新增专业交互媒体设计自查报告

WORD2015年省高职院校新增专业

自查报告专业名称：交互媒体设计专业科学技术职业学院

2015年3月目录目录1一、专业建设规划与人才培养方案3专业定位及专业建设规划3专业设置依据3专业人才需求调研4专业建设规划10专业建设措施10专业资料.WORD招生规模与发展计划13专家论证13人才培养方案14合理制定人才培养方案14知识、能力、素质结构分析16表7专业核心能力与就业岗位指向18实践教学课时比例19必需的教学文件情况20二、师资队伍21基本情况21生师比情况23专业主要带头人情况23专任教师结构情况24校实训指导教师情况25兼职、兼课教师情况25三、教学条件26图书资源26专业图书26电子阅览室、教室保障情况26实践教学条件26专业生均校实践基地建筑面积情况26专业生均校实践基地设备值27专业生均校实践基地设备2015、2016计划采购值27试验、实训课的开出率90%以上27校外实习基地28专业教学和建设经费29四、素质培养和就业前景29专业核心能力30专业核心能力培养计划30表15专业核心能力培养计划30相关保障措施31职业31学生就业前景32五、相关专业建设情况33专业资料.WORD相关专业一软件技术建设情况33师资队伍33实践教学条件33表16软件专业校实训室、基地以及校教学企业34表17部分主要校外实训基地36软件技术专业在学校专业结构中所处地位36具有开办的软件UI设计专业方向的办学经验37软件UI设计人才培养有成效39交互媒体设计专业自查报告一、专业建设规划与人才培养方案专业定位及专业建设规划专业设置依据•符合社会经济发展的需要及十二五发展规划国务院发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》把软件产业列为重点领域。“十二五”时期是全球软件和信息技术服务业转型的关键时期，新一代信息技术和通信技术加快融合，云计算、物联网、移动互联网等蓬勃发展，信息通信技术的应用渗透到经济和社会生活各个领域，将培育众多新的产业增长点。随着移动互联网技术发展和云技术的推广应用，以互联网、无线通信为传播载体，以创新传统媒体容为核心的数字媒体产业在全球围快速崛起，其产业涵盖信息服务、网络、电子娱乐、动画广告、网络教育、电子出版等多个领域，并正在改变着人们的信息获取方式和休闲娱乐的形式。软件和信息服务业的发展对于弘扬中华优秀文化、调整改造我国产业结构、提升全民文化教育素质等具有重要的战略意义。随着软件和信息服务业高速发展、云计算机及移动终端软件的快速发展，从中国的网民数量必然增长，因此社会对交互媒体设计技术人才的需求必将增长。2•适应省和珠三角区域经济发展的要求省经济发展正处在调结构、促转型的关键时期，省制定了《软件和信息技术专业资料.WORD服务业“十二五”发展规划》，围绕省委、省政府“加快转型升级、建设幸福”的总体策略；《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008--2020年）》提出：大力发展高新技术产业，将电子信息产业作为大力发展高新技术产业的一部分，“软件及信息服务业”列为重点领域及其优先主题给予支持发展。作为国家软件产业基地的市，软件产业已经成为市重点发展的支柱产业之一，以“蓝色、科学崛起”发展战略，软件和信息服务业的人才的需求必然增长，交互媒体设计人才需求必然出现强势增长。3•满足社会对交互媒体设计人才岗位的需求随着移动网络和移动终端性能的不断提高，智能手机的革命性发展大大提升，以用户个性化定制的应用服务和营销方式将成为发展趋势，大量互联网业务迁移到手机上，再加上手机搜索具备了即时性和移动性的优势，能更方便快捷的满足用户的需求，预计未来手机搜索用户规模将会加速增长。交互界面设计不在是简单的装饰，而提升到功能设计同等地位。为了抢占市场，各软件企业对交互媒体设计人才的需求将有增无减。据权威人才招聘网预测，交互媒体设计师在未来8年都将成上升趋势。4•符合学校定位及十二五发展规划为了适应社会及市场发展的需要，高职院校在专业设置及专业结构上需要不断调整与更新专业，为地方经济建设可持续发展提供高素质技能人才支撑。学院目前已经形成“以软件技术专业为龙头专业，资源共享为依托，协调发展网络技术，多媒体技术，信息管理等专业”的专业群框架，为了更好的对接地方经济和增强学院的专业群对外服务能力，形成专业群特色，充分利用现有的专业资源和优势，增设交互媒体设计专业不仅为专业群的建设提供新的增长动力，同时，便于教学企业打造软件研发生产链，校企合作，以交互媒体设计人员参加软件技术真实项目开发，校企对外服务提供提供丰富人力资源，校企共同研发拥有自己知识产权的软件产品，为骨干院校软件技术重点建设专业提供一个新的亮点。对接软件产业，增设交互设计专业符合学校十二五规划人才培养的定位要求。专业人才需求调研.软件产业规划和人才市场需求调研《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》明确将定位为“珠江专业资料.

WORD口西岸核心城市”，面临又一轮重大发展机遇。按照本地软件产业发展规划，规划发展容明确提出动漫和游戏软件等在的软件产业。高新区软件和集成电路企业已超过300家，产业总体规模跃升至省高新区前列。由（国家）高新技术产业开发区统计信息网公布：软件协会统计，2013年全年行业实现主营业务收入288.33亿元，同比增长24.95%，其中，软件业务收入222.81亿元，占全行业主营行业收入的77.28%，位列全省第三；嵌入式系统软件收入仍是我市软件业务收入的第一主力，占比保持在36%，其中，IC设计、互联网产业成为今年的增长明星。企业规模不断壮大，超亿元企业成长迅猛是去年我市软件产业发展的一大亮点。据了解，去年全市软件行业主营业务收入超亿元企业38家，新增5家。软件产业成为拉动我区外贸增长的重要增长点，全年软件产业实现外贸进出口1.8亿美元，同比增长305.1%。我们对珠三角50多家中小型软件企业人才需求调研统计，软件研发企业设置有UI交互界面设计部门，在公司中的UI交互岗位需求的企业数比例达到42.86%。针对软件产品（项目）开发的工作过程，企业需要界面设计、程序编码、测试与服务等岗位人员，各岗位人数需求关系如下表1和下图：公司岗位移动应用开发人员UI设计与开发.NET开发工程师Java开发工程师PHP开发工程师C/C++数据库设计师测试工程师IT网络营销岗位需求25.00%42.86%28.57%25.00%17.86%14.29%32.14%28.57%14.29%表1各岗位人数需求关系□公司口移动应用开发人员□UI设计与开发□.NET开发工程师口Java开发工程师□PHP开发工程师□c/c++口数据库设计师口测试工程师口IT网络营销图软件服务公司岗位需求分析专业资料.WORD目前，高新区正在大力推动高新技术产业、文化创意产业和高端服务业三大支柱产业的快速发展。据了解，2013年金山将计划引进200-300名各类网游人才，其中包括游戏程序、策划、美工等众多岗位，不仅是金山，盛大、巨人、腾讯、光通、游戏橘子、天晴数码等国顶尖游戏公司也都在招贤纳才，寻找游戏软件开发、界面设计、交互设计等开发所需的技术、策划、设计、服务等各方面人才。由此可见，交互媒体设计人才需求量大。.专业岗位及职业能力调研分析2013年期间先后组织教师多次进行了下企业和市场的调研工作，获得了详实的信息资料，了解国家政策对产业的支持，深入的了解件行业的发展和市场对岗位人才的需求情况。（1）政策调研调研容：通过走访政府各个相关只能部门，主要针对于政府对软件行业和文化创意行业的扶持政策的了解，和相关的的职能人员访谈，深入的了解省政府《省建设文化大省规划纲要》，《省文化产业振兴规划（2010-2015年）》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008--2020年）》《中国软件和信息技术服务业发展研究报告2013》、《中国互联网络发展状况统计报告》等政策文献。调研结论：基于政策的调研分析，无论是在软件产业发展方面，还是文化创意产业都是国家大力发展和扶持的产业，“十二五”规划当中出台了诸多扶持和发展的措施，高校开设交互媒体设计专业符合软件产业发展的需要，行业、企业对交互媒体设计专业人才需求旺盛，新增专业建设有较强的政策支持和保障。（2）企业岗位调研调研容：了解市场对专业人才的需求，了解企业对软件界面、交互开发方面主要岗位，相对应的岗位的职业核心能力及岗位的关键职业素质，具备该能力和素质需要设置哪些核心课程及什么样的课程体系和人才培养方案的支撑。主要针对于珠三角地区一些核心城市（ 等）相关类企业，文化创意类企业，市人才招聘会，金山居游戏软件开发行业专家、人力资源专家，以及开设有相关类似专业的兄弟类学校等。表2主要调研企业企业名称联系人企业代表职务调研容专业资料.

