统编版语文三年级下册语文园地三教案（2课时）

语文园地教学目标1．能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2．能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。3．能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。4．能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。5．了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重难点1．能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2．能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。3．能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。4．能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。课前准备相关课件。课时安排2课时课时目标1．能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2．能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。教学过程板块一交流平台活动一：读一读，巧发现。1．导入：在《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文中，有两个很有意思的段落，你还记得吗？2．找一找，思考并交流：这两段话在写法上有什么共同的特点？提示：这两段话都是围绕一个意思把一段话写清楚的。每段话都有关键句，整段话都是围绕关键句的意思展开叙述的。如《赵州桥》第3自然段的关键句是“这座桥不但坚固，而且美观”。为了写清楚“赵州桥非常美观”，课文详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。《一幅名扬中外的画》第3自然段的关键句是“画上的街市可热闹了”，其中写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。活动二：想一想，说一说。1．同桌合作，思考：你觉得这样的写法有什么好处呢？提示：整段话围绕一个意思写，能使一段话的内容变得更集中、更明确。2．在平时的课内外阅读中有没有遇到过类似的表达形式？学生交流，教师相机出示《海滨小城》的第5自然段，进一步回顾并体会“课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。课件出示：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。板块二识字加油站活动一：情境导入，认读词语。出示6个标牌，提问：在生活中，你在什么地方见过这些标牌？你认识它们吗？(自读标牌，借助拼音读准字音，然后去掉拼音读，打乱顺序读。)活动二：链接生活，了解标牌。1．出示6个标牌的有关图片，猜一猜它们分别是哪些公共场所。学生交流，并说一说为什么。提示：让学生结合生活经验，说说自己了解的公共场所。2．还有哪些标牌是你不太了解的？教师相机结合图片加以点拨、讲解。活动三：小组合作，展示交流。1．小组交流自己课外收集、制作的有关场所名称的标牌，认一认标牌中的生字并简单介绍一下标牌。2．小组内评一评哪个标牌生字多，并派小组代表进行全班交流。活动四：标牌归类，集中展示。1．每个小组按照“()局、()馆、()站、()室、()市场”5个类别进行分类。2．以小组为单位进行全班汇总，集中展示交流。课时目标1．能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。2．能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。3．了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。教学过程板块一词句段运用活动一：口头介绍手工活动，我能行。1．指名读，说说这段话主要写了什么活动的过程。(蔡伦造纸的过程)2．自读这段话并对照流程图圈画出表示动作的词语。3．思考：介绍蔡伦造纸的过程中，运用了这么多的动词，到底有什么好处呢？4．小组合作：在生活中，你肯定也做过很多非常有意思的手工活动，能仿照例文口头介绍一下手工活动的过程吗？先在小组里说一说，然后每个小组各推荐一名同学到讲台前说给大家听。活动二：仿照例文写一段话，我来写。1．出示例文，读一读，思考：这两段话分别围绕哪句话写的？请用横线画出来。2．比较交流：你发现这两段话在表达上有什么共同的特点吗？预设：一段话都是围绕一个意思写清楚的。3．仿照例文写一段话，要求围绕一个意思写清楚。师：生活是个大课堂，想一想：还有哪些场景的描写可以用同样的方法？步骤一：学生先静静地想三分钟，思考自己想写什么，围绕哪个意思写。步骤二：学生有了想法之后，在组内讨论，向同学介绍自己的思路，听听同学的建议。步骤三：小组推荐代表说说自己的想法，在班内讨论。教师相机给予学生一些指导。比如，要写商场里的商品很多，可以从商品的种类、外观等分别描述。写法小锦囊：(1)写作前首先确定要围绕什么意思写，明白写作重点。(2)写作时，可以先用一个重点句概括主要意思，然后围绕重点句写。(3)可以从不同方面展开写，文从笔顺，把内容写具体。4．展示评议。要求：一看是否围绕一个意思来写，二看句子是否通顺，三看哪里写得特别好，值得自己学习。板块二日积月累活动一：我会读。1．出示四句传统文化常识，让学生借助拼音自由读，把四句文化常识读正确。2．教师反馈时重点关注“墨、砚、雅、兰”等字的读音。活动二：我来说。1．提问：对于这些传统文化常识，你有哪些了解？学生交流。2．提问：还有哪些不够了解的？学生交流，教师相机结合图片进行讲解。“笔、墨、纸、砚”中的“砚”多为石制，又叫砚台，中有凹陷低洼处。磨墨时砚台要盛少许水，再用墨条以水研磨，成为墨汁，用于书写。“望、闻、问、切”是中医用语。其中，“望”指观气色，“闻”指听声息和嗅气味，“问”指询问症状，“切”指摸脉象，合称“四诊”。活动三：我