小学语文扩句技巧

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学校语文扩句（办法）一

1、局部扩句法

即把（句子）分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的学生小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里仔细地读书”。全句扩为“我的学生小明在教室里仔细地读书”。

2.、整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“艳丽的五星红旗在教学大楼的房顶上缓缓地升起来”。

扩句时要按照表述需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要转变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，假如对扩充部分有详细规定的应按规定扩句，如没作规定的，可举行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

3、例句分析

1、原句：太阳光照耀着树林。

扩句：(晌午的)太阳光(火辣辣地)照耀着(囫囵)树林。

分析(1)原句的主要成分：“谁”——太阳光;“怎么样”——照耀着树林。

(2)添加的词语及作用：“晌午”——表示时光的词语，起限制作用。

“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

“囫囵”——起限制作用。

2、原句：青烟充满

扩句(飘漂浮荡的)青烟充满(在大地上)

分析(1)原句的主要成分：“谁”——青烟;“怎么样”——充满。

(2)添加的词语及作用：“飘漂浮荡”——形容词，起修饰作用。

“在大地上”——起补充说明的作用。

学校语文扩句办法二

一、怎样扩句?

(1)想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中讲述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比方的办法把句子的意思描述得越发详细、形象、生动。

例如：“你要爱惜它”可扩成“你要(像爱惜自己的生命一样)爱惜它”。

(2)描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物举行详细的描写、讲述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。

(3)说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关状况举行说明性的讲述，使句子的意思更具体、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位宏大的)药物学家”。

其它，要把句子扩充好还应注重不能转变原句的意思。

二、扩句应注重什么呢?

一是不能违反原意;二是不能转变结构，

三是必需搭配恰当;四是力求内容丰盛。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。

又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”固然是对的，但算不上好。由于“禾苗”前能够扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，由于扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还能够加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

三、扩句的正确步骤是什么呢?

1，画一画，看看扩充哪些地方;2，想一想，能够加进哪些枝叶;3，连一连，看看搭配是否恰当。

学校语文扩句办法三

一、扩句的定义

扩句，就是利用添加词语把容易的句子，扩充为详细、生动、形象的句子。我们知道，普通句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。假如在主要成分上添加附加成分，对本来的句子加以修饰、限制或补充，就是在举行扩句。

一个容易的句子普通包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

二、扩句的办法

(一)对症下药，有针对性。容易地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病，就用相应办法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造（成语）病的缘由举行修改。

(二)尽量保持句子的原意。每一个病句，普通都包含双重意义，一是没有正确表述出来的句子的原意，一是已经表述出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表述的原意;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调节。

切忌违反原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

(三)要擅长运用多种办法举行修改。每一个病句，几乎都能够从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的缘由。这样，同一个病句，也就能够有多种不同的修改办法。至于用哪一种办法来修改越发合适，这就要看病句本身的语病类型，看表述的需要，看详细的语境。

我们还要注重，可以用调节语序的办法来修改就尽量不要增删词语;改一处能够解决问题就决不改两处;修改病句要注重句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象全都。

总之，要记住修改病句的五字诀。增(成分残破的)删(多余的)换(用词不妥善)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的)

三、举例

例①老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边用心致志地钓鱼。(扩句)

(分析)这句话的意思表述不详细。假如加上修饰限制的成份就会完整地表述清晰了。办法：先提出问题，什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。瘦小的我呆呆地看