WORD金山网络游戏科技龙立功国军质量总监手机游戏交互设计及网络游戏交互人才培养电信总公司曾文权邓延宁廖慧喆产品经理营运推广经理手机界面交互开发及营运岗位职业能力盈正信息技术何拥军罗光华高级工程师手机游戏UI交互设计开发，营运岗位及职业能力杰通尼电管家系统软件公司曾庆斌大军董事长高级工程师软件UI交互界面岗位及职业能力顶峰互动科技康玉忠程高飞项目总经理手机UI交互界面、游戏交互界面岗位职业能力天空文化传播曾文英汤泽民董事长文化创意、产品策划职业素质要求海外软件开发中心伍健聪吴远征技术总监移动UI交互技术岗位及职业能力市宇能科技林萍巫宇技术总监用户体验设计、界面设计及职业素质要求表3主要调研学校学校名称联系人学校代表调研容轻工职业技术学院曾文权洛（教授院长）软件技术、多媒体人才培养模式及课程体系职业技术学院曾庆斌马晓明（院长）软件技术课程设置及人才培养职业技术学院何拥军罗光华（专业带头人）多媒体技术开发课程建设大众职业技术学院何拥军吴振峰（教授、院长）多媒体技术人才培养模式长江工程职业技术学院康玉忠希球（教授、专业负责人）校企合作、美斯坦福软件人才培养模式及课程体系城市职业技术学院曾文英王晓微（主任、专业负责人）计算机应用技术、软件人才培养模式及课程设置艺术职业技术学院康玉忠文洁（主任、专校企合作、动画专业人才专业资料.

WORD业负责人）培养模式及课程体系表4交互媒体设计专业对应的主要一些岗位工作任务与职业能力分析工作岗位工作任务职业能力软件设计总监/美术指导软件的整体策划、软件开发备忘录及开发步骤中的订购、改编故事情节、协调分工、管理策划、调整合作关系文字描述能力，较强逻辑思维，沟通协作能力，故事情节的创意开发能力；交互媒体设计师、手机游戏美术师对手机游戏故事情节、画面设计、音乐等游戏容的控制、键盘输入操作、卡通管理、游戏框架画面导航设计游戏界面设计与实现；手机游戏UI交互界面编程开发；不同手机客户端的UI交互设计实现；flash设计师、互动广告设计师、交互程序设计员对网络动画故事情节、画面设计、音乐等游戏容的软件用户界面控制、键盘输入操作、卡通管理、画面的交互程序设计界面的UI交互设计；网页游戏UI交互设计；手机游戏交互开发；网页设计师、美工、及软件产品界面美工负责绘制网页、软件界面，CSSDIV排版布局效果、界面的导航设计、动态效果设计等。有较强审美能力；交互媒体设计能力；图形创意、色彩应用、构图排版能力；用户体验设计导航。软件产品的营运推广及服务处理用户在线诉求，维护游戏软件的正常运行；反馈和协助处理游戏异常状况；提供运营服务，处理运营问题，研究运营数据，提升运营质量。有较强的逻辑思维能力和问题分析能力；优秀的团队合作精神，善于沟通；具备良好的学习能力，善于学习和掌握新技能；思维敏捷，善于表达自己的观点和意见。3•就业国及薪资水平调研分析交互媒体设计专业的学生未来主要就业的领域有：1）大型门户和一些社区，如网易、新浪、搜狐、腾讯、天涯、开心网，人人网等，该类企业公司主要以休闲益智类游戏、网页游戏为主，由于门户及社区专业资料.WORD这几年营运模式的改变，大都以开发游戏软件作为主要的盈利模式，因此需求量多，对人才的需求增长速度较快，也是该专业毕业生的主要就业渠道。2）移动、联通、电信及其相关的增值服务提供商等，该类企业最多且大都具备较雄厚的势力，随着3G的普及，手机游戏迅猛发展，此类通讯企业与相关的服务提供商越来越感觉到手机软件必将成为未来的一座“金矿”，目前，手机游戏软件开发甚至有超越PC游戏之势。因此对手机游戏软件开发的人才需求一下子达到了空前高度。这类企业也是该专业毕业生就业渠道之一。3）电视台、新闻出版、高等院校、科研院所和其他企事业单位，主要从事数字娱乐产品的软件设计、策划、开发、运营和管理等工作。将是交互媒体设计专业毕业生的就业渠道，这类企业也是该专业毕业生就业渠道之一。中华英才网发布的“毕业生薪酬报告”显示：界面设计行业成为毕业生收入增长最快的行业，平均起薪达到58388元。从软件从业人员的薪资水平分类来看，开发类职业：程序员（4000〜2万），游戏策划（3200〜1.5万），界面设计（3200〜2万），测试员（3000〜8000），项目经理（1万〜4万）；运营类职业：市场策划（3000〜7000），客服（3000〜6000），产品经理（1万〜5万）；编辑（3000〜7000），杂志编辑（3000〜7000），采编记者（3000〜7000），主编（8000〜3万）。我国软件产业已成为就业的一大新热点，尤其是有经验的交互媒体设计人才将成为各大软件企业公司争抢的目标。4•调研结论与专业定位通过对市场企业的调研，交互媒体设计职业岗位明确，人才需求量大，毕业生具有广泛的就业渠道和广阔的就业前景，且就业薪资水平远远高于同类IT同等其他领域，就业吸引力大。目前，国急需受过专业教育的真正的交互媒体设计人员。交互媒体设计作为一个新职业，也是一个备受欢迎的职业，它具备广阔的发展前景。通过调研，将交互媒体设计专业定位为：本专业立足，面向珠三角地区，培养熟练掌握软件界面视觉效果设计、软件界面交互设计等知识和技能，具有网页界面（WEBUI交互）、移动终端应用软件等界面（移动UI交互）的创意设计与交互制作能力，拥有良好的个人素质和职业素养，适应IT行业的生产、服务和管理第一线需要的高级技术技能型专业人才。专业资料.WORD专业建设规划•专业建设总目标积极践行校企“双主体”人才培养模式，以职业岗位能力为主线，以设计技术与艺术为支撑，校企合作，工学融合，校企共同打造岗位技能、项目开发人才培养课程体系。采用任务驱动法，实施教、学、做一体化的教学模式，以交互媒体设计岗位参加企业项目实战，实现优势互补，培养社会急需的中、高端交互媒体设计人才，力争在3-5年将专业打造成为珠三角具有一定品牌影响的人才培养基地。2•具体目标(1)人才培养模式改革与课程建设①实施以“教学企业”为主基地、以真实项目为载体、实施异步教学组织形式的人才培养模式；②实施与人才培养模式相适应的课程体系；③完成2门校级共享精品资源课程，新增2本专业教材；④新建专业教学资源库。