主任培训心得体会篇11

盛夏的燥热慢慢褪去，学习的热忱依旧不减。在领导的关怀和支持下，我校一行五人满怀兴奋与渴望，于20xx年的9月21日早晨，迎着冉冉升起的朝阳，踏进了阜阳第一职业学校的校内，进行了为期两天的班主任培训。两天时间，我们倾听了三位名师的指教，角度不同，风格各异，听后让人心生感动：他们真的很仔细。

我们首先倾听了河南省济源一中工作室侯志强专家的讲座，他用一口标准的一般话讲解并描述了两个活生生的的事例，引出老师干的是高危职业这一话题。道出如今道德教育失守这一不合拍的现实。面对祖国的花朵，道德教育刻不容缓，继而展现他某次开班会的实况，说一节胜利的班会课要靠天时、地利、人和三要素的统一，只有这样才能较好地感染并感动着同学，让同学悄然发生思维的转变。下午，我们又早早地来到教室，倾听山东济宁高新区第五中学的刘佩华专家的《不忘为师初心，方享教育美好》的讲座，他从读书、反思两个方面阐述了“班主任”三个字的内涵。告知老师们，一个老师写一辈子教案不行能成为名师，可一位老师写三年的反思有可能成为名师。以此来比方，教育孩子也要时时反思，在反思中做到师生共同成长，进而就班内事例证明：后进生也是大写的人。一件件鲜活事例无不印证：“教育的最高境界，就是让孩子发自内心的自我转变”这一真理。是呀，真正的教育不是时时刻刻的看管，也不是外在硬生生的挤压，而是从心理上的唤醒。

郑州19中的杨卫华专家的讲座放于其次天，她用母性般的缓慢而又温顺的语言讲解并描述了师生间动人而好玩的故事。她从五个方面呈现了与同学间发生的点点滴滴。倾听了她的讲座，我深深意识到：做班主任首先要有一颗平和的心，要从主动的角度看待同学的进展，不要惯用一种方法教育孩子，要抓住契机，不要钻牛角尖，爱每一个孩子，由于捣蛋的孩子最可怜。是的，要求他不如激发他，批判她不如表扬他，从而建立良好的班风，再让良好的班风带动每位同学，如此良性循环。

听了他们的讲座，我尽不住问自己：这些专家每天会有大量的时间参加各种活动，增加师生间、生生间的情感，你——一名乡村的没有任何职务的，一般的不能再一般的老师，时间都去哪儿了?他们进行的活动很费时，当然也很精彩，他们教育孩子的方式很独特，感觉也很轻松，很美好。思来想去，这一切均来源于才智和仔细。在以后班主任的旅途中，随时运用学到的方法，抓住教育的契机，做一位秀丽的班主任。

班主任培训心得体会篇12

听了段老师的《外师内悟，智教慧育》报告，我深深体会到学习的重要性。

“身为乡村小老师，心系教育大事业。”这是段老师的个人名片。整整一上午的报告，段老师以幽默幽默的语言向与会的老师传授着他作为班主任的一些布满才智的小故事和作为老师通过读书和生活获得的教育见解。段老师的很多名言至今让我回味:只要每天转变一点点，每次转变一点，最终就会走向胜利。要擅长以教育的目光观看生活。万物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是生活。每个同学都是独一无二的。不要自作主见地强迫张三按李四的格式成长。将张三培育成李四是不行能的。要成为一个真正的老师肯定就要读一读不是教育的书。其次老师应当走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作为一名老师，全部付出都是分内之事。家长把孩子交给你，是多大的信任啊!从这个意义上说，老师是把孩子领入学问殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一块路标。”多么朴实的话语，其中却道出了老师的真诚。有人说：“不变的老师，流水的同学。”走过了多年的教同学涯，我要说：“老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

班主任培训心得体会篇13

很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参加由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中学校班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。

对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个同学的特长，关爱每一个同学的成长，促进教育均衡化。

一、信任同学。

喜爱同学就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，鼓舞他们，为他们带给法杖的机会，从而增添他们的自信念。

二、敬重同学。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子们喜爱的方式教育他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承当过错，做一个老实的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。

培训教育者应领先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

作为一个对同学教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工来说，缺乏老师对同学的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

五、讲究技巧，把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。

做班主任，要讲究技巧，要把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地熟悉同学的心理特点和规律，满意孩子多方面的需要，遵循规律办事。老师要顺应同学的情感需要，走进同学的情感世界，真正做他们的伴侣，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言。

六、让同学参加班级的管理，在实践中熬炼成长。

透过沟通和互动，也熟悉到了同学参加管理的重要性，教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让同学自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都制造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律同学，在他们的管理中会消失不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的同学确实会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由同学说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够熬炼他们的潜力，还可增添他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了必需的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样独特同学间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步进展。

只用简洁说教去规范同学，同学是不买账的，要以理服人，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的同学。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮助。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得体会篇14

高金英老师，一位全国知名的优秀中学班主任，她的教学业绩像她的教学阅历一样丰富，她的才智来自她多年来对同学细致的关注与思索。假如我再长篇累牍地叙写她的诸多成就与荣誉，有冲次篇幅之嫌。她平凡、质朴、谦逊、幽默。9月18日，我能够亲身听到她的讲座，真是无比的幸运。

不过说起来，这并不是我第一次听到高老师的讲座了。去年暑假，我得到领导的通知，开学要给我支配一个教学班，我兴奋中带着困惑。怎能不兴奋？最终可以带上自己的班级了，这是一片施展才华的天空，这是一方实现抱负的膏土。我要感谢领导的信任。可又不能不困惑。我头一次带班，面对的又是一些真材实料的九零后，天知道会有什么事发生。应对什么，怎么应对我知道自己不是没有信念，而是没有阅历。既然没有阅历就好好学