鹏版现代中国教育的发展-(1)

第21课现代中国教化的发展◎认知背景：“百年大计，教化为本”。教化事关国家、民族的前途和命运，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。新中国教化事业取得的重大进展和曾经经验的逆转曲折都证明白一个道理：国运兴衰，系于教化。

情境：江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族宏大复兴的宏伟目标，必需坚持实施科教兴国，教化为本。要实现全面建设小康社会和中华民族宏大复兴的宏伟目标，就必需坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教化摆在现代化建设优先发展的战略地位。”美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教化）。日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。目前，发达国家技术和学问的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。

对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变更反映了什么问题？一、人民教育的奠基1.拉开序幕——第一次全国教化工作会议（1949年）(1)接管旧教化,创建人民教化事业（导言）(2)1949年底，第一次全国教化工作会议召开-----提出教化向工农放开大门（3）意义：确立了教化方向，半殖半封教化变更为新中国社会主义人民教化。①理论基础：以老解放区阅历为主，吸取旧教化和苏联的阅历。②方针：会议确立教化要为国家建设服务，学校要向广袤工农开门，大力提高人民的文化水平。2.制定教化方针--全面建设社会主义时期（1957年）大力发展全日制学校教化；建立半工半读学校教化制度（1）方针：毛泽东提出三育（德智体全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的教化方针）（2）学制：刘少奇提倡“两种教化制度”1、在党的教化方针指引下,新中国成立后的17年,教化事业取得重大成就，初步建立起较完整的国民教化体系。（学前教化、大中小学教化及成人教化初具规模；全日制教化、业余教化和半工半读教化共同发展。）2、培育了大批素养较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才；奠定了共和国教化持续发展的坚决基础，为国民经济的发展和社会进步供应了有力的人才支撑。3.成就新中国前17年教化与旧中国教化发展的比较

高等学校4341947年的1.1倍67.4万人1947年的3.3倍中等学校809931949年的14.1倍1432万人1946年的6.9倍小学16810001949年的4.9倍11626.9万人1946年的3.9倍比旧中国最多时增长1965年在校生比旧中国最多时增长1965年学校数新中国的教化事业取得什么成就？为什么？答：新中国教化事业的较大发展主要表现在：逐步形成从小学到高校，从全日制教化到半工半读教化等比较完整的国民教化体系;培育了大批素养较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。缘由是制定并全面贯彻了正确的教化方针。新中国教化获得了怎样的发展？为什么？〔学思之窗〕田头识字学习偏远贫因地区的小学世界扫盲游行大会落后地区的教化建国初北京师范高校的开学典礼动乱中的教育2、破坏表现：

（1）学校停课,教化战线一片混乱。（2）66年,废止高考制度。（3）70年头初，招收“工农兵学员”。[例子：张铁生被称为“白卷英雄”]3、影响：1.破坏中国教化事业，导致人才缺乏2.民族文化素养下降3、拉大了与发达国家的差距1、破坏缘由：“文革”的起先，“左”倾错误思想的指导。动乱中的教化详情文革冲击教育革命危害4.学问青年“上山下乡”5.高考制度被废除1.整个文化大革命期间,我国少培育100多万大专毕业生和200多万中专毕业生,各行各业人才缺乏,整个中华民族素养下降,拉大了中国与发达国家的差距2.基础教化受害特别惨重,出现人才断层3.对我国社会主义现代化建设造成不行估量的损失1.文革起先后,师生卷入扫“四旧”活动2.停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资派”,

3.全国大中小学校招生基本停止1.学校领导体制变更:工宣队进校,贫下中农管理学校2.教化体制上“开门办学”,缩短学制3.高校招生制度改革:实行群众举荐,领导批准和学校复审相结合的方法,招收有实践阅历的工农兵学员,而不是应届中学毕业生,办“七二一”工人高校4.原有的老师,被认为世界观基本上是资产阶级的,下放农村劳动example“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”持续十年的“文化大革命”对高等教化造成严峻破坏。图为文革中清华校门被砸。“文化大革命”中的“教化革命”

在军垦农场熬炼的北京高校生广州知青去海南农村落户

海南知青武装训练黑龙江生产建设兵团通行证

人民欢送工农兵学员上高校的情景70年头招收不须要文化课考试的“工农兵学员”。全国其次、三四五次人口普查的文盲人数文革期间，文盲人数没有削减，说明在此期间教化处于停滞状态。

1962年1982年1999年2000年※探究点——为什么文革结束后邓小平就优先发展教化？材料一科研是靠教化输送人才的，确定要把教化办好。—邓小平材料二我知道科学、教化是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教化，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。——邓小平《教化战线的拨乱反正问题》材料三“社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是科技的力气，技术的力气。”“依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要留意教化和科学技术……我们要想方设法，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教化问题解决好。”——《邓小平文选》