⑤构建教学过程、就业状况和发展状况三阶段、多元化的人才培养质量评价体系。(2)师资队伍建设①聘请企业专业带头人，使专业带头人达到2人；②新进5名专任教师，使专任教师达到12人，双师素质比例达到90%;④聘用企业兼职教师5名，使兼职教师达到12人。(3)教学实验实训条件建设新建1个“教学企业”。新建2个校实训室和实训基地，校实训室和实训基地达到2个。(4)校企合作、工学结合运行机制建设建立专业校企合作理事会和1个校企深度合作的“教学企业”，制定和完善相关制度，健全校企合作、工学结合运行机制。1.1.4专业建设措施专业资料.WORD1•学校政策支持2013年5月出台了粤科职院院字〔2013〕55号《科学技术职业学院专业设置管理办法》。其中对于新建设专业明文规定：对新增专业分一般和急需两种情况给予经费资助，对于有相关专业依托的一般新增专业给予专业建设启动经费30〜50万元（其中文科类30万元，工科类50万元）。对于符合学校的事业发展规划和办学方向的，与及珠三角重点支柱产业、新兴及特色产业对接紧密的，没有相关专业支撑学校委托增设的急需专业给予专业建设启动经费100〜200万元。交互媒体设计专业符合学校的事业发展规划和办学方向，与及珠三角重点支柱的软件产业、新兴及特色产业、文化创意产业紧密对接，根据文件精神，可获得学校经费支持50至100万元以上。学校相关政策对于我们办好交互媒体设计专业不仅提供政策支持，还提供了物质保障。2•师资规模建设与措施学校于2013年出台“人才引进的相关政策”，为引进教师提供住房，给予科研补贴。通过该政策，本专业成功引进高职称、高学历、有实践经验的优秀教师，为教师队伍建设提供了保障。先期通过学校资源协同、校企合作，计划2016年专任教师数量达到24人左右（包括企业兼职教师），专任教师数量达到12人，引进具有丰富企业实践经验的交互媒体设计专任教师3-5人，力争3年专任教师数量达到12左右，另外聘请具有丰富经验的一线交互媒体设计师3-5人左右作为长期兼职教师。3•加强专业实训实验条件建设加强教学实验实训条件建设，在现有软件UI交互界面实训基地、移动应用开发实训室苹果电脑，配备120台电脑数位板，提高图形设计训练、考证训练实训室场所条件；建设素描、插画、色彩设计的基础实训室场所；利用新建专业专项资金建设创意设计工作室，提高专业教师对外服务能力。4・改革教学模式，提高教学质量采取多种方式提高教学质量。①人才培养模式改革借鉴国外先进的职业教育理念，探索校企“双主体”人才培养模式，交互媒专业资料.WORD体设计专业依托软件UI界面专业方向办学基础，以就业为导向，以国家软件产业基地(珠方软件园)为依托，通过学校资源协同、校企合作，走工学结合发展道路，逐步形成了本专业人才培养特色。②校企合作，制定课程体系，联合培养新增专业将依托南方软件园、专业建设指导委员会及已签约的40家企业，深入调研，联合企业制定符合市场需求的课程体系。与企业联手设计专业课程体系，基于工作过程系统化要求，对知识、能力进行重新序化，采用“三融入”原则架构专业课程体系。将岗位职业资格标准、IT行业企业新技术、现代信息技术等容融入课程和教学过程；将界面交互设计师等职业书培训容按职业岗位融入课程体系；将学生职业素质(如企业文化、市场观念、沟通能力、开拓精神、团队精神等)培养通过第二课堂、企业讲座、认知实习、社会实践活动、参与企业项目开发等学分认定等措施融入到课程体系和教学活动中。③以学生为中心，加强实践环节以学生为教学主体，发挥学生的主观能动性。改变现有的教学模式和课程体系，改变教师的思想观念和教学方式，改变考试方式。通过真实项目设计，激发学生的学习兴趣和成就感，调动学生学习的积极性，积极指导学生学以致用，通过校企双主体人才培养实践，提升学生实践能力。5•提升教学团队教学水平采取多种方式提升教学团队教学水平。(1)通过校企“互聘共培”、“培外引”、“走出去”、“引进来”等措施，打造交互媒体设计专业师资团队。引进行业、企业有从事交互设计经验工程师，担任交互设计项目教学；利用假期派出骨干教师到软件园实训基地进修学习，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，专兼职教师比例达到1:1，实习指导教师中高级工以上的比例达50%以上。(2)支持校企教师开展科研活动，与校外教学企业、实训基地联合开展专业领域科学研究工作，提高双方教师的科研水平和教学能力，进而促进教学水平的提高。(3)聘请设计行业具有丰富实践经验的优秀一线设计师、策划师、场景设计师等作为兼职教师。加强专业一线高技能外聘老师的比例，进一步完善双师结构。专业资料.WORD此外，通过培训和企业实践重点培养一批年轻教师专业技能，提升专业能力，以适应新的专业技术领域的更新换代和技能升级的教学需求。招生规模与发展计划计划在第一年招生50人左右，也即2015年招生人数。第二年招生100人（2016年），依据市场的发展，在条件成熟的情况下，将按照人才培养规律对专业进行细分，开设若干专业方向，进一步扩大招生规模，力争3-5年招生人数稳定在100到150左右。专家论证表5专家论证姓名单位职称签名境奇轻工职业技术学院教授午阳科学技术职业学院副教授廖荣盛番禺职业技术学院教授桂霞科学技术职业学院教授余爱民科学技术职业学院教授尚敏科学技术职业学院教授曾文权科学技术职业学院副教授龙立功科学技术职业学院副教授忠明科学技术职业学院副教授专家组意见专业资料.WORD评审组通过认真审阅申报材料、听取申报团队汇报和答辩，对提交的申报报告进行评议，评审意见如下：1•交互媒体设计专业的职业岗位人才需求增长稳定明确，符合珠三角未来产业调整的变化趋势，符合国家和地方政策的支持和方向。2交互媒体设计专业具有四届软件技术专业UI交互设计方向招生的良好专业建设基础，人才培养目标明确，校企“双主体人才”培养模式的优势明显，课程设置合理可行，计算机工程技术学院具备了开设该专业的软硬件基础条件及充足的师资力量。3•交互媒体设计专业的设置是对计算机工程技术学院软件技术专业群的重要补充。通过教学企业的真实环境项目教学与生产运营，能研发出更多拥有自主知识产权的软件产品，为计算机工程技术学院专业发展添加新的亮点。