人教版小学语文二年级上册全册教案

人教版小学语文二年级上册全册教案1会12个生字，会写10字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认个生字，会写个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1学生自由读课文。2四人一小组，练习读词语。3指名读课文，开火车读词语。4认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1师范读词语，学生想象画面。2游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。第1页共32页

3指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1读词语，看谁读得正确？2汇报。3小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。1天的图画教学目标：1会认会写个生字。2能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。第2页共32页

3引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1指名读课文：要求读准字音。2游戏“说字找字”3说一说：你是怎样记住这些生字的？4指导书写。五、初步感知课文内容。1自由读课文。2指名读课文。3齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时第3页共32页

一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1教师范读：你听出了什么？2学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4比赛读看谁读得最美？5读你认为最美的句子。6对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。2山奇石教学目标：1会认个生字，会写个生字。2能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养观察力和想象力。4激发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学课时：两课时教具准备：生字卡片、投影片。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题第4页共32页

二、自学生字词，扫清阅读障碍。1自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2指名按自然段读课文，检查生字的读音。3分析字形，记忆汉字。4初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1指名读课文。2自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1指名读。2你知道了什么？三、学习课文节。1小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。2小组汇报。第5页共32页

3教师小结4指名读自己喜欢的小节。5读一读，试着背下来。五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。诗两首教学目标：1会认个字会写个字。2能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。1自由读课文：画出不认识的字。2小组内读课文，要求读准字音。3小组汇报，检查读书效果。4小组合作学习，记忆汉字。5指导学生书写汉字。三、初读课文。第6页共32页

1作者简介。2教师范读，学生体会诗的情感。3学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。第二课时一、复习导入。1指名读。2互读。二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。1看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3小组汇报。4配乐范读，学生模仿，小组互读5想象诗中描绘了怎样的画面？6教师小结。7小组朗读比赛。三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。1根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。2小组自学。3汇报，师生合作解疑。4教师配乐朗诵，学生说说感受。第7页共32页

5教师小结。6背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？识字2学目的：会认个生字，会写字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：重点：会认11生字，会写字，积累词语。难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学课时：2时。教学过程：第一课时一、启发谈话。二、认读生字。1自由读课文，把生字画下来。2助拼音，读准字音。3肋图片，读词语。4桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。5组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。三、朗读感悟。1“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。2对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。3有节奏地读词语。4说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。四、读书比赛。第二课时一、复习生字。1指名读词语。第8页共32页

2生合作读词语。师做动作，生读词。3桌两位同学合作读词语。二、学习汉字，记住字形。1小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2班汇报XXXXX你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。1观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。2较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。3师范写：“琴”。4生练习写字：小组互评，教师评价。四、作业。1抄写生字新词。2习新课。5株紫丁香教学目的：会认8个生字，会写个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：时。教学过程：第一课时一、启发谈话。二、自学生字，扫清阅读障碍。1小声读课文，画出不认识的字。2读课文，借助拼音读准字音。3伴互相读课文，检查生字的读音。4名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。第9页共32页

5班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6学：用学过的识字方法记住汉字的字形。7组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。8班汇报。二、“我会读”。小组读，开火车读。三、教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。四、自由读课文。第二课时一、复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。二、读中悟情、抒情。1自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2师范读：读出师生之间的真挚情感。3生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5组进行展示，表现出师生情，全班评读。6味词语。“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？7生自由读、指名读、全班读并背诵下来。三、写字练习。四、教师小结。五、实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。第10页共32页

6选我教学目的：认识生字，会写个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2时。教学过程：第一课时一、解题、质疑。1从题目中你知道了什么？2还想知道什么？学生质疑。二、识字、写字，扫清阅读障碍。1自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3组合作学习：记住生字。4班汇报。5师指导书写。三、初步感知课文内容。1自由读课文：“我”指的是谁？2宁选自己干什么？3组按自然段读课文。4生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时一、导入新课，整体感知。1指名读课文，回忆课文主要写了什么？第11页共32页

2由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二、理解内容，体会情感，读了语气。1带着问题在小组进行合作学习。2班交流，教师导读。3于王宁“我选我”一事，说说你的想法？三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。四、分角色朗读课文，读出语气。五、“我会读”。1读一读，说说两句话有什么不同？2己试着说两句话。六、实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？7分钟教学目的：认识生字，会写生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2分钟很短，但对每个人却很重要。二、识字写字，扫清阅读障碍。1自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2元只多睡了一分钟，怎么就迟到了分钟呢？第12页共32页

3生画出带有生字的词语，自主认读。4组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5班汇报XXXXX教师重点指导。6固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7找找说说”，比一比，看谁组得快。8导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三、教师范读，学生整体感知课文。四、学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时一、导入新并整体感知。指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了分钟。他后悔什么？二、小组合作学习。自学提示，自由读第24然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。六、全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。七、实践活动。体会一分钟里能干什么。8忘的一天教学目的：认识个生字，会写个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文第13页共32页

阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。教学重点难点：重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、审题、导入新课：学生根据题目提出问题。二、识字写字。1自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。2组分自然段课文，小组互查读音情况。3名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。4组合作学习，记忆汉字字形。5上汇报XXXXX你是怎样记住这些汉字的？6字指导：重点指导左右结构的字和独体字。教师范写。三、自由读课文，学生质疑。四、作业写生字。第二课时一、复习导入。1指名按自然段读课文，要求读得正确。2我会读”，开火车游戏。二、朗读感悟。1默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？2我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？3生品读第二、三自然段，读出语气。第14页共32页

