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文档简介
中班数学活动教案:坐火车
中班数学活动教案:坐火车1
活动目标:
1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。
2、能听清晰操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的根底上能清晰地进展表达。
活动预备:
阅历预备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质预备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。
活动过程:
1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并叙述。
教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观看小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。
教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观看火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在其次个……
2、小组操作活动找小猫。观看画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。
表扬能清晰地叙述活动的幼儿。
重点:能听清晰操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。
活动目标
1、熟悉5以内的序数,学习用序数词第几。
2、能从不同方位清晰地表示物体在序列中的位置。
3、愿意参与数学活动,体验嬉戏活动带来的乐趣。
活动预备:火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。
活动过程:
实录一、开头局部:
森林公园通火车了,幼儿听音乐开火车进入活动室。
二、根本局部:
1、熟悉序数。
师:这是什么?
师:有几节车厢?
师:第一节车厢在哪里?按挨次说一说每节车厢的位置。
2、学习物体在序列中的位置。(教师通过翻转火车教具的正反面,让幼儿从不同方向感知数序排列)
师:我们来帮忙小动物上火车,每只小动物上一节车厢,要全坐满。
师:XX在第几节车厢?
师:第X节车厢是谁?
3、幼儿操作活动,进一步熟悉不同方位物体的.排列位置。
4、嬉戏“小火车呜呜叫“。
小朋友从不同的方位练习坐火车,并说出自己在序列中的位置。(椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列)
三、完毕局部:
请幼儿依据胸前的数字卡片,按挨次排列好,听音乐开火车离开活动室。
活动小结怎样选材?让孩子在玩中学,学中玩。围绕这一教学理念,我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车巡游为线索,激发幼儿主动克制困难,熟悉物体的排列位置。如:在操作活动中,幼儿发觉同一种动物,放在不同的车厢,位置序列就发生变化。嬉戏活动的介入,把活动推向高潮,使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾照应,幼儿在宽松的气氛中欢乐地学习。
中班数学活动教案:坐火车2
活动目标
1、稳固对10以内数字的熟悉感知10以内的数量
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的`数
3、通过嬉戏能开心地进展数学活动
活动预备
1、每组一套1~10的数字卡及圆点图卡
2、4棵树、水果道具、5把椅子
3、大纸箱一个里面写有数学题目
4、大象头饰一个
活动过程
一、找座位
1、小朋友,你们坐过火车吗?今日呀!这些小朋友要做火车,肖教师给他们每人发了一张火车票,而数字宝宝藏在车厢里,小朋友手里拿的是几个圆点,就代表数字宝宝几,(找座位,带着小朋友开火车
2、找到位子后,检查小朋友是否坐对
3、轰隆隆隆…………火车开动了,哇,现在火车开到了大象姐姐的果园,看一下果园里有什么水果(请小朋友摘水果,摘下来就一起数
4、比多少
苹果……比……多多少
香蕉……比……少多少
二、兑奖
1、告知大家一个好消息,今日我们这趟火车是最幸运的列车,有个抽奖的活动,现在公布中奖号码,假如说到号码请过来兑奖
2、数字2中奖了,快快来兑奖,让小朋友抽出数学题目,并且请小朋友作答
三、完毕
今日呀,小朋友真是太幸运了,坐火车好玩吗?现在我们跟大象姐姐拜拜!
中班数学活动教案:坐火车3
活动目标:
1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词精确表达物体在序列中的位置。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备:
1、动物图片、操作材料人手一份。
2、两个箭头标志、1-6数字。
活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:今日动物园里的小动物可快乐了!由于他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。
2、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
(1)师:小动物们还请来了一个奇妙的`标志,你们熟悉它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)
师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提示幼儿把话说完整)
从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。
从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?
从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?
从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?
从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?
从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?
(2)师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。
3、幼儿操作
师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开头数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)
那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)
其次节车厢的其次个座位在哪里呢?(哦,原来其次节车厢里的其次个座位就在这里。)
(1)幼儿操作:帮小动物乘火车
师:火车就要动身了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最终一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。
(3)幼儿叙述操作结果先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”
(4)教师评价小结
师:小朋友们真聪慧!不仅能帮小动物安排座位,还能精确说出小动物的位置。
4、完毕:嬉戏“开火车”。
小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队
(我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。
活动反思:
数学是一门系统性,规律性很强的学科,有着自身的特点和规律,亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动,这样易引起幼儿的心情体验,让他们简单更好的理解和承受。
中班数学活动教案:坐火车4
活动目标:
1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。
2、能听清晰操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的根底上能清晰地进展表达。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的.兴趣。
活动预备:
阅历预备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质预备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。
活动重点难点:
活动重点:能听清晰操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
活动难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。
活动过程:
1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并叙述。
教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观看小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。
教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观看火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在其次个……
2、小组操作活动找小猫。观看画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价:
请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。
表扬能清晰地叙述活动的幼儿。
活动反思:
数学是一门系统性,规律性很强的学科,有着自身的特点和规律,亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动,这样易引起幼儿的心情体验,让他们简单更好的理解和承受。
中班数学活动教案:坐火车5
一、活动领域:科学
二、活动内容:坐火车
三、活动目标:
1、稳固对10以内数字的熟悉,会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进展数学活动。
4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
四、活动重点:稳固对10以内数字的熟悉,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动预备:
火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:
一、找座位
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们都坐过火车吗?教师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应当怎么坐吧!
二、分水果
1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给其次节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请其次节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦!
告知大家一个好消息,今日我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,假如你手里的车票上的数字与中奖号码的`数字一样的话,就请到我这里来对奖。
(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?
(2)、其余的乘客都是鼓舞奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队五、检查小朋友站立挨次是否正确,然后出活动室,完毕活动。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式,让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的,发言也很积极,较好地到达了预期设计的活动目标。
中班数学活动教案:坐火车6
设计理念
感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,本次活动主要引导幼儿运用多种感官,正确感知和推断6以内的数量。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,往往不易调动幼儿学习的积极性,依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”这一要求,我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境,把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的活动,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标
1.感知
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