2015高考备考课件21.年研讨会

热烈欢迎前来参加高考语文2015年评卷总结暨2016年备考研讨会的老师们！2016年高考语文从广东卷过渡到全国课标卷，要如何做好：评分标准认识的对接华南师范大学文学院《语文月刊》编辑部

胡家俊讲座总体框架一、评分细则的制定受哪些因素的制约？二、2015年广东高考考试情况如何？三、如何认识全国课标卷命题的变化？四、如何把握评分标准的尺度？五、如何进行有效备考？一、评分细则的制定受哪些因素的制约？

评分细则的制定试题内容（含参考答案）考生答题实际评卷科组老师对评分标准的认识一、评分细则的制定受哪些因素的制约？

●试题内容（含参考答案）是评分细则制定的主要依据。举例1●考生的答题实际，是评分细则制定的重要参考依据。举例2

举例3●评卷科组老师对相关评分标准的认识，是评分细则制定的引导性意见。举例4二、2015年广东高考语文考试情况如何？（一）2015年广东高考语文基本情况介绍举例5

（二）具体情况（1）考生人数略有增加。（2）选考文学类文本阅读的考生有所减少。（3）试卷难度控制的比较好。（4）作文平均分有明显提高，高分段考生也有所增加。（5）各板块的得分情况介绍2015年与2014年高考语文数据比较表举例6

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三、如何认识全国课标卷命题的变化？基本情况比较表举例7

举例8（一）必考·现代文阅读举例91.分值有较大降低。2.选文范围更加广泛，选文更突出“述”的特点，信息点很多。3.题型比较稳定，命题切入点较为集中。4.主要是对精细阅读能力的考查。三、如何认识全国课标卷命题的变化？（二）文言文阅读举例101.选文文体很稳定。2.实词考查的方式不断变化，特别要重视与文化常识相关的文言实词。举例11

3.虚词的考查不独立设题，主要放在翻译中考查。举例124.翻译的长度会加长，更要注重翻译的整体性。关键词的指定数目要比广东卷多，最起码有两个关键词。

三、如何认识全国课标卷命题的变化？（三）古诗词鉴赏举例131.分值增加，难度加大。2.命题的切入点很集中。3.参考答案更加精炼。4.关注新题型。举例14三、如何认识全国课标卷命题的变化？（四）名句默写举例151.背诵篇目增多。2.近两年的题型均为情景性填空题。3.难点在提高书写正确率。4.没有选择性。举例16三、如何认识全国课标卷命题的变化？（五）选考·文学类文本阅读举例171.选文文体很稳定，赋分安排稳定。2.设置了多项选择题，命题思路与评分标准有较大改变。3.命题切入突出文体特征。举例184.注重三个维度的阅读考查。三、如何认识全国课标卷命题的变化？（六）选考·实用类文本阅读举例191.选文文体很稳定，分值设置也很稳定。2.文本采取非连续性文本的形式呈现举例203.命题切入点注意突出文体特征。4.多项选择题同样采用分层给分的方法。5.实用类文本阅读的重点是：目标信息的筛选、整合、表述。三、如何认识全国课标卷命题的变化？（七）语言基础知识与语言综合运用举例211.成语题考查重视近义成语的辨析。举例222.病句题非常稳定，都在考查结构性语病。3.句子衔接题主要考查哪个句子衔接得最好。举例234.语言综合运用第一题多年都在考补写。5.语言综合运用第二题，主要考查图标题。标志、思维结构导图为常考内容。举例24

三、如何认识全国课标卷命题的变化？（八）作文举例251.文字材料表达形式有变化，特别要关注任务驱动型新材料作文。举例26

举例272.作文思想教育的倾向明显。坚持贴近时代、贴近社会、贴近学生实际的命题理念；体现以人为本，立德树人的教育方向；对考生积极面对人生，体味文化传统，理解高尚人品，追寻科学创新精神方面给予积极的引导。3.等级评分标准有变化三、如何认识全国课标卷命题的变化？等级评分标准的变化（1）发展等级更加重视，占20分。基础等级相应地占40分。广东在2014年就制订了对发展等级的相关规定，2015年一字不改沿用下来。估计2016年会相应地改变。以保证发展分的得分率。举例28三、如何认识全国课标卷命题的变化？（2）强调“沾边”这个概念。沾边，在三等以下打分。（3）错别字扣分更加严厉。每一个字扣一分，没有封顶，重复的不计。抄袭，广东是给0分，全国是在四等给分。举例29四、如何把握好评分标准的尺度？转变与坚持要共同兼顾转变上面讲了，以作文为例讲点坚持：（1）鼓励关注现实的作文，鼓励原创作文。反对套作与模式化写作。举例30（2）鼓励发展分打高一点。发展分与基础分有不同的打分点。（3）强调关键词与注重整体含意相平衡。注重整体含意，与可以部分切入，可以整体切入不矛盾。（4）强调材料的重要性。材料是审题、立意、写作的基础。（5）文章的中心是否突出主要看文章的主体。是否合理的延伸，就看是否主体符合材料的