4组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？5生讨论心得。6名读第四至六自然段，读出语气。7班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？三、实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。四、指导书写。用“仔细地”说一句话，并且写下来。识字3学目标：1会11个生字，会写字。2能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点：1会11个生字，会写字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。教学过程：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1学生自渎课文。2分组练习读词语。3指名读课文，开火车读词语。第15页共32页

4出示卡片让学生自主认读。5开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1自渎课文：找出不理解的词语。2分组讨论、质疑。）、神州、华夏、中华的意思。）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解））、“各民族”指个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业第二课时教学目标：学会本课生字。指导书写。教学过程：一、复习导入。1出示生字卡片：指名读个生字。2“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1自主学习：用什么方法记住这些汉字？2全班汇报。）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州--、（）、（）川-----）、（）岛-）、（）、（峡-、（）民-（、（）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申------涌鸟------第16页共32页

岛夹-------写------旅------族（）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3“读读认认”：看图读词语。4指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。9、欢庆教学目标：1认识生字，会写字。熟背课文。2了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。3使学生加深对祖国热爱之情。教学重难点：1了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识生字，会写字，初步感知课文内容。教学过程：一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。1教师范读课文。2自由读课文：画出生字。3小组读课文：互查读音情况。4分组读上下句。5小组合作学习：记忆汉字字形。6全班汇报第17页共32页

情况。）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。）、“读读写写”：给下面生字组词。洁庆三、指导写字。1观察字形，找一找容易写错的字。洁祖2教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。1多种形式读课文。2读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。六、布置作业。第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。教学过程：一、复习导入。1复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。2复习本课生字：全班读。3复习句子：指明读句子，要读出语气。）、田野献上金黄的果实。）、枫林举起火红的旗帜。）、蓝天飞着洁白的鸽子。）、大海奏起欢乐的乐章。4指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。1介绍国庆的来历。第18页共32页

2出示投影：图中都画了哪些地方的景物？3“三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。5全班汇报XXXXX小组代表介绍。6有感情地朗读课文：自由读全班读。7教师小结。三、实践活动。1读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。2做一张庆国庆的书签。四、布置作业。10、北京教学目标：1认识三个生字，会写个字。2能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4激发学生热爱首都北京的感情。教学重难点：1认13个生字，会写10字。2了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。第19页共32页

3让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识三个生字，会写个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1教师范读课文。2自由读课文：读准字音，画出生字。3小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2“读读记记”下面词语。绿树成阴鲜花盛开景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。1分析字的结构。2注重同偏旁的字。3突出主笔的字：央、市、旁、城4教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1北京给你的总体印象是什么？第20页共32页

2用书上的一句话概括？读出语气3学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。]二课时教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学过程一、复习导入。1自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。五、布置作业。11、我们成功了教学目标：第21页共32页

1认14个生字，会写10字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：1了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时:学目标：认识个生字，会写个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1教师范读课文。2自由读课文：读准字音，画出生字。3小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1观察分析字的结构。第22页共32页

2讲解字的主笔。3教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1课文写了哪些地方的欢乐场面？2学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学目标：1了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1出示北京申奥成功的画面。2还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1教师范读：你从老师的范读中听出什么？2学生自由读：读出激动自豪的语气。3小组内开火车读。4指名朗读，教师点评。5师生读课文。6教师小结。第23页共32页

四、布置作业。12、看雪教学目标：1认10个生字，会写字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。3分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。4体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点：1了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识个生字，会写字。初步感知课文内容教学过程：一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1自由读课文：划出生字，读准字音。2小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。第24页共32页

1可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2借助偏旁记忆汉字。指接四、巩固练习。1开火车读生字。2猜字游戏：巩固汉字的读音。3“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。第二课时教学目标：了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1分角色读一读对话。2从他们的对话中你知道了什么？3还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。1指名分角色读对话：你知道了什么？第25页共32页

2学生质疑全班讨论。）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。六、布置作业。页：第四单元识字4学目标：1会认生字，会写字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3导学生初步认识成语。4识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重难点：重点：会认生字，会写8字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学课时：两课时第一课时一、教学目标：会认生字，会写字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。二、教具准备：生字卡片、投影。三、教学过程。（一）故事引入，激发兴趣。第26页共32页

1听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2师介绍有关成语的知识。（二）朗读课文。边读边想象成语的意思。1自读课文，读准汉字的读音。2师范读：读出韵味。3生对读、生生对读、读准汉字读音。（三）交流搜集有关成语故事的资料。1学生自愿上台交流。2了同学的介绍你明白了什么？（四）实践活动。积累成语，并做成卡片。（五）教师小结。第二课时一、教学目标。学会本课生字，分析字形，指导书写。二、教具准备。生字卡片二、教学过程。（一）复习导入。1出示生字卡片；指名读9生字。（二）识字写字。1写字指导，重点指导左右结构的字。2生练习书写汉字。（三）朗读课文，教师小结。13井观天教学目标。1认识生字，会写字。第27页共32页

2分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3解课文内容，初步理解寓意。4挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学重难点。重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识生字，会写字，初步感知课文内容。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、识字写字。三、朗读课文，初步了解课文内容。1小组分角色朗读课文。四、板书设计。13坐井观天井沿、无边无际、不信第二课时教学目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、导入新课。二、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、小组合作学习：分角色读一读对话。四、指名读一次对话并借助图片理解。五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为……所以……”回答。六、感悟第三次对话。七、分第28页共32页

角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？八、布置作业。九、板书设计。青蛙：井底天井口大小鸟：天上天无边无际１４我要的是葫芦教学目标：1认识６个生字，会写８个字。2正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。4发挥学生的想象，续编结尾。教学重难点：重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实