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对“生本教育”理念的实践与思考“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来一、如何因地制宜地定义生本教育20109月，位于库尔勒市城乡接合部，全校70%的学生父母3念：低起点小步伐，厚积而薄发；全师生全方位，集约而稳进。筹。二、学校生本课堂的设置20名学生。绝大多数学生都参与进来了，都在自主学习、探索，学习效果自然提升了听评课调研，边实践边总结。把生本教育的理念逐步细化，逐步实践到课堂中去成果加以深入总结、提炼，最终形成了具有梨香特色的生本教育新模式。三、课堂理论模式的构建201135333名教师赴上ft结合学校的实际，制定出巴音郭楞梨香中学生本课堂“三三六”教学模式：让“学生动起来，课堂活起来自主学习需要把握“三个中心”——以自学为中心；以展示为中心；以检测为中心。这三个“中心”同时也是每堂课的“重心与分钟应该是一个精简、从容、有序的课堂，这势必要求我们的环节应该6个环节，步步为营，螺旋式上升，轻松稳步完成每节课的学习任务。四、解读核心——“三三六”模式的操作和作用面对不同的科目、不同层次的学生、不同的教学方法材，认真理解课本，准确把握课堂重难点，确定“学什么目学习目标，继而指导学生“怎么学主学510“三三六”教学模式的三原则、三中心、六环节，既优化了整个教学课堂，又能做到环节之间彼此衔接、相互递进，完整而有序，是适合学生思维发展和学习过程的良好模式。五、98%的家长认可生本教育的“三三六”模式201161040120节课面向家长59398%的家的家长认为学生在课堂中的表现“较好地“听课”上升到主动地“参

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