统编版一年级语文下册第二单元课文（一）1吃水不忘挖井人教案

1吃水不忘挖井人eq\a\vs4\al(●教学目标)1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。2．正确朗读课文，积累词语。3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。eq\a\vs4\al(●教学重点)识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。eq\a\vs4\al(●教学难点)能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，理解课文的内容。第一课时eq\a\vs4\al(●教学目标)1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。2．朗读课文，初步了解课文内容。3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)一、谈话激趣，导入新课1．同学们，你们知道这是什么吗？对，它是一口水井，但这不是一口普通的井，它叫“红井”，因为这个地方成了一处旅游胜地，每个游客来到这里，都一定要喝上一口这里的井水。这是为什么，让我们一起走进今天要学习的课文《吃水不忘挖井人》。齐读课题，要求断句正确。2．板书课题。题目里有三个生字宝宝，你认识它们吗？出示生字卡片：吃、忘、井。认个生字。3．指读课题，齐读。二、初读课文，整体感知1．读了课文的题目，你有什么问题吗？(“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？如学生不理解“吃水”的意思，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)2．答案就藏在课文里。自由读一读，注意读准字音，读通课文，边读边把答案画出来。3．生字词检查。(1)生字卡片认读13个生字。指读。开火车读，带拼音读，去掉拼音读。交流识字方法。认识新偏旁“心”“广”，积累同偏旁的字，(2)学习词语。单个的生字宝宝认识了，把它们放回课文中你还认识吗？出示：村子时候住过地方乡亲们立了一块石碑师范读，生跟读，引导学生读好轻声。指名读，齐读。4．交流：“挖井人”是谁？(1)你觉得这句话告诉我们主要的挖井人是谁？(毛主席)此处“带领”的几个意思：①在前面带头，使后面的人跟着。②领导或指挥(一群人进行集体活动)。(2)出示毛主席画像。师简介毛主席的生平。(3)结合句子初步理解“领导”“革命”“解放”等词的意思。5．交流：“吃水人”是谁？(乡亲们)哪里的乡亲们？你从哪里知道的？指读第1自然段。你从这句话中读懂了什么？故事发生在________。文中的乡亲们是哪里的乡亲们？________的乡亲们。三、观察发现，学写生字1．观察这些字在田字格中的占位，说一说怎么写好看。2．引导比较发现。主、住：“主”字书写口诀：短，三最长，竖正中。江、没：指导重点认识新笔画“横折弯”；重点讲评“氵”的书写弧度。引导发现：三点水的字左窄右宽。3．师范写“吃”“叫”“以”，生交流书写注意点。师重点讲评笔画在田字格中的位置，字的间架结构。第二课时eq\a\vs4\al(●教学目标)1．正确朗读课文，积累词语。2．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)一、复习回顾，导入新课上节课我们学习了课文里的生字，让我们再来和这些生字打个招呼。(个别读，齐读。)出示：吃水不忘挖井人水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友二、品读课文，感悟原因1．我们知道了这井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。那么，为什么要挖一口井呢？2．学生汇报，读懂第2自然段第一句。(1)指导朗读：指导长句子的停顿。碰到长句子时要注意句子内部的停顿，这一句应该怎么停顿？指名读。村子里没有水井，乡亲们吃水/要到很远的地方/去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。师范读，范读的过程中注意加重“没有、很远”这些关键词。生齐读。(2)读了这句话，你知道了什么？(打水的辛苦、困难。)你从哪里知道的？(没有、很远的地方。)(3)想象体会：要是不去那么远的地方打水，会怎么样呢？(生回答)师补充：在以前，沙洲坝这个地方一直流传着这样一首童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊。师再出示图片展示缺水的人们生活的艰辛。小结：水是如此重要，没有水生活多难啊！(4)用上“因为……所以……”说一说挖井的原因。(5)毛主席见到人们面临着缺水的困难，他就带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？同学们，现在你就是这个村子里的乡亲们，现在这口井挖好了，来，尝尝这又清又甜的井水。师随机采访：喝了这口水，你想说什么？(这水真甜呀！)喝了这口水，你想到了谁？(毛主席。)喝了这口水，你感受到了什么？(毛主席真是个大好人呀！)喝了这口水，你想对毛主席说什么？(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)3．指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。三、品读课文，体会情感1．过渡：沙洲坝的乡亲们吃水不忘挖井人，他们是怎么做的呢？指名读第3自然段。指导朗读，读对停顿。2．感受时刻不忘的情意。看课文插图，石碑上刻着什么？出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。情境引读中理解“时刻”：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活。他们饮水思源，忘不了毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”看到这口井；毛主席带领战士们挖井的情景就历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那甘甜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。小结：同学们，现在你知道为什么每年都会有那么多的游客到瑞金参观，为什么大家参观时一定要喝一口井水了吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业而奋斗，他的光辉事迹数不胜数。带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文第3自然段齐读一遍。四、总结全文，升华情感同学们，“吃水不忘挖井人”这句话告诉我们，做人不能忘本，要懂得饮水思源。我们不能忘记，是毛主席领导中国人民推翻三座大山，建立了新中国；我们不能忘记，今天的幸福生活是无数的先烈用生命换来的，我们要永远缅怀他们。资料链接红井的由来：当年的沙洲坝是个干旱缺水的地方，不仅无水灌田，就连群众喝水也非常困难。那时曾流传着这样一首民谣：“沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。”雨过天晴，河床干枯，露出一片