自己的花是给别人看的教学实录

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一、导入课题

师：爱美之心人皆有之。我也不例外，我爱美，更爱漂亮的花朵。所以我种了好多的花，有各色的玫瑰花、有鲜红的杜鹃花、还有粉红色的水仙花。看着这些自己种的鲜花竞相开放，心里特愉快。

你们也种花吗?给谁看的?

有一个民族，他们种的花是给别人看的那就是德国人民。这节课我们就学习季羡林老先生写的课文《自己的花是让别人看的》，齐读课题。

请大家快速地浏览课文，找出能概括这篇课文的主要内容的关键句子，用波浪线画下来。找到了吗?我们交流交流。

(课件)出示句子：多么瑰丽的风景!多么独特的民族!

"奇'的释项：罕见的;特别的;十分的出人意料的;令人难测的惊异的

师：这里的两个"奇'字，选哪个对比恰当?

那么把这两句话可以理解成。。。。。。

师：是的，这里有一种罕见的特别的漂亮;这是一个跟寻常不一样的，古怪而特别的民族。带这种感受再读读。

三、品读语言，感悟精神

师：请大家再细心地读读课文，用波浪线划出描写风景瑰丽或民族独特的相关语句。

(生默读)

师：你画了哪些句子?根据学生回复相机学习

(课件出示)：

"走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。大量窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。'

(1)读句子，说说你有什么感受?

师："花团锦簇、姹紫嫣红'是什么意思?(板书)

师：带这种感受读读这段话。

你还知道哪些描写花的词语?

师：花的海洋是什么意思?

大家闭上眼睛想象，听老师朗读，说说眼前仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?想象一下。。

师：德国的大街小巷比你想象中还要美。(展示花街的图片)

你还有什么感受说说?

师："每一条街'，哪个词语指的是"每一条街'的意思?任何

师：是啊，说得很好。不管走到哪一条街都会看花的海洋花的世界。不管走进哪一条街都闻到了花的幽香。同学们，我们现在来到了德国，走过东街(引读)

(生："抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。大量窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。')

我们走过西街生读：抬头向上看

我们走过南街生读：抬头向上看

我们走过北街生读：抬头向上看

我们走过任何一条街生读：抬头向上看

此时此刻，假使你是一位刚做完作业背着书包放学回家的小学生，走在这如花的街头，你会――

师：就是不管在学校写作业有多累，现在书包有多沉，看到这如花似玉的街头，心情都十分好。

假使你是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，你会――

师：自己种的花让别人放松心情，让别人忘掉了一天的辛苦，多么了不起啊!

假使你就是远离他乡留学在此的季先生，闻到这温馨的香味，你会――

师：是呀，这么美的街，无论是谁来到这里，都忍不住驻足欣赏，忍不住称赞一番，烦扰、郁闷、生气、悲伤等等不好的心情都豁然开朗。假如是好心情，看到花团锦簇，姹紫嫣红的花街就想高歌一曲啊!正是这样瑰丽的风景!多么独特的民族!让季老先生在此产生了一种人生感悟。在课文中找出这个感悟。(课件):

人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

师：这是一种什么境界啊?

人人为我，我为人人。(师板书)

师：谁理解这句话的意思呢?

师：就是我为别人着想。

(生)：别人就为我着想。

(师)：我为别人服务。

(生)：别人就为我服务。

(师)：这就是我们往往说的要懂得感恩。一起读读

师：生活中你知道哪些"人人为我，我为人人'的事例呢?

师：在德国，人们就是有这样的思想，就是这种瑰丽的风景，这种独特的民族给留下了深刻的印象。不止德国人民，我们中国人民不也是这样的吗?还记得吗?2022年汶川大地震造成了巨大的灾难，中国人民团结一心，奋力抗灾，战胜困难，多少人民献出了自己的爱心，那是大爱无垠啊!不错，人人为我，我为人人，这是一种耐人寻味的境界。

正是由于有了这样的一种境界，我们才见识到了这样独特的民族

齐读：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看到了别人的花。

正是有了这样的一种境界，所以我们才领会到了这样瑰丽的风景

齐读：走过任何一条街应接不暇。

正是有了这样的一种境界呀，才让季先生把这当作了自己的其次家乡，才会发出这样的慨叹多么瑰丽的风景!多么独特的民族!PPT

学习末段，感悟漂亮

师：人人为我，我为人人。这种颇耐人寻味的境界让终身难忘。因此1980年，70岁高龄的时隔四五十年后再度踏上德国，就像回到自己的家乡，思绪万千啊!

师：默读最终一段，说：

(出示句子课件)：变化是有的，但是漂亮并没有改变。(学生齐读)

师：谁会创新，换上不同的词语，使句子意思不改变?

依旧、仍旧没有改变。

师：哪里有变化了?哪里没有变化呢?试着填一填

(出示课件)：

变化是有的，变了，变了，变了

但是漂亮并没有改变，_没有改变，没有改变，没有改变

师：你们说的正是季老先生心里想的，所以在课文末段他这样说道：我说"漂亮'指的东西好多，其中也包含着漂亮的花，带着种感情再读读。

师：漂亮的确没有改变，看到这些漂亮。心中又涌起了另一种思绪

2、(课件出示句子)：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个梦，一个思乡的梦。

师：一起读读句子。

师：季老先生做了一个花的梦，梦见什么?

师：做了一个思乡的梦。他梦到些什么呢?

师：季老先生做了一个花的梦，一个思乡的梦，这个梦如诗如画，你们带着感情再读读。

师：时隔四五十年又来到德国，见到家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他迷醉在鲜花秀美之中，沉浸于思乡情绪之中。他从心底里由衷的发出称赞

师：(指着句子引读)：多么瑰丽的风景!多么独特的民族!

师：就是这样漂亮的国度让深深地感动，于是，提起笔写下了饱含情感，耐人寻味的文章(师引领学生读)自己的花是让别人看的

师：听到你们说的这些，我想起了一首诗，和大家共享一下。我们一起读吧(配乐课件)：

给予

假如你给我一条鱼

我就让你看到整个海洋世界

假如你给我一朵花

我就让你拥有一片花海

假如你给我一片树叶

我就让你看到整片树林

假如你给我一双翅膀

我给你一方自由飞行的天空

假如你给我一滴眼泪

我就让你得到爱的阳光

让它温暖你那四季如冬的心

让开心和幸福永驻

人人为我

我为人人

让我们每个人都绽放成最美的风景

在自己的心里

也在别人的眼里

师总结：是的，人人为我，我为人人，这就是哥廷根的独特，在那有有名的哥廷根大学。这所大学已经孕育了32位诺贝尔奖的得主。我们北京大学教授──季羡林先生。当时他才25岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。课下，同学们读他的《季羡林先生》、《季羡林文集》就会对这句话有更深的了解。季老的这篇课文，为我们了解