中国高等教育对未来经济增长的促进作用

I中国高等教育对未来经济增长的促进作用分析 II III摘要济的关系一直是教育界研究的一个热门课题，本文以内生经济增长理论为基础，Abstractnn4关系的探索，形成了一门新的学科教育经济学。理论到新制度经济学，进而到竞争力理论，不仅论述了教育对经济增长的贡献，5展。进入世纪以来，国际政治、经济、文化都发生了深刻的变化，随着经济济能力竞争，这对我国在国际社会中的角逐带来了前所未有的机遇与现实挑战。世纪年代正式建立了一门新的学科教育经济学。该门学科的核心6第2章经济增长要素投入分析技能和生产知识的存量。7才的综合素质)。高等教育在提高人才素质方面有着比其他各级各类教育更为明8资本投入包括物质资本投入和人力资本储蓄能力强供给提高资口9节，国外援助为例说明见图。资本品I2’P’0差异曲线Ⅱ相切点为受援后福利最大化均衡点，因而实际上投资为，消费为。这表明，在得到援助额后，所能增加的最大投资量为一，与的差额为相应增加的消费量。而如果受援国不能将援助额最大限度均衡点将沿着’’线向右下方移动，使援助的更大部分用于消费。可见，受随着机器大工业的发展，现实财富的创造主要取决于一般的科学水平和技术进时也源源不断通过各种社会服务形式把科技成果应用推广到经济发展的各个领础和转化能力创新能力，就是一个国家依靠自己的力量，能够开展卓有成效的科学技术研究，是一个国家能够引进现代先进科学技术，具有与之相配套的硬件系统和软件系国家赶上或超过先进国家的实践表明，科学技术进步因素对于经济增长举足轻本年均国民收入增长率为％，其中％为知识进展所提供；—一年提高到％；而同期美国由％下降到％。后起国家赶上使科学技术进步的贡献率提高，经济难以发展的事实。资本投入2.3.2科技进步的指向资本投入从科技进步推进经济增长的角度分析，有几个相互联系的方面非常重要。断转化为直接生产力，又能为科学技术的不断进步提供现实基础的强大物质力I概略地显示出来。IKCK’IID0LL’供选择，从而、均只需要年，有的只需要—年，可以大大节省资金。购买现成技术，比从理、第3章中国高等教育对劳动要素的作用分析3.1对劳动生产率的作用提高职工队伍素质的基础。育能够促进一个企业生产力的提高，主要表现在以下几个方面：。社在劳动者个体和企业层次，高等教育能够提供更多数量和更高质量的活劳和经济发展是两个内涵上有区别的不同概念，经济增长主要是指国民经济总量3.2对劳动者质量的作用生产力的发展，不仅表现为劳动手段的改进，同时还表现为劳动者质量的很.也需了，而对智力因素的要求相对提高了，以至提高到重最为重要地位。看法基本上反映了劳动者的智力因素要随生产的发展而不断提高的客观要求和装备结合起来，充分发挥先进技术装备的作用，推动经济的发展。第4章中国高等教育对资本要素的作用分析促进经济增长，大致可以归纳为以下几点；——它向社会提供一支能在科学上有所发现譬发明，在技术上有所创。4.2对人力资本的作用系。该曲线之所以具有这种形状，是因为人均产量生产函数f(k)具有该种形状，动比率也将向A点移动。们预期未。图4-3人口增长率变化对于稳态时资本一劳动比的影响加，在经济运行的每一期都要从当期总投资中拿出更多的比例用于新增人口装将索洛模型有关人口增长率变化对长期生活水平影响的结论直接用于解释考虑国民的人均产出而不考虑国家的总产出—毕竟总量的增加意味着国力的增强。其次，索洛模型简单地假设总人口与劳动人口之间成比例关系，由此得m了人口增艮率的降低可以增加人们长期平均生活水平的结论。但是在现实世界系。由此产生的报酬递增正是这种投资的结果。”径。科学技术本身不能完成这种转化，只有靠高等教育手段才能完成这一艰难的跨物质生产过程中生产工具的技术装备水平。4.3对科技进步的作用学技术的竞争，尤其是随着知识经济和知识社会的兴起，科学技术与社会生产、科学研究易额中“硅谷”约占／。之所以出现如此局面，其中一个重要原因就是，凭借斯坦福大学及其研究院的科学研究力量和技术力量获得了许多新的科学技术代实现国家经济增长的趋势。第5章中国高等教育对技术要素的作用分析5.1对外生技术进步的作用种差距：技术差距与学习!差距。通常面临的选择是：引进较新的技术，但有较何促进技术进步?显然，教育程度和教育水平以及适合企业家精神生存和5.2对内生技术进步的作用酬不变。图就描述内生技术变革引发的边际报酬不变所带来的经济增长的没有让生产组织独享。种内生的技术变革存在着很大的外部性问题。图人均资本与人均产出要素数量的“倍增”。相当于劳动要素数量的增长，导致偏向劳动密集型产品的不平衡增长：在资本第9章对中国当前高等教育与经济增长的评价与建议6.1片面强调高等教育书本知识与心智技能的作用6.2忽略高等教育对劳动者价值观的作用发展的人才。后者指高等教育自身改革与发展也应有一个可持续发展的观念。的需要。设备集中在一个较大的学校里面或置于一个集中的行政管理之下(多科性大学)，样化的教育质量标准中同样包含着精英的教育质量标准。研究者们引用了马质、高水平的精英人才的任务”。6.3调整教育投入结构增加对教育的投入，政府要有果断的态度，并引导居民增加对教育的投人。引导群众增加教育投入，要坚持“抽肥补瘦”的原则，既然有些人有能力出钱，6.4加强立法监督，保证教育资金专款专用主管部门可以看作是多级委托一代理关系。由于各级地方政府比较注重经济发对于资金的运用后期也要有明确的考核标准。6.5加大政府对高等教育的投入高水平。但从国际比较的角度看，我国对公共教育的投入仍然处于较低水平。1980—1995年间，世界各国公共教育经费占国民生产总值的百分比平均达到6.6改善高等教育培养模式学生途参考文献JM[14]张根文，黄志斌.安徽省高等教育对经济增长贡献率的实证分析[J]华东经[15]丁冰.简析新经济增长理论及其对我国经济增长方式转变的启示[J]学术月M国人民大学出版社，2008.[22]周天勇.劳动与经济增长[M]上海：上海三联书店，1994.[24]李建民.人力资本通论[M]上海：上海三联书店，1999.