缘由：A、教化为科学探讨供应人才；B、科学教化的发展是现代化建设的基础；C、科技进步、经济旺盛和社会发展都离不开教化，所以要优先发展教化。1.背景：“文革”结束后，邓小平复出自告奋勇抓教化。教育的复兴2、措施1）重归正轨：确定、整顿、1977年复原高考、组织、提倡2）蓬勃发展：战略：优先发展，科教兴国；方针：“三个面对”⑴指导方针⑵具体措施加快教化改革“211工程”-注释多渠道筹措教化经费加大西部地区教化发展的力度⑶成就拨乱反正，全面整顿；复原高考制度（1977年）；组织编写新教材，提倡尊师重教。1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教化部门负责人参与的科学和教化工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平坚决决策——复原中断10年之久的全国统一高考制度。西藏拉萨高校培育的硕士生当前的高考考场步入考场望子成龙的父母1、敬重学问，敬重人才的新风气出现；2、读书能变更命运——自己的、国家的。考生家长们为什么这么重视高考呢？畅所欲言党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素养，在于培育人才。③教化是培育科技人才的基地。江泽民在北京师范高校建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推动教化创新”（2002年9月8日）李岚清作关于“科教兴国”战略的报告（1998年6月）⑶成就※探究点——你如何理解“三个面对”的辩证关系?

材料（教化）不但要看到近期的须要，而且必需预见到远期的须要；不但要依据生产建设发展的要求，而且必需充分估计到现代科学技术的发展趋势。面对现代化是其中的主体和核心，是“三个面对”的基本动身点和归宿。而面对世界是面对现代化在空间上的扩展，面对将来是面对现代化在时间上的延长。（4）深化教化改革：①基础教化——普及九年义务教化，制定《义务教化法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教化的责任。②中等教化——实行一般教化与职业教化并举；③高等教化——增设边缘学科，建立学位制，改革高校招生和安排制度，扩大办学自主权。（5）90年头，为推动高等教化持续发展，国家实施“211工程”支配，一批重点高校和重点试验室发展壮大。（6）多渠道筹措教化经费：筹资渠道：A、在教化投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。B社会力气办学也应运而生。成果：A、启动了“希望工程”。B、到20世纪末，我国已基本普及九年义务教化和扫除青壮年文盲。（7）加大西部地区教化发展的力度，增加少数民族地区教化经费。（见教材103页：背景；表现；插图）※探究点——从现代中国教化的发展经验的历程中我们能总结出哪些阅历和教训？坚持以邓小平理论为指导；切实落实教化优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教化的社会主义方向；从基本国情动身；教化必需为国民经济发展和社会进步服务。阅读《1957－1997年中国高等教化发展比照表》年份19571960196519711997学校229所1289所434所328所2170所④对我国高等教化所经验的曲折发展，你有何感想？回答：①1957－1960年高校数量显著增多，缘由是什么？②1960－1971年高校数量大幅度削减，缘由又是什么？③1971－1997年高校数量又大幅度增加，缘由何在？“教化大跃进”造成。“文化大革命”的影响。国家对教化工作进行拨乱反正。推动教化改革，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略，优先发展教化事业。必需重视教化和按教化规律办事。1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展课堂小结巩固练习（一）单项选择题（1）关于新中国建国初期教化方针和政策的表述，不属实的是A．新中国的文化教化是民族的、科学的、大众的文化教化B．其重要内容是向工农和工农子女开门C．开展扫盲和工农识字教化 D工农业者脱产入学，接受正规教化（3）改革开放以来，教化蓬勃发展，主要表现为

①“两种教化制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人高校”的创办③实行九年义务教化④完善教化立法⑤邓小平提出教化的“三个面对”

A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②⑤

（2）20世纪90年头以来党和政府把教化事业摆在优先发展的地位，提出的战略是A.科教兴国B.教化革命C.三个面对D.信息高速马路(D)(A)（B

）（二）问答题党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？答案提示：①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素养，在于培育人才。③教化是培育科技人才的基地。巩固练习（1）关于新中国建国初期教化方针和政策的表述，不属实的是A．新中国的文化教化是民族的、科学的、大众的文化教化B．其重要内容是向工农和工农子女开门C．开展扫盲和工农识字教化 D工农业者脱产入学，接受正规教化D（2）20世纪90年头以来党和政府把教化事业摆在优先发展的地位，提出的战略是A.科教兴国B.教化革命C.三个面对D.信息高速马路A3）改革开放以来，教化蓬勃发展，主要表现为

①“两种教化制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人高校”的创办③实行九年义务教化④完善教化立法⑤邓小平提出教化的“三个面对”

A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②⑤

B◎即时测评1.（2007年全国Ⅱ）1977年，我国复原高考制度。这（）A.标记着十年动乱的结束B.宣告了改革开放的起先C.体现了社会公正的重建D.意味着拨乱反正的完成2.（2007广东单科历史15）20世纪90年头，中共中心为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是（）A．开展真理标准问题的大探讨B．实施科教兴国的战略C．提出“三个面对”的教化方针D．提出“百花齐放、百家争鸣”的方针3.(2001全国)20世纪初，中国出现“负笈留洋”势潮。下列关于其社会影响的表述中，正确的是（）A．突破了中国传统教化模式B．促成资产阶级维新思想产生C．西方政治思想起先传入D．带动了《国闻报》《时务报》等报刊的出现4.“我们要想方设法，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教化问题解决好。”邓小平这段话的根本依据是（）A．教化是预防资本主义“和平演化”的战斗阵地B．教化是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路C．教化是社会产业结构组成部分D．各国政