2017年高考语文考试说明深度解读

2017年高考语文考试说明深度解读第一页，共29页。

2017高考语文《考试说明》深度解读

淮北市第一中学第二页，共29页。《考试说明》目录有删有调

20162017Ⅰ.考试性质Ⅰ.考试形式和试卷结构Ⅱ.考试内容Ⅱ.考核目标与要求Ⅲ.考试形式和试卷结构Ⅲ.考试范围与要求Ⅳ.题型示例Ⅳ.题型示例附录：文言诗文背诵推荐篇目附录：文言诗文背诵推荐篇目第三页，共29页。考试形式和试卷结构1.考试形式不变；2.试题类型（8种）不变，

但删去“选择题分值约为30分”；3.删去“选考”相关要求；4.题量有增加（20左右—22题）5.分值有变化（35—35—20—60）6.题量、分值表述更确定第四页，共29页。板块考点题量分值现代文阅读（35分）论述类文本阅读39分文学类文本阅读314分实用类文本阅读312分古诗文阅读（35分）文言文阅读419分古代诗歌鉴赏211分名句名篇默写15分表达题（80分）语言文字应用520写作160第五页，共29页。考核目标与要求1.考查六种能力2.要求更为明确

3.配有题型示例第六页，共29页。A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。（示例为“名句名篇”）B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。（示例为“成语”、“病句”、“对论述类文本重要概念的理解”）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。（示例为“文言文之内容概括分析题”、“实用类文本之原因简述题”）第七页，共29页。D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（示例为“宋词中景物描写之于情感抒发的作用”、“小说的艺术构思”）E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。（示例为“语言连贯题”、“图文转换题”）F.探究：指对某些问题进行探讨，（删“有见解”）有发现、有创见（原为“有创新”），是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面（开放性？）发展了的能力层级。（示例为“实用类文本综合探究”、“小说探究”）第八页，共29页。“考试范围与要求”及“题型示例”一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。（新增）

1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

原2、3点整合，删“把握文章思路”；（3）为新增。（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析论点、论据和论证方法。（新增）（4）分析概括作者在文中的观点态度“题型示例”：金开诚《诗经》（2011年全国卷Ⅱ）（未变）第九页，共29页。“分析论点、论据和论证方法”示例

2014年全国卷11．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是BA．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。第十页，共29页。年份内容选文类型考点2012《科技黑箱》自然

科学类理解概念筛选整合归纳概括2013《<老子>的年代》社会

科学类①写作原因②筛选整合③归纳概括2014《悲剧》社会科学类①理解概念②筛选整合。③归纳概括2015宋代的货币流通和信用社会科学类①理解分析②筛选整合③归纳概括2016殷墟甲骨文社会科学类①筛选整合②理解分析③作者观点态度论述类文本考查统计11第十一页，共29页。（二）文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断（新增）和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解B（新增）

（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的（删去“基本”）体裁特征和（删去“主要”）表现手法

3.鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学（新增）形象，（删“赏析作品的内涵”）领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向（原为“对……作出评价”）

4.探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读第十二页，共29页。题型示例（古今中外）1.小说：《玻璃》贾平凹（2016年全国卷Ⅲ，删掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）2.散文：《岳桦》任林举（2009年全国卷Ⅱ，保留原卷第1、第3小题，新加四选一的选择题，最恰当的一项）（新增）3.小说：战争【美】迈尔尼（2016年全国卷Ⅱ，删掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）4.小说：《林冲见差拨》（2007全国大纲卷）（未变,沿用）五选二（不正确的两项

）5.小说：《孕妇和牛》（2009年全国大纲卷）（未变,沿用）五选二（最恰当的两项）第十三页，共29页。高考试卷20122013201420152016选文题目《马裤先生》《喂影子吃饭的人》（外）《古渡头》《马兰花》《锄》主观1

开头第一段写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？“影子”对小说的艺术表现有什么作用渡夫有哪些性格特点明暗两条线索是什么？这样处理有何好处？小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。主观2

马裤先生有哪些性格特点？马里诺这一形象有哪些特点怎样叙述渡夫故事及作用马兰花有哪些性格特征小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描绘百亩园，这样写的作用是什么？主观3

有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的理由前半部分侧重写马里诺影子表演，后半部分侧重写马里诺现实生活作者安排用意？为什么以渡夫的任情高歌为结尾?马兰花三次流泪表现心情及表达效果？“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。文学类文本考查统计形象、作用、探究14第十四页，共29页。（三）实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。了解新闻（前置）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性（新增），准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容（新增）、构成要素和语言特色，评价文本（删去“产生”）的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B（新增）（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体（删“基本”）特征和主要表现手法3.鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究F

（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解第十五页，共29页。题型示例1.传记：《吴文俊的数学世界》（2016年高考全国Ⅱ卷，去掉原卷第2、第3小题，改原第1小题为第2小题，新加一道四选一的选择题为第1题，不符合原文意思的一项）（新增）2.传记：

《叶圣陶在四川》（2007年全国大纲卷）（未变）3.传记：《下笔不觉师造化》（2011年全国卷Ⅱ）（未变）4.新闻（非连续性文本）：（非高考试题，2015年《考试说明》开始添加，2016年保留，2017年文本去掉“材料四”，原侧重比较报道信息异同的四道小题全部去掉，现改为四选一和五选二两道选择题以及一道探究题）（有变动）第十六页，共29页。高考试卷20122013201420152016选文题目《谢希德的诚与真》《“飞虎将军”陈纳德》《科学巨人玻尔》《朱东润自传》《寻找属于自己的句子》主观1

谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。

为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。朱东润的传记文学观是如何形成的？为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。

主观2

谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?

陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？

主观3

谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全文.谈谈你的理解.

为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。

玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。?

朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。

陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。

实用类文本考查统计17第十七页，共29页。二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

1.识记A

默写常见的名句名篇

2.理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）了解并掌握常见的古代文化知识（新增）

（5）理解并翻译文中的句子

3.分析综合C

（1）筛选并整合文中信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度第十八页，共29页。题型示例（一）文言文阅读《明史·韩文传》（2014年高考全国Ⅱ卷）（未变）《新唐书•韦凑传》（2014年高考大纲卷）（未变）（二）古代诗歌阅读唐诗《落叶》（2012年大纲卷）（新增，一客一主）唐诗《春日秦国怀古》（2011年全国卷Ⅱ）（未变）（两主）（三）名篇名句默写（1-3小题为2011年全国卷Ⅱ；4-5小题为2014年全国大纲卷，情境式）（未变）

第十九页，共29页。年份题目考点2009《宋史·朱昭传》①实词解释②信息筛选③文意分析④文言翻译①实词解释②断句③文意分析④文言翻译2010《明史·花云传》2011《宋史·何灌传》2012《宋史·萧燧传》2013《明史·马文升传》2014《新唐书·于休烈传》2015《宋史·孙傅传》《北史·来护儿传》①断句②文化常识③文意分析④文言翻译2016《宋史曾公亮传》《明史陈登云传》《明史·傅珪传》文言文考查统计第二十页，共29页。三大方面10个具体考点已考情况鉴赏形象⑴景物形象鉴赏2012⑧2015⑧2016乙卷⑧⑵人物形象鉴赏⑶事物形象鉴赏2012⑨2016甲卷⑧鉴赏语言及表达技巧⑴语言技巧的鉴赏

2015卷2⑧

2016丙卷⑧⑵表达方式的鉴赏⑶表现手法的鉴赏2011⑨2012⑨2016乙卷⑨⑷结构手法的鉴赏2014⑧2016甲卷⑨⑸语言风格鉴赏评价情感态度⑴思想情感分析2011⑧2012⑧2015⑨2014⑨2016丙卷⑨⑵内容主题分析2013⑧⑨诗歌考点统计第二十一页，共29页。2009《出师表》《陋室铭》《虞美人》2010《劝学》《杂说（四）》《游山西村》2011《论语•述而》《蜀道难》《醉翁亭记》2012《孟子告子上》《师说》《永遇乐》2013《观刈麦》《阿房宫赋》《赤壁赋》2014《春望》《离骚》《蜀道难》2015《使至塞上》《离骚》《念奴娇·赤壁怀古》2016《出师表》《劝学》《永遇乐》名句默写考查统计22第二十二页，共29页。三、语言文字应用（原为“运用”）正确、熟练、有效地使用（原为“运用”）语言文字。

1.识记A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用E（7变6，调序）

（1）正确使用词语（包括熟语）（原2）（2）辨析并修改病句（原3）病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（原5、4整合）（4）正确使用常见的修辞手法（原6）常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（原7）（6）正确使用标点符号（原1）第二十三页，共29页。题型示例（10题未变）1.加点的成语使用不恰当的一项是（）（2009年全国大纲卷）2.加点的词语使用不恰当的一项是（）（2008年全国大纲卷）3.没有语病的一句是（）（2009年高考全国大纲卷）4.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（2007年全国大纲卷）5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2009年全国大纲卷）7.扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于65个字）（非高考试题）8.读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容的句式，补写出其他空缺的句子。（非高考试题）9.请按情境要求完成下列各题。（非高考试题，早在2007年全国大纲卷考试说明题型示例里出现）（主题词、串台词、寄语、得体）10.请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（2008年全国大纲卷）11.下面一则文稿在表达上有几处不得体，请指出并改正。（2009年全国大纲卷）第二十四页，共29页。题型示例（创新）6.下列各句中，加点的词语使用不恰当的两项是（）（A、E选项来自2012年全国大纲卷，B、C、D来自2009年全国Ⅰ卷）（新加）A.他的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，理解得那么充分。B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。E.该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。第二十五页，共29页。2010成语病句衔接补写语句仿写2011成语病句衔接句式变换仿写2012成语病句衔接补写语句仿写2013成语病句衔接补写语句图文转换2014成语辨异病句衔接补写语句图文转换2015成语辨异病句衔接补写语句图文转换