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文档简介

卫生计学试.某究属于观察研究抑或验性研究是根据确定的。.是给予研究对干预措施.是遵循随机化则.研者的工作属.研对象所提供信息.在场工作,还在实验室作.为反映某地区年期间鼻癌死亡病例的年龄分布,可.普线图.直图.复直条图.直图.半对线图.统中所说的总是指.根地区划分的究对象的体。.据究追求确定同质的研对象的全体。.根进度划分的究对象的体。.随想象的研究象的全体.根人群划分的究对象的体。.对样本均数作验,,自由度等:......标后的总死亡:.它映了事物实发生的强.以都不对.仅作为比较的础,它反了一种相对水平.它映了实际水.它随标准选择变化而变.计资料编制频表时,一分组数目为.~.~.~.~组.随分几组.均与标准差适于:.偏分布.不称分布.正态分布.负态分布.正分布的资料.某地区样调查名年人的血值,此资料属于().有分类资料.离型资料.无分类资料

.数变量资料.集型资料.名男孩身高资是:().定不连续资料.定连续资料.定二分类资料.定连续性资料.偏分布资料宜下面那一描述其分布的集中趋势(.标准.算均数.四位数间距.中数.方.两本均数比较,分别取下检验水准,以所犯第二类对最小()......抽调查的追求:.研究差.研总体统计量.研典型案例.研样本统计量.样推断总体参.以抽样方法中属于系统样的(。.名学编号,凡号末位为,同学被抽取.全有四个学习组,随机取其中组.分从名男生和女生中抽名和名女生.每学生抽一张克牌,凡到黑桃的被选取.查随机数,顺给予名同,凡随机数可被整除的被抽.抽调查小学生体形态指,应调查足够的人数,是。.对生不宜采用对调查.学身体处于发阶段,变程度大.现学生的生活件优越.现在生人数增.学生于配合检.在计工作中,理资料的要工作是.拟理表.归组.检资料.以都不是.设分组.若(ν):.>.=

.≤.≥.<.反事物内部组部分的比大小应选用.变系数.构比.相对.率.绝数.样是从总体中机抽取的).任一部分.有义的部分.有值的部分.有表性的部分.典部分.变系数越大说(。.平数越大.标差、平均数大.以数为准变异度大.标差越大.平数越小.为示某地近年婴儿死亡的变化情况,宜绘制().散图.普线图.直图.直图.统地图.比甲、乙、丙地区某年某种疾病的发病率情况,可.圆图.线.直构成图.条.直图.一考卷有个问,每个问分,班级中得分,得分,得,得分,则平均得:.不道班级中有少所不能算出平得分..、.、.、.统学常将≤或的事件称).小率事件.偶事件.必然件.随事件.不可事件.比岁男孩和岁子身高变程度的大小,宜采用的指标

.全.方差.变异数.标差.极差.常平均数如下除了:).几均数.众.中数.均.全.统工作的步骤确的是().收资料、整理料、核对分析资料.收资料、整理料、设计统计推断.收资料、设计整理资料分析资料.设、收集资料整理资料分析资料.搜资料、整理料、分析料、进行推断.比岁男孩和岁子身高变程度大小,宜采用的指标是().方.标差.全.变系数.极.随选取男人女为某寄生病研究的查对测得感染阳性率分别为和,则合并阳率为()....无计算..样含量的估计(。.经条件允许的况下,越越好.进允许的情况,越多越.根实际情况,选多少是少.保研究结论具一定可靠的前提下确定的最少例数.不估计,调查个总体最.某值变量资料分布性质明,要计算集中趋势指标,列适宜的标是()......下那一项分布资料,均等于中位数.左态.偏态

.正.右偏.对数态.统学上通常认小于等于少的事件,在一次观察中不发生)......计标化率的追是:.消资料内部构不同的影,使率具有可比性.使率更好的代实际水.使大率变小,.使小率变大.起加平均的作.α>,().两体均数差别显著意义.两本均数差别显著意义.两本均数差别显著意义.以均不对.两体均数差别显著意义.统量:)。.是据总体中的部数据计出的统计指标.是样本数据计出的统计标.反映体统计特的量.是用数估计出的.是统总体数据到的.关统计资料的表原则,对的是().标在表的上端简要说明的内容.备注"标出,写表的下.线主要有顶线底线及纵目下面的横线,分析指标后斜线和竖.横标是研究对,列在的右侧。题目是分指标,列在表的左侧.数右对齐,同指标小数数一致,表内不宜有空格.统推断的内容.、不是.以都错.、是.是验统计上"假设.是样本指标估相应的总指标.由(个数组成的资作配对检,其自度等于.....<,计可认为().两体均数,差无显著性.两本均数,差有显著性

.、样本均数,别无显著.两总均数,差有显著.以均不是.以说法中不正的是)。.方分析时要求样本所在体的方差相等.完全机设计的差分析,组内均就是误差方.方除以其自由就是均方.方分析时要求样本来自互独立的正态总体.完随机设计的差分析时组间组内二、答题.举简要说明随区组设计料秩和检验的编秩方法。答区设计资料秩和检验编秩方法将每个区的数据由小到大分别编秩数据取均秩次,按处理因素求秩.举说明对合计标准化的本思想。答:两人群发病、死亡率出生率病死率等比较,考虑人群别、年等构成的响,需对进行标准化。率标准法的基本想就是用统一的准人口成,以消人口构成同对人群总率的影响,使算得标准化率具可比性。.简相关分析的骤。答可绘制散点发现有直趋势,进计算相关系数,以描述两变的线性关。.简应用相对数的注意事。答构比与率应用时不能互混淆。()样本含量太时,不宜算相对(对组观察例数不等的几个率,能直接相求其总()在比较相对数时注意资料可比性.举说明变异系适用于哪种形式的资料,作变异程度比较?答度衡单位不的多组料的变异的比较。如,欲比较身高和体重何者异度大,于度量单位不同不直接用标准差来比较,而应用异系数比。()较数相差悬的多组料的变异。例如,岁儿童与成年人身差异的较。三、述题.估计样例数的意何在?需确定哪些前提条件?答样含量估计十足反映了重复的本则过过大都有弊端。样含过小得指标不稳定,用以推断总体的密度和准度差。验的功效,

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