2017-2018学年下学期教学工作总结

2017-2018学年下学期教学工作总结“岁月不可思，驶若船放溜 ”，时光真是不可思议，其流逝之快。本期又结束了，回忆本期的教学，我对自己的教学工作感觉还是有成就感的。完全按照自己的教学计划完成了教学工作。本期开学以来， 我计划在半期过点儿， 0000,还要学完《论语》的后半部， 《大学》等。现在已如期完成,回顾历时一期的工作，我做到了如下方面：一抓好班级管理,0善各类计划本期我班又新添了 3000,0 50人。男女生各一半，从学生的表现看，女生在学习方面的自觉性要优于男生，特别是几个调皮的孩子，给班级纪律带来了很多负面影响，这些孩子的教育大多是因为家庭的管理教育力度不够，套致孩子“以惯更惯”。比如，王加兴这孩子聪明，由 8旬过头的外公外婆带着，根本就谈不上教育的目的，再加上孩子的父母更是不尽责。一天上午，孩子的妈妈和我面对面相撞，我很远就想和她打招呼，想谈谈孩子的情况，但孩子的妈妈在有意的避开我，班上这种情况不少， 50个00,十几个留守孩子，5个单亲家庭的孩子，针对这种情况，我在班级管理上下了一些功夫。建立良好的班级制度，培养一支得力的班委干部，鼓励他们要勇于付出，刻苦学习，在班上起到榜样的作用。加强学生思想品德教育。本人认为，学生光看分数的大小是不健全的教育。一个人没有健康的心理品行，再好的“数字”显示，成绩也是苍白无力的。贝多芬说：“把‘德性’教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。”这说明教给孩子德行永比追求分数的高低更为实在。因此，在本人的班主任工作中“育人育德”较优于对成绩的要求，也因此，学生感到我的授课科目学起来较为轻松快乐。因为孩子们在学习中，没有太多的压力，因材施教是本人的一惯教学态度。同时给每个学生建立一份电子党案，记录学生的发展状况。遇上该表扬的学生事迹，在班队课时，一定要表扬。二实践教学计划，实施教学创新歌德有一句话“不要把时间，财力和劳动浪费在空洞多余的语言上。”意思是少说话，多做事。回顾本期的语文教学还是有些体会与总结。首先，就是把时间真正的还给学生，老师要舍得放手，别怕学生懂不着，在语文方面只要有拼音的拼读能力，查阅资料的能力，学生就已经具备了学习语文的最基本能力，作为小学生的语文就是最基本的能力。或许第一天不会读出什么感觉，第二天，学生总能回想起自己所经历的一切，把语文放在生活中，不知不觉的就达到了一种效果。作为语文的教学，方法是所有学科科目中最为简单的学法，但也是不容易进入角色的。本来读书的方法，就是很简单，就是跟作者比一比，或者你说我不敢比，哪你就可以学着作者，作者走一步，你就跟着走一步，这就叫做“亦步亦趋。”作者走过的路，你跟着一步步的走，走得多了，你就明白了。所以读书要不怕困难，尤其读重要的书更不要怕自己读不读得懂。通过国学的学习，或许本人把读论语的方法与现实的语文教学贯穿起来了，所以，在我的语文教学中，我从没考虑过，学生对该文的中心明不明白，不明白又有什么呢？如果学生能够读懂文章的中心，哪固然是好的。当学生把书读熟了，读透了，文中的知识点自然会明白的。在我的语文教学中，我一直在探索这种深度的读书策略，通过近一年的教学改观，我认为自己是理性的抉择，没有情感的偏见。本期，我的计划是要在半期过点儿完成教材，还要完成“论语”的后十篇，“大学”等课外积累。这些我都如期完成计划，如果要完成这些内容，就必须要在教材上做些归类，在时间上做些调和。否则，一个四年级阶段是很难完成的。当然，最主要的是老师要放手让学生自主学习，学生自主学习并不是说老师就完事了，可以说，老师这样的放手永比“牵手”走要难得多，老师得花精力研读教材，掌握每一课的知识点，要看看准备教给学生什么，学生通过这样的教学形式能学到什么。