部编版语文三年级上13、《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

部编版语文三年级上13《胡萝卜先生的长胡子》教学设计课题胡萝卜先生的长胡子

单元第四单元学科语文年级三年级学习目标1、借助绘本阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的乐趣。2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会帮助别人，快乐自己。3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。重点1、学会本课生字及词语2、有感情地朗读课文，体会课文的故事性。难点1、学会本课生字及词语2、有感情地朗读课文，体会课文的故事性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入：1、打开PPT，猜胡萝卜谜语，激趣导入2、板书课题。看图猜谜语看图激趣讲授新课导入新课。同学们，你喜欢胡萝卜吗？我们今天要学习一篇关于胡萝卜先生的童话故事，赶快打开课本，一起来读一读吧！初读感知。初读课文，认识字词。朗读课文，努力读准字音、读通句子，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？2、识字教学。luóbochóuzhānliàng萝卜愁沾晾萝卜发愁沾水晾干菠萝愁苦沾湿晾晒边读边想。1、读第一自然段，想一想：胡萝卜先生的胡子长得怎么样？胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。那你们猜猜：它每天都刮，为什么还会有长胡子呢？2、仔细阅读2-4自然段，找一找：(1)胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？胡萝卜先生刮胡子太匆忙了，又因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。(2)你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找到对应语句。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。3、仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。朗读指导。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。猜想一下：胡萝卜先生看到后，会怎么想？胡萝卜先生是一个善良的人，乐于助人的人，他想看到自己的长胡子可以帮助小男孩，一定会很高兴。读7、8两个自然段，猜想一下：鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？怎么做呢？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。......这根绳子这么长还很结实，我就用它来做晾衣绳吧！鸟太太用手就扯了扯胡子，它确定绳子够牢固了，就剪了一段用来做晾衣绳了。拓展延伸。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来。帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。帮助小兔子做吊绳打水。对比阅读。下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。（1）乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，这就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?”胡萝卜先生非常爽快的答应了，于是它又拔了一根下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。（2）蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就拔了好几根胡子给它们当吉它弦，古筝弦，二胡弦和小提琴弦。六、布置作业。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。躲猫猫大王团圆夏洛的网帽子的秘密等。初读感知，认识字词。认读生字边读边想，预测故事情节。拓展延伸，想象未知。对比阅读，想象未来。初读感知，学习字词。阅读课外，边