在品味情感中成长-部编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长第五课品出情感的韵味

1、认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式，学会在生活中传递情感正能量。2、正确对待负面情感，提高社会实践能力。3、培养学生对社会及他人的热爱之情，提升学生品德修养。

学习目标体味美好情感第一目生活中有很多美好的人和事物需要我们去发现值得我们去品味结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？

1、美好的情感有什么作用?

（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们精神发展2、如何获得美好情感？

东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。请同学们思考，东东，亮亮，丽丽是通过怎样的

方式获得美好情感？阅读参加活动与人交往完成一项自己喜欢的活动帮助他人创造正面情感的方法和技巧创造正面情感的方法和技巧走进博物馆或者大自然欣赏艺术作品

①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。3.如何创造正面的情感体验？我们的负面情感羞耻感焦虑感挫败感4.负面情感也有意义(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。(2)它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。传递情感正能量第二目“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。传递生命的正能量

小明学习成绩优异，但在班里总是拿同学的生理特点来起绰号，逐渐同学们都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果同学给你起绰号，你会有什么感受？”小明想了想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向同学们道歉，开始关心同学，帮助学习困难的同学。？小明的转变告诉我们什么道理？今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！创造美好的情感体验大军的日记大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军认为这本小书是“我们”的礼物？我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

1、面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

2、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。3、在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。3.如何传递情感正能量？在品味情感中成长体味美好情感1．美好的情感的作用2．获得美好情感的方式3.负面的情感体验的意义传递情感正能量1、如何传递情感正能量？2、如何关心他人？1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有(

)①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④A

达标检测2.近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须()①传递美好情感，传递生命正能量②体验美好情感，引起情感共鸣③培养高度的社会责任感④从身边小事做起，只对自己负责A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④D33.我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色；我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着……下