综上所述，专家们一致认为：申报专业理由充分，容详实，人才培养办学理念先进，职教特色明显，有实践基础，校企合作措施到位，课程体系安排合理，师资和各方面办学条件具备，同意新增专业申报。专家组长签字：年月日1.2人才培养方案合理制定人才培养方案1•基本原则为了培养高素质技术技能型人才，人才培养方案主要依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)文件精神，结合我校双主体人才培养模式改革实际，坚持人才培养方案制定原则，合理科学制定人才培养方案：(1)以就业为导向，以能力培养为主线，坚持德智体美全面发展，将素质教育贯穿于教育教学的全过程，遵循教育教学的基本规律和职业成长规律，面向全体学生，为学生的全面、可持续发展创造条件，实现知识、能力、素质的协调发展，为学生终身学习莫定基础。(2)坚持以能力培养为本位。课程体系设置与开发要把学生的就业竞争力专业资料.WORD作为首要因素来考虑。学生能力的培养应贯穿在教学的各个环节之中。在岗位职业能力分析的基础上，形成综合职业能力培养和训练体系，并分解到学年、学期的阶段性目标，落实到不同阶段的理论课程和实践课程中去，同时建立相应的能力考核指标体系。(3)探索校企“双主体”人才培养模式，校企共同参与人才培养方案的制定与实施，聘请行业企业的专家学者和高管参加专业建设指导委员会工作，把专业发展走向和科学技术发展的最新成果及时融入课程。学校充分利用各类社会资源，建设稳定的结构合理的兼职专业教师队伍；坚持不懈推行校企合作、顶岗实习人才培养模式改革。2•制定过程为了准确定位专业培养目标，合理制订人才培养方案，学校成立了人才培养方案审订领导小组，规了人才培养方案制作流程。培养方案制定过程中，组织教师进行了大量调研论证工作，通过企业专家咨询和专题研讨，广泛征询了校外同行专家以及人才需求单位的意见，在此基础上，认真研讨和制定了2015级交互媒体设计专业人才培养方案。具体过程如下：(1)方案初稿编制阶段。14年9月—12月，成立人才培养方案制订领导小组，学习国务院、教育部最新颁发的两份关于推进职业教育的文件，领会学校2015级人才培养方案顶层设计的精神，确立本专业人才培养方案制定的原则。借助校企、校地合作的平台，深入南方软件园企业实地调研，全面分析行业、企业发展与人才需求现状以及对学生专业能力素养的要求，构建了专业2015级人才培养方案的总体框架，确立职业能力为导向的课程体系，完成方案初稿。(2)方案论证阶段。15年1月一2月，召开了2015专业人才培养方案的论证会议，会上邀请校外专业专家和行业专家对方案初稿进行论证，在充分吸取专家意见的基础上，形成最终的定稿。3•岗位、工作任务、职业能力交互媒体设计专业对应的主要一些岗位工作任务与职业能力对应表6如下。表6工作岗位和典型工作任务、职业能力对应表工作岗位工作任务职业能力专业资料.

WORD软件设计总监/美术指导软件的整体策划、软件开发备忘录及开发步骤中的订购、改编故事情节、协调分工、管理策划、调整合作关系文字描述能力，较强逻辑思维，沟通协作能力，故事情节的创意开发能力；交互媒体设计师、手机游戏美术师对手机游戏故事情节、画面设计、音乐等游戏容的控制、键盘输入操作、卡通管理、游戏框架画面导航设计游戏界面设计与实现；手机游戏UI交互界面编程开发；不同手机客户端的UI交互设计实现；flash设计师、互动广告设计师、交互程序设计员对网络动画故事情节、画面设计、音乐等游戏容的软件用户界面控制、键盘输入操作、卡通管理、画面的交互程序设计界面的UI交互设计；网页游戏UI交互设计；手机游戏交互开发；网页设计师、美工、及软件产品界面美工负责绘制网页、软件界面，CSSDIV排版布局效果、界面的导航设计、动态效果设计等。有较强审美能力；交互媒体设计能力；图形创意、色彩应用、构图排版能力；用户体验设计导航。软件产品的营运推广及服务处理用户在线诉求，维护游戏软件的正常运行；反馈和协助处理游戏异常状况；提供运营服务，处理运营问题，研究运营数据，提升运营质量。有较强的逻辑思维能力和问题分析能力；优秀的团队合作精神，善于沟通；具备良好的学习能力，善于学习和掌握新技能；思维敏捷，善于表达自己的观点和意见。1.2.2知识、能力、素质结构分析-培养目标与培养规格本专业培养熟练掌握视觉形象设计与制作、交互设计与实现等知识与技能，具有较强的审美能力、用户体验设计能力和界面创意设计能力，拥有良好的综合素质，面向珠三角地区，适应软件及其相关IT行业的生产、服务和管理第一线需要的交互媒体设计岗位高素质技术技能型人才。2・知识、能力、素质结构与岗位专业资料.WORD(1)能力目标通用能力：①具备较强的沟通和表达能力；②能正确运用语言文字进行文档写作的能力；③具有熟练使用计算机操作能力和常用办公软件实现办公自动化的能力；④具有本专业必需的构图和色彩应用能力；⑤具备一定的英语阅读和听说能力，能阅读较为简单的专业技术文件、商业文件；⑥具备较强的自主学习能力。岗位能力：熟悉视觉形象的设计方法，具有图形图像制作、平面设计能力；②熟悉基本程序逻辑，熟悉客户端编程；熟悉交互媒体操作流程分析、用户界面交互设计和实现；具有交互媒体创意设计能力，熟悉用户研究、产品可用性测试与评估；能设计、制作模版和WEB应用界面；能设计、制作移动平台和智能终端应用界面。(2)•知识目标熟悉色彩、构图知识，熟练使用Photoshop'Illustrator'Flash软件；熟悉用户体验，熟悉人机交互知识，熟练使用原型工具；熟悉HTML、CSS、DIV等网页设计技术，熟悉JavaScript、JQuery、FlashAS等脚本编程技术；熟悉WEB标准、规，熟悉Android、iOS、WP等移动平台和智能终端的界面标准、规；熟悉产品策划、商业计划、界面设计规、产品使用说明等文档。(3)・素质目标具备良好的政治思想、道德品质和法律意识；②具备良好的职业道德和敬业精神；具备积极进取和团结协作精神；④具备良好的科学文化素养。(2)专业核心能力与就业岗位指向专业资料.

