中班旅行教案600字范文

中班旅行教案600字范文（10篇）中班旅行教案600字范文1

?小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些闻名旅游胜地，感受祖国山河壮美之美;培育幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间确定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友共享，然后请小朋友相互来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有局部孩子说自己特殊想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特殊的地方吸引了你。这节活动目标到达，从这节活动中让我感觉作为教师肯定要有全方面的学问，要时时刻刻给自己“充电”。

中班旅行教案600字范文2

中班幼儿的动作力量明显进展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不生疏，但很少有负重嬉戏的体验，且幼儿动作的标准性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在嬉戏中进展幼儿负重状况下走、跑、跳、爬等动作协调的力量。

着重标准幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，开心的心情，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。

本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿供应“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探究动作，并进展“一起去旅行”的嬉戏，引导幼儿积极主动的参加体育活动，使幼儿在嬉戏的乐趣中标准动作，进展协调力量，帮忙幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验嬉戏的乐趣。

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一、我知道的运发动。

1、幼儿介绍自己知道的运发动，展现自己收集的相关图片、照片。

2、鼓舞幼儿用较连贯的语言，清晰地介绍这些运发动在进展的运动工程，如：这是自行车运发动，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿收集的图片展现在展现板上，请幼儿在活动完毕后与同伴连续沟通。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动工程的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动工程的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有许多运动工程都能熬炼身体。

三、我们来做运发动

1、幼儿自由到户外场地上作预备运动。

2、教师介绍场地上的运动工程，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动工程运动。

4、集中：引导幼儿相互沟通自己进展了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参与各项运动的人数。

5、带着幼儿观看记录表，数一数，大家一共熬炼了哪些工程，哪些运动参与人数最多，哪些工程，哪顶运动参与人数最少。

反思：活动中孩子们能大胆得参加各项运动工程进展竞赛，特别快乐。

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（一）通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。

幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参加学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参加活动变得更加积极主动。

（二）鼓舞幼儿自主探究，引导幼儿运用多种方法到达大草原。

在活动中引导幼儿自主探究动作，并进展走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓舞幼儿通过合作探究不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会敏捷起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与力量。

（三）通过嬉戏“一起去旅行”，稳固幼儿的动作进展。

嬉戏是幼儿园的根本活动，要珍视嬉戏的独特价值，通过嬉戏将活动气氛到达高潮，幼儿心情高涨，在嬉戏中进一步稳固进展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。

二、活动目标及重难点

1、学问目标：学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等根本动作要领。（重点）

2、力量目标：能肩上负重进展跑、跳、钻、爬等动作。（难点）

3、情感目标：敢于尝试，英勇向前，体验嬉戏的趣味性。

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1、引导局部：

(1)师生问好

(2)介绍篮球

(3)即兴带动

2、主体局部：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进展跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进展相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进展表扬，对没接住的幼儿进展鼓舞。

队型同上，两人之间进展击地传球。

队型同上，两人间进展跑接球练习，跑到肯定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进展竞赛，看谁先运球到肯定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、完毕局部：

(1)找朋友相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，平常在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有肯定的根底，因此，整个活动能顺当又轻松的完成。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

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（一）导入：

小朋友们你们有没有出去旅游过？去过哪些地方？你还想去哪个地方旅游？

今日我们就来做一个小小的旅行，现在我们要整理好行装，检查一下自己的旅行包，背好了吗？来熬炼一下身体吧。（教师带着幼儿依据音乐节奏做“旅行”前的预备）。

在教师语言的提示下开头走，跑、跳、跨、钻、爬等动作。

现在我们来做一下预备活动，动身（走），排好队登上大汽车，我们乘上大汽车（跑），汽车压倒了石头（跳一下），大汽车连续向前开，要爬坡了（蹲一蹲），要换乘大马（跨），现在要换乘火车了，（钻山洞）火车咔嚓咔嚓往前开，又要交通工具了，这次换乘飞机，向下飞，向上飞，在空中翻个跟头，转一圈，飞机降落在机场。

（二）绽开：

1.探究旅行路线，进展综合练习。

旅行过程中可能会遇到困难，会遇到哪些困难？（小河、树林等）

请幼儿用露露瓶摆放出树林，进展曲线走跑练习。（重点动作练习）

请幼儿摆放成小河，进展跨跳练习。（重点动作练习）

2．幼儿自由探究、练习，教师巡回观看与指导。

幼儿成四路纵队站好，小朋友刚刚说想去旅行，我们一起去红叶谷吧，我先给小朋友介绍一下我们的行程，跨跳过小河，走过一座独木桥（平衡木），穿过树林（饮料瓶），钻爬过山坡（垫子），最终才能够到达目的地。

要求一路纵队走，一个跟一个，保持肯定间距的走。站在图片跟前，观赏漂亮的风景。

旅行路线是：跨跳过“小河”→走过“独木桥”→穿过“树林””→爬过“山坡→到达目的地（红叶谷）。

3.幼儿叙述探究的方法并请一两个幼儿做示范。

教师依据幼儿把握动作的实际状况有针对性的进展指导。

4.进展嬉戏其次遍。

（三）完毕：放松活动。

这里的风景真美，我们搭个简易房休息一下吧。幼儿从书包中取出露露瓶搭房子。

坐在自己搭建的活动房子里休息，幼儿听着严厉的音乐，同伴间相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

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（一）创设情境，热身预备。（此环节大约需要2分钟）热身运动：跟着音乐做“旅行”前预备。

