幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思

幼儿园大班语言教课设计《粽子里的故事》含反省大班语言教课设计《粽子里的故事》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿养成认真表达建议仔细的习惯，能用语言清楚汉语连接地表达并体验语言游戏的快乐，在看看、谈谈中理解故事参照资料，感觉故事中曾的美好感情，经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《粽子里的故事》含反省教课设计吧。活动目标：1、在看看、谈谈中认可故事内容，感觉故事中的美好感情。2、修养认真聆听的习惯，能用语言知道连接地表达并体验语言游戏的快乐。3、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特色。5、能认真聆听故事，推论主要的故事情节。活动要点难点：1、要点：修养认真聆听的习惯，能用语言知道连接地表达2、难点：理解故事内容体验做语言游戏的感觉快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回想经验并导入1、出示PPT：猜猜这是猜猜一个对于什么的情节?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的阴历五月初五正月初一是端午节，这天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里能够甜美包着各种各种好吃的馅料。☆联合音乐赏识故事，教师和着音乐节奏有感情地叙述情节，让幼儿能静下心来感觉故事的魅力。二、看看讲讲故事今日这个奇特昨晚的粽子里包着什么呢?我们一同来听完故事吧。(播放PPT，赏识故事)1、聆听故事第一其余部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲寓言第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，但是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。T：小动物固然煮了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还可以请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯串故事始终，成为活动的线索，让活动牢牢扣住中心。3、聆听、理解故事最后少量几个T：(出示PPT8)：看，谁到达了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的特邀成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好方法把老太婆找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们持续听故事。(聆听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不只恳请小动物、小姑娘吃粽子，还要当面我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先达成三个游戏(藏在粽子里)：1、翻开粽子一，游戏：听话。要求：幼儿认真聆听老师的发问并发问问题。2、翻开粽子二，游戏：接龙。“词语接龙”要求：幼儿教育用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。3、翻开粽子三，游戏：静静话。要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。☆在玩语言游戏中体验聆听的重要性和培育认真听认真想着的好习惯。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)四、吃了粽子讲故事教师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》(教师与幼儿一同叙述故事)☆以幼儿熟习的粽子引入到活动中来，直接参加使孩子有叙述的梦想和参加活动的兴趣。活动反省：活动实行下来，整体感觉，成效特别好，活动很顺利，幼儿特别喜爱，特别投入，活动的微调特别有必需，不只使幼儿能在生动、风趣的游戏情境中体验了欢乐，并且，也使每个幼儿在已有经验的基础上获取了经验的提高和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的极其展开确立了特别重要的基础。经过活动，也感觉到，在以前的教课活动中，有一些有待于这方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当有一个阿库县幼儿在回答下列问题的时候，其余幼儿应耐心等候，认真聆听;当你知道问题答案的时候，要养成举手讲话的好习惯。如：游戏规则的成立和该游戏意识的培育。如在游戏“静静