WORD表7专业核心能力与就业岗位指向专业核心能力就业岗位指向1,熟练使用Photoshop'Illustrator、Flash软件，具备良好的美感，对页面的色彩和布局有较好的把握；运用色彩、构图知识设计制作图形界面；2、基于人机交互理论，寻求最佳视觉表达方式，设计各种视觉元素，如icon、边框、控件、图形化布局；3•精通网页设计，熟悉HTML、CSS、DIV等前端展示技术；4•有良好的沟通能力、工作细心、责任心强；5•能阅读相关界面设计文档。初次就业岗：交互媒体设计制作员1•熟练使用图像处理工具，参与产品(WEB/手机客户端/)前期界面视觉用户研究，制定设计方案；2・将设计方案制作成原型，并利用原型进行任务分析、可用性测试；3•协助软件开发人员完成山的详细设计和产品实现工作，跟踪控制UI的实现情况；,熟悉Javascript、JQuery、FLASHAS交互动态效果设计制作；•界面设计工作逻辑清晰，具有较好的沟通能力、学习能力，以及团队合作精神；•编写界面交互设计文档，维护和更新界面设计标准和规目标就业岗：交互媒体设计师、UI交互设计师1•具有绘画基础，具有良好的色彩运用能力；具有较强的图标界面设计功底；2•了解和分析用户的操作习惯和偏好，进行设计研究，不断从用户和细节设计的角度来深化对设计的理解；3•从用户体验的角度出发，提出最佳的交互设计方案；4•根据需求和用户研究的结果，完成界面的信息架构，流程设计和原型设计，提高产品的易用性；5•负责管理好产品的体验，跟踪产品的体验效果数据，持续改善产品的用户体验；6•参与公司前瞻性产品的创意设计负责品牌设计工作，包括品牌视觉识别系统设计、平面应用设计、设计、包装设计、画册等.拓展岗：高级交互媒体设计师、交互媒体测试工程师(3)职业能力与课程体系专业资料.

WORD专业基本能力专业核心能力1网页布局与界面设计能力移动终端UI设计能力WORD专业基本能力专业核心能力1网页布局与界面设计能力移动终端UI设计能力交互效果实现能力 二用户体验设计能力项目实战能力 J.网页布局与实现.用户交互设计与实现.web界面交互设计.移动界面交互设计.职业认知.职业资格证书考试训练.*用户体验设计.*顶岗实习.中小型网站设计实战训练.*界面综合设计与开发实战训练.职业资格证书考试训练.*用户体验设计训练.顶岗实习.综合素质训练.企业VI设计训练.三维动画设计训练.视频处理实训(4)核心课程交互媒体设计专业主要核心课程有：网页布局与实现，用户交互设计与实现，Web界面交互设计，移动界面交互设计，用户体验设计，综合项目实战。实践教学课时比例实践教学课时占课程设置总学时的63%，大于40%的要求。表8各类课程学时学分比例表课程类别小计小计备注学时占总学时比例学分占总学分比例专业资料.

WORD必修课基本素质课程模块47018.20%2318.11%专业基本能力课程模块50469.95%2868.50%专业核心能力课程模块63035专业综合性实践模块67224选修课专业拓展课程模块2168.37%129.45%综合素质课程模块903.49%53.94%合计2582100%127理论教学96437%实践教学162263%企业学时109154%注：①综合素质课程总学时为90，理论与实践学时分别按50%计算。②企业学时是指由企业兼职教师承担的专业课学时。表9专业核心能力培养计划学期主要课程核心能力培养备注第1学期至第2学期专业基础课程（216学时）审美能力、设计色彩可组织写生、比赛等多种形式培养学生兴趣第3学期专业核心课程（144学时）网页布局与界面设计能力、用户交互设计能力、界面创意设计能力可通过项目实训提高设计能力第4学期专业核心课程（216学时）移动终端UI设计能力、用户体验设计能力可通过项目实训提高设计能力第5学期综合项目实战课程（288学时）综合素质、综合项目设计能力可通过承接企业真实项目提升综合能力，校企联合培养第6学期顶岗实习（504学时）职业素养、就业竞争力和职业技能综合运用能力培养职业素养，校企联合培养必需的教学文件情况专业资料.WORD新增专业有软件UI界面设计四年招生培养经验，教学运行比较规，教学文件齐全，主要包括：教学进度计划、课程表、教学任务书、课程计划、核心课程标准、专业建设实施方案、专业技能培养方案、顶岗实习计划及其它教学资料。校企合作开发的核心课程“网页布局与实现”、“用户交互设计与实现”，成为校级校精品资源共享课程，并校企联合开发了教材。二、师资队伍基本情况在师资方面，我们有四年开设软件UI界面交互设计专业方向的经验，现有专任教师7人，其中正高职称1人，副高职称1人，中级职称4名，初级职称1名，双师型教师6名，其中有在企业工作过具有丰富实践经验的年轻教师；另外我们还有实践经验丰富的企业兼职教师多名，专任教师与企业兼职教师比列为1：1，为开设交互媒体设计专业打下了坚实的基础，所有的专业技能课程由2人担任，目前具体情况如下表10所示。表10任课教师基本情况一览表第一学专序号性别年龄专业历毕业最后学历现从职技术学校、毕业学校、事专拟任课程/职务专业、专业、学位业兼学位职1曾文英女48教授大学环境彳匕学、学士华南理工大学计算机应用技术博士多媒体技术综合项目实战程序设计基础专2康玉忠男48副教授华中理工大学计算机应用、学士华中科技大学计算机控制工程硕士多媒体技术网页布局与实现综合项目实训专3游琪女34讲师农业大学物理学、学士农业大学教育技术、硕士计算机应用网页布局与实现用户交互设计与实现专专业资料.

WORD4午阳男40副教授/高级工业设计师工业大学工业设计学士工业大学工业设计硕士工业设计设计素描AutoCAD设计兼课5云柯女31讲师、工艺美术师音乐学院美术学院艺术设计、学士大学设计艺术学、硕士平面设计设计色彩UI元素图形创意设计专6夏梦女30科技大学工业设计、学士科技大学设计艺术学、硕士平面设计设计素描用户体验设计专7伍健聪男34电子商务设计师科学技术职业学院软件技术大专大学计算机科学与技术本科多媒体技术UI元素图形创意设计移动界面交互设计专8凌兴向男40多媒体设计师科学技术职业学院软件技术理工大学计算机科学与技术本科多媒体技术Web界面交互设计移动界面交互设计专9国军男42企业工程师燕山大学锻压工艺及设备专业学士工业大学软件工程硕士企业游戏研发用户体验设计综合项目实训企业兼10聪男35企业设计师科技学院服装设计与工程、学士数字动画设计顶岗实习、毕业设计企业兼11晓男27企业设计师培正学院绘画、学士UI界面教学主管综合项目实战、毕业设计企业兼12名军男32数字艺术设计工程师赣南师学院艺术设计、学士软件及游戏开发综合项目实战、毕业设计企业兼13亮男30企业工程师大学计算机科学与技术、学士产品策划顶岗实习、IT新技术企业兼专业资料.WORD14曾江诚男25企业设计师美术学院美术学、学士美术总监综合项目实训、IT新技术企业兼生师比情况按学校校企“双主体”办学理念，建立了专兼结合的师资队伍。新建专业聘请行业技术能手承担实训课程，提高兼职教师承担实训课程的比例，形成专业理论课由专职或兼课教师授课、专业实训课由兼职教师承担、顶岗实习指导老师由企业技术人员担任的机制。