小学校本课程-抖空竹教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE双轮空竹——“平衡称”教学设计1、新授：平衡秤2、游戏：接力比赛教学目标：明确“平衡秤”的动作方法和要领，熟练掌握动作路线发展学生身体协调性，提高学生快速跑的能力通过本节课的学习，提高学生团结协作意识，增强学生集体荣誉感一、开始部分1分钟教师检查学生空竹准备情况（抖线缠好抖竿放空竹旁）体育委员集合整队学生报数体育委员向老师汇报人数宣布本节课教学目标检查学生服装，安排见习生一、准备活动：8分钟队列队形练习：四面转法原地踏步以中间同学为基准，成抖空竹队形散开空竹操：（1）伸展运动（6）左右翻花（2）体侧运动(7)鲁班拉锯（3）体前屈运动（8）晴空望月（4）空竹起势（5）抬花轿二、基本部分：26分钟（一）新授：平衡称20分钟动作口诀：预备：空竹起势、加速两杆平行放胸前右线搭在左杆上3、一折线、二折线4、小鸟回巢坐里边5、平稳保持二三秒6、上提空竹再还原重点：两杆平行横放难点：提拉还原空竹学习活动：1、学生与教师配合完成动作路线2、学生两人一组配合练习，教师巡回指导3、学生尝试练习、思考教师提出的问题4、找学生回答并总结动作要点5、学生完整动作练习6、找学生展示所学7、分别保持平衡秤3秒、5秒钟和8秒钟比赛教师小结：（二）、绕空竹接力6分钟在比赛的过程当中，我们的游戏规则是：起跑不越线接棒后起跑，不准抢跑绕过最后一个空竹方可返回比赛完的同学站在本队的后面比赛结束，教师小评三、结束部分5分钟成体操队形散开放松练习整理运动观看单论空竹技艺展示教师小结学生空竹打包师生再见学情分析小学年龄阶段的孩子活泼、好动，想象力丰富，模仿能力较强，并且手臂、手腕已经具备了一定的力量基础，完全有能力很快掌握抖空竹的基本技术。实践证明：长时间的抖空竹运动可以使学生的四肢、腰、腿以及内脏器官得到锻炼，学生的力量、灵敏、协调等素质可得到不同程度的发展，同学之间的相互学习，相互合作使学生的心理、社会适应能力能得到提高，符合新课程标准“健康第一”的基本理念。小学体育是培养人类终身体育的基础，除国家规定的体育课程外，体育校本课程也是增进学生身心健康的重要途径。根据我校场地设施和学生家庭生活水平状况，选择传统体育—抖空竹这种体育活动，既能使家长接受，又能使学生积极参与并有效激发学生活动兴趣。基于以上认识，经我们对三至五年级的学生摸底调查，调查显示：三至五年级喜欢抖空竹的学生占到了学生总数的60%以上，也得到了家长的支持。通过分析我们发现，抖空竹的玩法多样，富有技巧，运动负荷不大，具有较高的安全性和较大的拓展空间，不同年龄的学生中能得到不同程度的技能训练与发展。另外，在抖空竹中，同学们团结合作、宽容体谅、谦让互助、尊重理解等品质也能得到有效的培养与提升，并且能把古老的民族文化发扬光大。作为以工程塑料为材料的双轮空竹，重量适中，携带方便，而且花样繁多，简单易学。小学五年级的孩子活泼、好动，模仿能力较强，并且手臂、手腕已经具备了一定的力量基础，完全有能力掌握抖空竹的基本技术。随着他们年龄的增长、抖空竹技术水平的提高、学习花样动作的增多，身体素质也会不断提高。学会抖空竹的起势，掌握空竹平衡的方法，是将来学好抖空竹的基础，也为将来学会更多的花样动作增添信心。效果分析本节课所学内容是在孩子们掌握几种双轮空竹花样的基础上学习的一种新花样平衡称，通过创编口诀和学生之间的团结协作来掌握花样的动作路线和动作要领，运用形象的比喻—小鸟归巢使孩子们对本节课更加深刻，通过一次小小的比赛巩固了孩子们的所学内容；大部分同学掌握了“平衡称”的动作方法和要领并能熟练完成动作；最后又通过单轮空竹技艺表演让孩子们认识了空竹的艺术价值和健身价值，使孩子们更加喜欢抖空竹了。教后反思本节课是在学生掌握几种抖空竹简单花样动作基础上设计的一节新授课——“平衡秤”的学习，从准备活动效果来看，学生基本功比较扎实，空竹方向调整比较熟练，能够较熟练的完成动作练习，在新授课的学习中，学生聚精会神，学习认真，学生之间配合默契，在熟练掌握口诀的基础上很快熟知了动作的运动路线，通过同学之间的相互协作与自己的反复练习，很快掌握了动作要领，并且左右手能够比较协调的完成双边动作，达到了身体素质全面发展的目的。在今后的教学中，还要进一步完善教学方法，向学生传授更多的动作技艺，通过教师分解和学生之间相互合作，在加上形象的比拟方法，争取使学生很快的掌握更多的花样技巧。教材分析我本课执教使用的教材是我校校本课程自编教材。本教材具有以下几个特点：1、注重学生身体素质的发展，突出空竹的实践性和交际性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、注重中国空竹文化的交流，使学生通过学习，培养继承和发展我国非物质文化遗产意识。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。本课是在学生掌握几种双轮空竹花样的基础上学习的一种新花样，这节课注重孩子们在学习实践中的团结协作意识和总结归纳意识，通过自我展示和拓展单轮空竹技艺来激发孩子们的学习热情。抖空竹已成为我校传统体育项目，学生对空竹已经爱不释手，空竹除了具有较好的艺术价值和健身价值以外，空竹的抖杆、抖绳以及空竹本身对今后的体育教学也能起到一定的辅助作用，如双手握抖杆用抖绳可以来跳绳；为了提高学生的短跑速度，可以摆放不同距离的空竹对学生进行步频、步幅的教学；可以将空竹叠放成不同的高度对学生进行跳高的教学，来提高学生的弹跳能力和腿部力量，增强学生的身体素质等。评测练习学生分三次进行练习平衡称动作，按完成动作质量和保持时间给予评比小学体育校本课程五年级下册双轮空竹花样平衡称课标分析新课程主张根据学校实际和学生实际，可以开发具有民族特色的课程资源，我校所开发的校本课程--抖空竹已有八年时间，由双轮空竹逐渐过渡到单轮空竹的学习，本节课所学内容同样具备三维目标即知识技能、情感态度、过程与方法来展开教学，这个三维目标在小学抖空竹教学中的具体体现为以下内容：三维目标具体目标最终目标知识技能动作名称与方法认知、技能熟练掌握掌握技能情感态度兴趣、动机、自信、意志、创新意识、合作精神社交能力、团结、协作意识过程方法自主、合作、探究、实践、体验

激发兴趣、热爱空竹在本节课的设计中，我也有意识地以“知识技能”教学为主线，“情感态度价值观”、“过程与方法”方面的目标则在“知识技能”教学的