要争取做到“学生在明处，老师在暗处”。意思是，得给学生指名学习的方向与路径，老师得守候在学生群体中，这就得弄清讲读课文，精读课文，阅读课文的一般学法，从一般学法中去摘取一点点儿的捷近。根据实践，每个单元的第一课很重要，它是为本单元的知识环节作铺垫的，因此，在我的教学中，每个单元的第一课，我是认真的，在教学过程中得引导学生怎样去学习下面的几篇课文，每篇课文都有它的写作特色，写作目的，因此，每篇课文，我都会去提炼出“阅读与写作”的实践活动，通过作业反馈，去收获学生的学习信息或效果。作文教学是语文科目的一个重要环节。本期，我改变了一些作文观念，要想学生“写好作文”或者“作文好写”，真要做到这点，“冰冻三尺非——非一日之寒。”任何技艺都得艰辛的练习，任何技艺，练习多了，自然纯熟。“以钱覆其口，而钱不湿”手熟了，功自然就到了。本期学校教导主任陈辉在“语文课题组”会上，提过，作文要“海写”。“海写”就是大量地写。我想，每天就两节课，要完成教学任务，在校学习期间很难有时间“海写”。通过本人多年的语文教学，小学生作文，首先得培养兴趣，什么样的老师是好老师？兴趣就是最好的老师。有了兴趣，还得有毅力。于是，本期我设计了一项作文形式，叫“特写”。什么是“特写”，就是学生每天回家写一篇作文，而且不低于450字，学生的特写作文，老师得坚持“特改”。为了激发学生的写作兴趣，首先，我在班上只规定了少部分基础好点的学生，而且老师的特殊批改要落到实处，认真评价。效果还不错，班上要求参加“特写”组的学生多了起来，写完一个本儿，就换一个新的，有好作文就收藏起来，让学生摘抄在我的“作文专项摘抄本”上，这样一来，学生作文水平也逐渐高起来，特别是张琪、胡佳、骆小雨、田青苗等孩子，从开学一直坚持到最后，每天的作文质量也较高，基础差的学生，或是没参加特写的，一学期作文也不少于15次以上，现在我班学生完全能在30分钟左右完成400字以上的习作练习。在写的时候，学生很安静，整个教室完全沐浴在写作的情景中。这个时候，你就可以肯定哪些参加“特写”组的学生，他们不但写的快，而且写的好。他们中间有好几个学生已经掌握了一定的写作技巧，比如“引用、照应、夹叙夹议”等，很不错的，为了更好的调动学生的写作积极性，偶尔也做一次“手抄报”，还别说学生的手抄报有模有样的，孩子们有思想，有自己的学习门路，只要老师小心守护着，功夫真不会白费。三总结成果，修正不足除了以上教学环节，我更重视早读时间，无论我有多累，都是七点半左右到校，坚持读论语，大学、成语等经典类的积累，为了确保读书质量，我每天都是无数遍的领读，直到学生读顺读准、读熟，这些古文很拗口的，特别是成语，班上有一大部分学生一口气能背诵成语100以上。通过这些特殊的读书训练，学生对语文书上的白话文，积累等掌握起来就很容易了，这样看来，学生的潜力真的是需要开发，需要拓展。一学期，这么多的时间，光盯住一本教材，真的很浪费学生的时间，更是耽误了学生最佳的记忆时段。小学生要培养学习习惯，更要开发学生的思维，小学生的潜力是很大的。比如，在作文上，我设立了“特写”一项，而且规定了人员，到考试的前一天，还有十来个学生坚持特写，每一篇，不低于500字的作文，有几个孩子在本期写了100篇以上，什么样的题材都训练过，在期末考试时，我班有好几个孩子作文得了满分，而且有几个孩子的作文在不同期刊上发表了作文。在期末改卷时，我班学生作文也得到了评卷老师的赞赏。当然也有不足，这样的培优也会使哪些学习有些吃力的孩子，感到有一种压力，这种压力是无形的，有些使人胸闷，尽管我在启发或是激发方面作了些努力，但