按三年专业建设规划全日制学生数为300人，目前，校专任教师7人，兼课教师1人，兼职教师7人，生师比为20:1。2015年计划招生规模50人；2016年计划招生100人、2017年计划招生100人；在现有专职教师7人的基础上，后面计划招聘4-5人的专职教师，未来生师比会小于20:1。专业主要带头人情况曾文英，女，教授，工学博士，1967年1月生，软件技术与工程中心副主任。具有八年大中型企业一线工作经历。中国计算机学会高级会员，IEEE会员。省科技咨询专家库专家，省综合评标专家库专家，市政府采购评审专家，企业科技特派员。主要研究方向为计算机多媒体技术、UI设计与用户体验设计、移动应用设计与开发、计算机系统结构、网络存储、移动计算与云计算等。先后主持或承担各类科研项目十余项。近五年主持教改及科研项目经费达50万元。其中主持完成省科技计划项目1项，校企合作横向项目8项。目前主持省高职教改项目1项在研。主要项目列表如下。.主持完成省科技计划项目“基于虚拟集群的云存储构建与管理关键技术研究”（编号2010B060100056），省科技厅，10万元，2013年已结题.主持完成省教育厅批准的2014年省高职双师素质动漫游戏制作实战提升省培项目，经费9万元.2014年主持横向科研项目：基于移动终端的企业管理信息系统开发（Android版），经费3.5万元.主持横向科研项目：企业进销存管理信息系统的开发，经费10万元专业资料.WORD.主持横向科研项目：基于移动终端的企业管理信息系统开发（Android版），经费3.5万元.主持横向科研项目：机电公司的设计与开发，经费3万元.主持省高职教改2014年立项项目“基于教学企业的实验云环境及云应用开发教学改革研究”，经费3万元，在研。.作为主要成员参与教育部博士点基金项目“全自主型智能网络磁盘存储系统的存储管理方法研究”（编号9），2010年已结题.作为主要成员参与市科技计划项目“海量型、智能网络磁盘存储系统（INDSS）技术研究”（编号2007J1-C0401）等多项，2009年已结题。.在国外学术期刊、学术会议上发表论文30余篇，其中EI核心检索十余篇，主编出版教材2部。（1）《3dsMax动画设计与制作》，大学，2011（2）《Maya动画设计项目式教程》，清华大学，20132.4专任教师结构情况本专业现有专任教师7人，师资结构如下：正高职称1人，副高职称1人，中级职称4人，初级职称1人。职称：副教授及以上2人，占教师总数的28.6%，讲师4人，占教师总数的57.1%；助教1人，占教师总数的14.3%。具体分布如下饼图。专业资料.WORD年龄结构：教师年龄结构情况，45岁以上2人，占教师总数的28.6%；35岁至45岁1人，占教师总数的14.3%，35岁以下4人，占教师总数的57.1%。学历：博士1人，占教师总数的14.3%；硕士4人，占教师总数的57.1%；本科2人，占教师总数的28.6%。具体分布如下饼图：双师型比例：“双师型”教师6人，占教师总数的85.7%。企业经历：专任教师在企业工作经历有7人，占教师总数的100%。校实训指导教师情况校实训指导教师由专业教师担任，本专业“双师型”教师的比例达到80%以上，课程采用“教、学、做”一体化教学，教学机房“讲、做、练”模拟顶目教学；按学校校企“双主体”办学理念，综合项目实训课由企业兼职教师承担，顶岗实习指导老师由企业工程师担任。本专业实训指导教师都具有2年以上企业工作经历。兼职、兼课教师情况本专业现有专任教师7人，兼职、兼课教师7人，专任教师与企业兼职教师比列1：1，企业兼职、兼课教师在企业工作2年经历以上者有7人，占教师总数的100%，工程师以上2人，占教师总数的28.6%。年龄结构：教师年龄结构情况，35岁至45岁2人，占教师总数的28.6%，35岁以下5人，占教师总数的71.4%。专业资料.WORD学历：硕士2人，占教师总数的28.6%，本科5人，占教师总数的71.4%。三、教学条件图书资源专业图书学校图书馆建筑面积为33426平方米，学校图书馆设有各类型阅览室9间，流通书库8个，多媒体实训室1个，共有阅览座位2342个。目前，学校全馆入藏文献总量达178万册，其中纸质图书为127万册，电子图书37万册，电子期刊折合图书14万册，并自建了“建筑与艺术设计学生优秀作品数据库”。交互媒体设计专业及相关学科的图书约占4%，约合7万多册。电子阅览室、教室保障情况专业可利用的电子阅览室1间，有电子期刊、电子图书、多媒体视听资源、自建特色数据库等数字资源，可较好地满足专业师生的需求。专业可利用多媒体教室3间，建筑面积约600多平方米。可以充分保证教学需求。实践教学条件专业生均校实践基地建筑面积情况专业可利用的校实践基地有3个：软件设计实训室，软件界面UI设计实训室，移动开发基础实训室，见表1。实训教学建筑面积达480平方米，机位总共198个。教学实训仪器设备价值约200万元，以2015年拟计划招生学生人数50人计，生均校实践基地建筑面积9.6平方米/人，专业生均校实践基地建筑面积完全能够满足开设交互媒体设计专业的需求。如下表11所示。表11专业校实训室序号名称建设地点实训项目建设时间（年）类型面积数备注1软件设计实训室（中央财政支持的“计算机应用与软件技术”职业教育实训基地）S3-223、224界面设计实训；综合项目实战；插画；2008校实训基地15080机位联想电脑专业资料.WORD2软件界面UI设计实训室S3-213、214移动界面交互设计；综合项目实战；版式设计2014校教学企业11060机位苹果电脑3移动开发基础实训室S3-209、210图形界面设计实战；三维动画设计；视频处理；职业书考试训练2010校教学企业11058机位苹果电脑专业生均校实践基地设备值建有专业实训室3个，教学实训仪器设备价值约200万元，以2015年拟计划招生学生人数50人计，专业生均校实践基地设备值4万元/人，能够满足专业实践教学需求。专业生均校实践基地设备2015、2016计划采购值专业生均校实践基地设备2015年、2016年计划采购值为120万元，建筑面积200平方米。专业生均校实践基地设备2015、2016计划采购值可满足专业持续发展需求。表12生均校实践基地设备2015、2016计划采购值序号计划采购实训室名称实训项目设备配置需求计划采购年份主要设备名称机位数量1美术设计实训室设计素描；设计色彩计算机+数位板6020152交互媒体设计实训室用户体验设计；交互媒体设计；移动交互设计综合实战计算机+数位板602016・4试验、实训课的开出率90%以上三个实训室和三个中心可以充分满足实践教学需求。(1)专业现有可用实践教学实训室3间，机位198个，设备总值200万元，实践教学条件应能保证课程设置中规定的试验、实训课的开出率在90%以上。(2)学校建有省移动互联网应用研发和人才培养协同创新发展中心，与微软中国、苹果至道、北大青鸟、顶峰科技互动合作共建，通过项目开发、产品研发双轮驱动，实现专业教学；对本专业实践教学环节起到了有力的保障作用。移专业资料.

