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文档简介

分数的再认识课件第一页，共十二页，2022年，8月28日教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。

第二页，共十二页，2022年，8月28日1.猜想一下：一个未知分数是几分之几？2.折一折:

用纸片任意折出一个分数,并说说它的意义。第三页，共十二页，2022年，8月28日用分数表示下面图中涂色部分。（）（）（）（）第四页，共十二页，2022年，8月28日（1）组的分数分子比分母小（2）组的分数分子大或等于分母真分数假分数(真分数小于1)(假分数大于或等于1)第五页，共十二页，2022年，8月28日

把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个苹果？（个）＝5÷4=（个）第六页，共十二页，2022年，8月28日一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数读作：一又四分之一第七页，共十二页，2022年，8月28日读出下面的分数:是带分数吗？第八页，共十二页，2022年，8月28日（）（）用分数表示下面涂色部分第九页，共十二页，2022年，8月28日其中真分数有()假分数有()带分数有()第十页，共十二页，2022年，8月28日动动脑子,想清楚。在中,a是个非零自然数，根据所给条件，确定a的大小。(1)当a（）时，是真分数。(2)当a（）时，是假分数。(3)当a（）时，等于1。小于11大于或等于11等于11第十一页，共十二页，2022年，8月28日本课小结在具体的情境中，进一步认

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