初中生物学作业设计样例

初中生物学七年级书面作业设计样例单元名称第二单元生物体的结构层次课题第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。（1）对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。（）（2）观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图。（）（3）当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。（）意图：练习显微镜使用的基础技能来源：教材课后练习12.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是。意图：练习显微镜的基本操作步骤来源：网络资源3.若显微镜目镜放大倍数为16×，物镜的放大倍数为40×，那么物像的放大倍数是倍。意图：巩固显微镜放大倍数的计算来源：原创4.写出显微镜各部分结构名称。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.意图：全面练习显微镜各部分结构名称来源：原创拓展性作业（选做）1.下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是()A.按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤B.若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察视野②时用的物镜短C.观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②D.要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可意图：从物像角度出发，重点练习实际操作层面的实验技能来源：网络资源2.用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是()A.向上③② B.向下④②C.向上③① D.向下③②意图：对显微镜操作难点予以针对性练习来源：教辅资料3.小强在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再将玻片标本放在显微镜载物台正中央，用压片夹压住。然后在双眼侧视下，将物镜下降。接着小强用左眼朝目镜里观察，同时旋转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。小强的操作有几处错误？请帮助他改正。意图：综合练习考查学生对显微镜操作技术的掌握情况来源：教材课后练习44.[模拟制作]参照教材第48页模拟制作的相关要求，制作植物细胞模型。（一周后以班级为单位统一上交，并进行评比和展出）意图：进一步巩固植物细胞的基本结构来源：教材参考答案基础性作业1.√；√；√2.③①②④3.6404.目镜；镜筒；转换器；物镜；通光孔；压片夹；遮光器；载物台；反光镜；镜座；粗准焦螺旋；细准焦螺旋；镜臂拓展性作业1.A2.D3.2处；擦镜纸擦拭目镜；粗准焦螺旋上升镜筒4.有创新初中生物学八年级书面作业设计样例单元名称第八单元健康地生活课题第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.下列不属于传染源的是（）A.乙肝病毒的携带者B.艾滋病病毒C.换手足口病的儿童D.流感患者意图：考查传染源的概念来源：教材课后练习2.流行性感冒的传播途径主要是（）A.水、饮食B.饮食、接触C.空气、飞沫D.虫媒、接触意图：考查具体传染病的传播途径来源：网络资源3.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感者D.清除病原体意图：考查具体传染病的传播途径来源：教材课后练习拓展性作业（选做）1.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒(右图)。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”?为什么?为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作?意图：考查学生对传染病的进一步认识，结合传染病的防控要求，提高社会责任感来源：教材课后练习2.[实践调查]调查统计你自己从出生以来接种过的疫苗种类、时间、年龄、预防的疾病等内容。（要求：拟好调查提纲，包括目的、途径、内容等，撰写形成一个简要的调查报告，课上与同学分享）意图：练习调查的基本方法；了解免疫的基本情况。来源：原创参考答案基础性作业1.B2.C3.A拓展性作业1.天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进