WORD动应用开发中心和软件技术与工程中心教学企业功能如表3。表13移动应用开发中心和软件技术与工程中心功能简介序号合作企业名称功能接纳学生人数/企业备注1移动应用开发中心与顶峰科技互动、微软中国、苹果至道、北大青鸟合作共建的校“教学企业”，通过产品研发，实现专业教学、实习实训、生产运营服务和师资互聘共培。校企共投800万，面积1200平方米，企业常驻工程师30人。校企共同研发网络商品、移动终端或动漫等产品年均4个；聘请公司优秀员工进行授课或指导实习，实现年均为150位学生开展教学、项目开发和顶岗实习；企业工程师在该中心进行教学年均1000学时；年均与公司合作解决学生就业5人；校企合作培养专业“双师”素质教师年均5人。为中小企业培训员工年均150人次。校2软件技术与工程中心与爱普京科技、杰通尼能源管理软件公司、中国电信分公司等合作共建的校教学企业，通过项目开发、产品研发双轮驱动，实现专业教学、顶岗实习和师资“互聘共培”。校企共投400万，面积600平方米，企业常驻工程师10人。校企合作开发项目年均超过10个，研发产品3个，经济效益年均超过50万；年均为200位学生开展教学、项目开发和顶岗实习，企业工程师在该中心进行教学年均1000学时；年均与企业合作解决学生就业50人；校企合作培养“双师”素质的教师年均10人；为中小企业培训员工年均150人次。校校外实习基地专业具有比较稳定的校外实习基地，位于、等地，可以充分满足学生实习实践需求。2013年以来，软件技术专业UI界面设计专业方向已与相关企业建立创意媒体设计相关校外实习基地9个河成为新增专业接纳学生实习的校外实习基地。与社会良好的产学研合作关系为新专业的建设与发展提供了条件。表14校外实训基地序号合作企业名称功能接纳学生人数/企业备注1南方软件园1•学生顶岗实习；2•教师培训；3•招聘毕业生；4•合作项目开发。30南方软件园区企业2清华软件园1•学生顶岗实习2•招聘毕业生20清华软件园企业3金山网络游戏科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生。5专业资料.WORD4市网佳科技1•学生顶岗实习；2•合作项目开发；3•招聘毕业生。105名动科技1•学生顶岗实习；2•教师培训；3•招聘毕业生。106好易多科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。157海外分公司1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。108市浩图信息科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。59顶峰互动科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。30专业教学和建设经费2013年以来新专业所依托的软件技术UI界面设计专业方向先后已投入教学和建设经费30余万元，投入70万元建设了软件界面UI设计实训室。为了保证专业建设和发展需求，学校对新增专业教学和建设经费计划投入情况良好，2015年和2016年计划新增投入120万元，其中学校专项经费投入专业建设约100万元，专业通过社会服务、科技服务等途径自筹经费20万元。2013年5月出台了粤科职院院字〔2013〕55号《科学技术职业学院专业设置管理办法》。对新增专业给予专业建设启动经费30〜50万元（其中文科类30万元，工科类50万元）。对于符合学校的事业发展规划和办学方向的，与及珠三角重点支柱产业、新兴及特色产业对接紧密的，没有相关专业支撑学校委托增设的急需专业给予专业建设启动经费100〜200万元。交互媒体设计专业作为珠三角区域经济产业发展重点支持的专业，将得到学校的大力支持。交互媒体设计专业符合学校的事业发展规划和办学方向，与及珠三角重点支柱的软件产业、新兴及特色产业、文化创意产业紧密对接，根据文件精神，可获得学校经费支持50至100万元以上。四、素质培养和就业前景专业资料.WORD本专业是培养熟练使用相关软件，具备良好的美感，对页面的色彩和布局有较好的把握、运用色彩、构图知识设计制作图形界面的交互媒体设计制作员；熟练使用图像处理工具，参与产品（WEB/手机客户端/）前期界面视觉用户研究，制定设计方案交互媒体设计师、UI交互设计师；参与公司前瞻性产品的创意设计负责品牌设计工作，包括品牌视觉识别系统设计、平面应用设计、设计、包装设计、画册等高级交互媒体设计师、交互媒体测试工程师。要胜任以上岗位需要具有扎实的专业基础和较强的专业核心能力。专业核心能力专业的核心能力包括如下：（1）熟悉视觉形象的设计方法，具有图形图像制作、平面设计能力；（2）了解基本程序逻辑，了解客户端编程；（3）熟悉媒体操作流程分析、用户界面交互设计和实现；（4）具有交互媒体创意设计能力，熟悉用户研究、产品可用性测试与评估；（5）能设计、制作模版和WEB应用界面；能设计、制作移动平台和智能终端应用界面。专业核心能力培养计划表15专业核心能力培养计划学期主要课程核心能力培养备注第1学期至第2学期专业基础课程（216学时）审美能力、设计色彩可组织写生、比赛等多种形式培养学生兴趣第3学期专业核心课程（144学时）网页布局与界面设计能力、用户交互设计能力、界面创意设计能力可通过项目实训提高设计能力第4学期专业核心课程（216学时）移动终端UI设计能力、用户体验设计能可通过项目实训提高设计能力专业资料.WORD力第5学期综合项目实战课程（288学时）综合素质、综合项目设计能力可通过承接企业真实项目提升综合能力，校企联合培养第6学期顶岗实习（504学时）职业素养、就业竞争力和职业技能综合运用能力培养职业素养，校企联合培养相关保障措施要完成学生专业核心能力的培养，主要采取如下保障措施：（1）完善人才培养方案，加大实践环节教学比重。（2）确保提供必要的实践教学条件，本专业实践教学环境的设备配置和实践教学环境能够完成的实践教学课程。（3）建立良好的人才培养机制，校企联合协同培养人才。通过校企资源协同、校企合作，校企联手设计课程体系。校企合作开发课程资源，包括开发校企合作教材，企业真实项目资源、校企合作建设的精品资源共享课程。其中，软件技术专业UI界面设计专业方向的“网页布局与实现”、“用户交互设计与实现”两门课程已被评为校级精品资源共享课程。（4）建立良好的师资团队，确保人才培养质量和水平。（5）校企搭建学习平台，激励学生参加项目实战。在教学组织上，实行校企共同实施实训教学，多种实践教学方式相结合：实验课+课程项目实训+学期项目实训+课外兴趣小组活动+毕业项目开发（企业真实项目）+基地实习+证书。通过多层次、有梯次的实训项目，培养学生的动手能力，丰富学生的实战经验。通过奖励措施鼓励学生积极参加专业竞赛、创新创意；校企共同组建项目班、产教融合班等为学生提供提升技能的自主选择平台。通过激励学生参加社会服务、科技服务提高学生的就业竞争力。职业专业资料.WORD学生毕业所需的职业可为获得专业职业书之一：(1)全国信息高新技术考试图像处理(Photoshop'Illustrator)、网页设计(Dreamweaver、Flash)中、高级证书。(2)Adobe中国认证设计师(ACCD)证书(平面设计、网页设计)。(3)人力资源和社会保障部OSTA职业等级四级书；(4)学校合作企业或教学企业技术培训中级技能证书。学院已有的鉴定资质为学生职业考证提供了良好条件。学院具有“国家职业技能鉴定所”、“全国计算机信息高新技术考试站”、“国家职业资格信息技术双认证考试微软项目授权培训考试站”等多项资质。学院考试站被国家劳动与社会保障部职业技能鉴定指导中心授予2004年度“全国计算机高新技术优秀考试站”荣誉称号。软件UI设计方向的同学90%以上都获得了劳动部职业技能鉴定证书。学生就业前景学生就业前景广阔。现代社会注重更方便、更快捷、更直观的服务，更倾向于完成对事物的自我感受，3D电影、IPAD的多手势、网络游戏、动作捕捉等均属于交互媒体设计畴。