预备活动：动身（走），排队登上大汽车，大汽车开动了（跑），大汽车连续向前开，汽车压到了石头（跳），大汽车钻山洞了（钻），换乘飞机啦

（向上飞，向下飞），飞机降落在机场。

（二）幼儿探究动作，进展相应的动作练习。（此环节大约需要6分钟）

1、幼幼探究

师：我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢？请小朋友按挨次自己试一试吧。

要求：（1）鼓舞幼儿用多种方法进展尝试。

（2）拉开距离排好队探究，爱护好自己。音乐停顿抓紧集合。

2、师幼探究，小结

旅行路线：跨、跳“小河”→走“独木桥”→穿“树林”→膝盖悬空钻“山洞”→目的地“大草原”。

场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低（嬉戏时幼儿自行选择跑道进展练习，关注到幼儿的个体差异）

如“小河”：幼儿自主探究跳，有双脚立定跳或跨跳→提出跨跳→请做的标准的幼儿示范动作→幼儿仿照→提出问题怎样跨的更远→引出助跑跨跳→幼儿练习。

“独木桥”、“树林”、“山洞”同上标准动作，同时帮忙幼儿进一步了解旅行路线。过程中教师和力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿。教师准时表扬或鼓舞。

（三）探究嬉戏场地，进展综合练习。（此环节大约需要5分钟）

1、师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍？

要求：

（1）用刚刚我们探究的好方法。

（2）要做文明小游客，排队，保持宁静，相互帮忙。

2、师：英勇的小旅行家们，我们一起动身吧。（音乐）

过程中教师发觉集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。（视幼儿状况而定是否进展其次次）鼓舞幼儿挑战难度的大跑道。帮忙幼儿把握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等根本动作要领。过程中准时订正个别幼儿的动作，准时表扬和鼓舞。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓舞！（进展情感教育）

（四）阅历提升，负重进展嬉戏“一起去旅行”（此环节大约需要8分钟）

1、师：小朋友们，你们平常出去旅行的时候都会带什么呀？赶快去背好

你的小书包，音乐停顿后立刻到我这集合，我们就要动身喽。集合完毕，提要求，路上留意安全，做文明小游客。

2、第一遍幼儿负重动身。音乐。（个别指导，提出问题）

依据个别幼儿消失的问题，请力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿并进展演示。

3、进展其次遍。音乐（个别指导）

4、师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了漂亮的大草原。那

你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样？（感觉？哪个部位累？到哪一个地方的时候感到累？）

5、总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。

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(一)活动目标

1、在活动中进展跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，熬炼腿部肌肉和提高运动力量。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

(二)活动预备

1、皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。

2、绿色小帽、动物、细水管(均与幼儿人数一样)。

3、红色皱纸、彩色皱纸(若干)。

4、自制音乐磁带、录音机。

(三)活动过程

1、开头局部师：“小队员们，我们一起上训练场吧!“穿戴整齐的“小小消防队员“听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。

(评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉醉在角色之中，精神饱满。)

2、根本局部

(1)师：“在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆好，然后快速集合。“(幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点)(评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动快速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。)

(2)分散活动：

①介绍活动器械并示范：

师：“这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。“(教师示范)师：“这里有两座吊桥，过吊桥时要当心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。“(个别幼儿示范)师：“这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?“(个别幼儿示范)(“矮墙“由梯子、桌子组成，详见附页的“场地布置图“。)(评：幼儿的活动力量不同，因此设置凹凸不同的草丛和矮墙，可让幼儿依据自己的力量，选择相宜的高度来进展练习。另外，请幼儿来示范，可发挥典范的作用，培育幼儿相互学习的观念和习惯。)

②幼儿第一次分散练习，教师观看指导，进展个别辅导。发觉幼儿存在的共性问题，集中进展指导。

(评：在练习跳过“草丛“时，消失了一些问题：有的幼儿助跑距离短，有的幼儿跨跳动作不够正确，有的幼儿跳不过去……，只有小局部的幼儿能较精彩地完成动作。看到消失这样的状况，我立刻把活动的难点转移到这儿来，首先调低了皮筋的高度，然后集中幼儿再次进展示范，提示幼儿先练习跳过矮?“草丛“，再跳过高的“草丛“。)

③幼儿进展其次次分散练习，以练习跳过“草丛“为主。

(评：经过教师的指导和幼儿自己屡次练习，他们慢慢把握了这一动作的要领。一局部幼儿能顺当地跳过高的“草丛“，而力量弱的幼儿都能跳过矮的“草丛“。)

(3)嬉戏：“消防队员救火“播放“电话铃声“的录音，教师“接电话“，然后集中幼儿，交代嬉戏内容和规章。

师：“刚刚，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上“消防帽“，背上“灭火器“，然后赶快集合!“(幼儿快速穿戴好后，集合)师：“我们要快速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。“(师生一起动身，开头嬉戏。)(评：嬉戏时，幼儿的脸上都露出紧急的神色，一个个都想以最快的速度赶到“火灾现场“，行动快速，加上音乐的陪衬和环境的设置，幼儿有了“身临其境“的感觉，非常投入。)

3、完毕局部师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边争论。

师：“你们知道森林怎么会着火的吗?“幼a：“是有人把香烟头扔到森林里了。“幼b：“有人在森林里过夜，还点火取暖，其次天早上，遗忘灭掉火就走了。“师：“我们怎样预防森林火灾的发生呢?“幼a：“制止在森林里吸烟。“幼b：“在森林里竖一块牌子，上面写：制止烟火。“师：“我们为动物们找一个新家吧。“(幼儿看到场地边有一座美丽的组合滑梯，就跑了过去，把动物们都放在了那里。)(评：在谈谈说说中，活动由根本局部自然转换到完毕局部，幼儿的身体也由运动的紧急状态渐渐恢复到相对宁静状态;通过谈话，还对幼儿进展了安全教育。)

三、活动反思

活动的内容来源于幼儿生活，满意了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前，就表现出了很高的积极性，主动参加预备