“互联网-”背景下旅游管理专业学生对在线旅游行业认知调查研究-文档资料

“互联网+”背景下旅游管理专业学生对在线旅游行业认知调查研究doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.15.1101调查说明1.1调查方式网络问卷调查，面对面采访调查（以普查方式为主）。1.2调查对象旅游管理专业所有在校学生。1.3调查情况网络问卷调查内容主要由旅游行业专业用语、互联网网站的应用、旅游行业的发展运营方式、“互联网+”背景下旅游行业发展的方向等许多方面的问题。在校的学生由于对于旅游管理专业知识的学习程度的不同，问卷的内容也随之有差异。2调查结果分析2.1对互联网下的旅游行业了解认识在调查问卷的数据的整理分析下发现，不同年级的专业学生对于“互联网+”背景下的旅游行业的了解程度的差异，简单的概述在问卷中占得比例最大，其中旅游产品在网络的销售与购买，旅游网站的问答，通过旅游软件查询旅游信息，等少数对于“互联网+”背景下旅游行业的发展问题详细讲述。在现在旅游软件的不断开发与更新的时代，有一些同学依次列举的携程旅游、去哪儿、途牛、美团、途家、驴妈妈等一些新颖的，具有影响力的，能具体反映情况的有代表性的反应“互联网+”背景下的旅游行业的发展与创新。但是总体来看，由于年级的不同所接受的文化程度的差异，使得大家对于互联网+背景下的旅游行业的前景的看法也存在明显差距。2.2互联网下的旅游行业专业用语的认识不少旅游管理专业的同学，对于旅游行业的一些专业的术语，只是知道一些表面的东西，例如：旅游电子商务、三维地图、虚拟现实技术等一些旅游行业运行与宣传方面的东西。但是对于旅游营销方面的专业用语就有明显的陌生。因此需要对于旅游管理专业的学生加强对于专业术语的扩展与掌握。2.3互联网下的旅游行业网站的认知与应用2.3.1搜索引擎的应用在互联网应用时代，网络上拥有海量的资源，类似旅游的网站也有很多，“互联网+”背景下的旅游行业的建立，它的目的是为了方便许多旅游人群，对于路线、景点、旅店等的掌握，同时销售旅游产品，并且建立自我品牌。品牌的建立是为了让更多的人了解旅游软件，并且还可以提高使用率，这样的搜索引擎的建立，促进了互联网与旅游的结合与发展。2.3.2对于常见旅游网站的了解问卷只是对于不同年级阶段的在校学生进行调查。在整理的调查数据中发现，大多数人对于途牛、去哪儿、携程旅游这三个的了解程在问题中找到研究对象，针对问题提出自己的见解。旅游管理?Ｒ档难?生在情景式学习的环境中形成团队，促进了彼此的交流，提高了学习的热情，进一步提高学习的效率。3.1.2互联网教育平台的建立教育平台的建立方便了学生与老师的交流，老师可以把自己的知识，课程以视频或者文档的形式进行上传。学生把自己的对于旅游行业的见解或者疑问在平台上发表，并且可以在网络平台的基础上，学生与学生之间可以进行交流，达到互帮互助的良好环境。为了打造更加有趣的网络学习平台，我们可以设计与专业知识有关的游戏闯关，为此让平台的感觉不在枯燥，提高了学生对于旅游管理的兴趣，进一步使得学生在旅游管理的发展得到了开拓。促进了互联网+背景下的旅游行业的发展。3.2学生对“互联网+”背景下的旅游业的创业发展对于旅游管理专业学生的旅游行业发展的创新，需要从基础的互联网的了解的前提下发展。之后进行实施训练。比如到相应的旅游景点的酒店或者企业进行亲身的体验，让专业知识与实践相结合。在最后结束进行团队的交流总结，对于有优秀旅游创意的团队给予支持与帮助。在学校针对旅游管理专业的学生举办旅游产品的销售比赛，或者旅游产品创新，或者互联网加旅游的创新创意大赛。让学生下比赛中了解旅游行业的