软件用户界面、交互设计几乎涉猎所有行业信息化领域。因此，交互媒体设计开发人才具有广阔的就业空间。学生可选的就业岗位丰富。交互媒体设计岗位可包括软件界面美工、UI交互界面设计师、交互程序设计等。学生就业主要岗位如下。•设计宣传专员/UI交互设计策划设计宣传专员/UI交互设计策划常常同时负责软件产品的宣传、策划和市场监督。•交互媒体设计师、手机UI交互设计师负责软件用户界面绘制、界面布局排版设计、背景设计等，界面的导航、文字、图形等的设计工作。-flash设计师、互动广告设计师、交互程序设计员动画设计及交互动画设计，以用户为中心的操作体验，能够从用户的角度策划，把软件界面的设计完善。专业资料.WORD4•网页设计师、美工、及软件产品界面美工负责绘制网页、软件界面，CSSDIV排版布局效果、界面的导航设计、动态效果设计等。5•软件产品的营运推广及服务提供运营服务，处理运营问题，研究运营数据，提升运营质量。五、相关专业建设情况申报专业依托软件技术专业建设基础，软件技术专业包括UI设计方向，软件开发，网络编程，软件工程等方向。其中UI设计方向属于网络媒体交互专业申报的前期基础。相关专业一软件技术建设情况师资队伍软件技术专业具有专任教师45名其中正教授4名，副教授、高级工程师17名，博士8名；企业专家和能工巧匠90余名担任兼职教师。专业学生人数有1380人，师生比22:1。软件技术专业为省高职四所拥“珠江学者”岗位专业之一，有省“千百十”人才工程省级培养对象2名（1名已经通过验收），省教学名师1名，省青年岗位能手1名、省IT优质课程比赛特等奖1项、市优秀教师2名、微软金牌讲师1名、微软银牌讲师2名、系统分析师6名、企业科技特派员5名。南粤优秀教师1位，省青年岗位能手1位，市优秀教师2位，微软金牌讲师1位，1位教师获得省门课程比赛特等奖，5位教师获得了“学生最满意课程奖”。承担省市科研项目11项、教改项目9项、校企合作项目58项。软件技术专业师资队伍表现出“三高两强”的特点：学历层次高、技术等级高、教学水平高，工程实践能力强、掌握应用新技术的能力强，已形成老中青相结合的专业建设梯队，队伍团队被评为2014年度“省优秀教学团队”。实践教学条件软件技术专业是省高职高专示性专业，软件学院建有中央财政支持的“计算机应用与软件实训基地”、省财政支持的“省高技能人才培养基地一一软件技术专业资料.WORD与工程中心”、“移动应用技术开发中心”等一批高水平的校实践教学企业或基地，除教学企业外专业实训室9个。目前拥有的教学实训仪器设备价值超过2600万元，实训教学建筑面积4700平方米。其中软件技术专业打造的教学企业-移动应用开发中心、软件技术与工程中心和南方软件园区教学企业，校企共投1200多万元，建筑面积2000平方米，移动应用开发中心教学企业成为省移动互联网应用研发和人才培养协同创新发展中心，与微软中国、苹果至道、北大青鸟、顶峰科技互动合作共建，软件技术与工程中心教学企业与爱普京科技、杰通尼能源管理软件公司、中国电信分公司等合作共建的校教学企业，通过项目开发、产品研发双轮驱动，实现专业教学。目前软件技术专业在校学生1380人，生均教学实训仪器设备1.9万元/人，生均校实践基地建筑面积3.4平方米/人，软件技术专业实践教学环境的设备配置和实践教学环境能够完成的实践教学课程，保证实践课程的正常实施。校教学实训室、基地以及教学企业实训具体情况如下表所示：表16软件专业校实训室、基地以及校教学企业序号名称建设地点主要面向专业建设时间（年）类型面积数隶属的教学企业名称1企业iOS项目开发实训区（S3109、110）S3-109、110软件技术2013校教学企业110移动应用开发中心2企业核心研发区（S3111、112）S3-111、112软件技术2013校教学企业220移动应用开发中心3企业Adroid项目开发实训区（S3113、114）S3-113、114软件技术2013校教学企业110移动应用开发中心4微软WP岗位技能实训室（程序员基础实训室）（S3205）S3-205软件技术2013校教学企业90移动应用开发中心5微软创新技术体验中心（WP项目开发区）（S3202）S3-202软件技术2013校教学企业90移动应用开发中心6Android岗位技能实训室（S3206、207）S3-206、207软件技术2010校实训基地907iOS岗位技能实训室（移动开发基础实训室）（S3209、210）S3-209、210软件技术2010校教学企业110移动应用开发中心8软件界面UI设计实训室（S3214）S3-213、214软件技术2014校教学企业110移动应用开发中心9移动应用开发中心运营管理区（S3216）S3-216、217软件技术2014校教学企业90移动应用开发中心10Android项目开发实训区（S3218）S3-219软件技术2014校教学企业90移动应用开发中心11iOS项目开发实训区S3-221软件技术2014校教学企90移动应用专业资料.

WORD(S3221)业开发中心12软件设计实训室（中央财政支持的“计算机应用与软件技术”职业教育实训基地）S3-223、224软件技术、网络技术2008校实训基地15013计算机网络实训室S3-309、310软件技术、网络技术2010校实训基地11014网络系统管理实训室（中央财政支持的“计算机应用与软件技术”职业教育实训基地）S3-316到318软件技术、网络技术2010校实训基地13015网络系统维护实训室S3-319到321软件技术、网络技术2010校实训基地13016杰通尼项目开发区S4-408A软件技术2011校教学企业100软件技术与工程中心17森锐项目开发区S4-408B软件技术2011校教学企业100软件技术与工程中心18融合网络应用实训室S4-409软件技术、网络技术2010校实训基地18019金山软件测试实训室S4-411软件技术2009校实训基地18020软件研发中心（企业兼职教师工作室）S4-412软件技术2009教学企业180软件技术与工程中心21企业项目开发区S4-413软件技术2009教学企业140软件技术与工程中心22软件技术实训室S2-303软件技术2014校实训基地13523计算机基础实训室S1-503所有专业2007校实训基地110专业资料.WORD校外实习基地软件技术专业与珠三角区域126家企事业单位建立了产学合作关系，是“市软件外包人才千人培养工程”的实施单位，市服务外包行业协会副会长单位，外包行业协会有会员单位50余家，近两年已完成软件外包项目20多个。与金蝶中间件、金山等联合共建了“网络系统维护实训室”、“金山软件测试实训室”等实验实训室。计算机学学院与社会良好的产学合作关系为新专业的建设与发展提供了条件，在南方软件园与市宇能科技建立了“广科南方软件园”校外教学实训基地，根据新专业的建设需要，我们将进一步扩大合作领域和围，与南方软件园知名企业联合共建校外交互媒体设计专业实训室。部分主要的校外实训基地如下表所示：表17部分主要校外实训基地序号合作企业名称功能接纳学生人数/企业备注1南方软件园1•学生顶岗实习；2•教师培训；3•招聘毕业生；4•合作项目开发。302金山网络游戏科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生。153市网佳科技1•学生顶岗实习；2•合作项目开发；3•招聘毕业生。104名动科技1•学生顶岗实习；2•教师培训；3•招聘毕业生。105好易多科技1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。156海外分公司1•学生顶岗实习；2•招聘毕业生；3•合作项目开发。10软件技术专业在学校专业结构中所处地位根据学校“十二五发展规划”，学校确定了重点建设软件技术专业群，电子商务专业群、汽车技术专业群、产品设计专业群、应用电子专业群五大专业群，其中软件技术专业群规模最大，实力最强，是学校骨干校重点