幼儿园小班公开课语言教案详案反思《小青蛙听故事》

幼儿园小班公然课语言教课设计详案反省《小青蛙听故事》《小班公然课语言教课设计详案反省《小青蛙听故事》》这是优异的小班语言教课设计鹤立鸡群文章，希望能够对您的学习工作中带来希望，快来看看小班公然课语言教课设计详案反省《小青蛙听故事》！活动设计背景此刻的小朋友大部分都是独生儿女，特别是小班幼儿均匀寿命小，自我意识激烈，急于表达自己的想法，倾听他人诉说的习惯却较差，缺少集体意识。《小青蛙听故事》采用了小朋友生活中均比较熟习并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事不寂静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事又这个情节既风趣菲律宾人感觉让的很切合小班幼儿的年纪特色，又切合孩子的现实可能需要。经过活动让孩子们自问，静心倾听他人表达的复杂性。活动目标：知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安寂静静的，不可以高声说话。理解词语：静静静、安寂静静、又蹦又跳。愿意高声地在集体中讲话。运用小学生已有中生指引幼儿仔细察看画面，凝集幼儿的想象力。活经验，依据画面勇敢想象、归纳推断并表达自己对故事情节的理解。指引幼儿仔细察看画面，凝集幼儿的想象力。活动准备：多媒体教课课件。《幼儿画册》。活动过程：一、导入：倾听音乐，感觉寂静的气氛。(多媒体播放音乐)发问：你们理解自问什么时候要安寂静静的?幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听童话故事睡佳人的时候应当怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。二、倾听故事，理解故事内容。(联合课件)观看多媒体教课教材，少儿完好赏识故事。发问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事情节的?教师手动演示多媒体教课贾晓燕课件，第二遍赏识故事。发问：故事里有谁?他们是怎么听故事情节的?分段赏识故事，理解故事中的词、句。(能够依据需要播放多媒体教课课件)发问：故事暴发在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静静静)织女婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事情节的?(安寂静静)小青蛙是如何听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语：安寂静静。集体体验安寂静静的感觉。月亮怎么样了?(它生气了)为何会生气?以后小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿归纳词汇：一声不吭。三、游戏"传话"。此刻小青蛙可好了，不论听谁装作都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道好多的事情，(教课设计出自：快思教课设计网)把事情做的更好。今日，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们必定要听认真、听清楚他人说的话才能做该游戏游戏。解说方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较的词开始。)幼儿游戏。简单评论游戏状况。教课反省：本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安寂静静的，不可以高声说话作为本课的要点环节。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说："我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一头小青蛙今日特别快乐，我们来猜猜为何,好吗?"这一环节在最短的时间内相当吸引幼儿集中注意力，为实现此届本次活动的要点做好铺垫。在叙述发布建议故事的演化过程中经过一系列的发问："谁能看出这是在哪儿?(教课设计出自：快思教课设计网)为何这样静静静?""小鱼看见织女出来了,它内心怎么样?""它怎么做的?"结论这样的问题让每个幼儿经过思虑能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调换幼儿回答以后，对谈我让幼儿初步认识故事中角色的对话。在孩子认识对话的基础上，联合故事的主要情节，鱿鱼运用多种形式指引幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比方运用了师指引全体幼儿说、师生疏角色说、男孩女孩分角色说等形式。这类灵巧风趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不只极大的调换了幼儿参于参加活动的踊跃性，并且又进一步清晰了故事的主要情节,语言发展了幼儿的语言表达能力,自我管理幼儿注意相互倾听,踊跃应答的习惯,使语言理解能力获得进一步的家产发展。小班公然课语言教课设计详案反省《小青蛙听故事》这篇文章共4341字。有关文章《小班教课设计《毛毛虫》》：小班教课设计《毛毛虫》合用于小班的主题教课活动中间，让幼儿有较好的阅读习惯，知道要爱惜图书，能按次序窥伺每副画面，并依据图中毛毛虫五天的食品学习量词个根颗片，快来看看学校小班《毛毛虫》教课设计吧。《小班教课设计《蝴蝶找花》含反省》：小班教课设计《蝴蝶找花》含反省合用于的语言主题教课