教研教师年终工作总结

Word第第页教研教师年终工作总结教研老师年终工作总结一

时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、同学对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。如今我对自己的本年工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我主动要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、努力提升业务水平，主动参加教科研实践

作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《学校语文教学》、《学校教学讨论》、《学校教学设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和力量。织梦内容管理系统

3、仔细参与各级教研活动与骨干老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。织梦好，好织梦

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。我主动推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。

〔1〕备好课。我主动参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快把握教材内容。

〔2〕上课。我听了很多名师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。我还留意培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

〔3〕做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听同学看法，想法，与同学建立良好的.师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

〔4〕每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，同学把握了吗？哪些力量得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干老师的带头作用，主动培育青年老师，通过多种渠道熬炼，提升青年老师的教学水平和工作力量，为学校培育新的教学能手。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的毕业班在20xx年小升初考试中取的优异成果，有多名同学考入实中与灌中。我写的论文《敢问作文教学的路在何方》获市三等奖，《构建优质课堂，让同学享受生活》、《作文的欢乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件《千克的熟悉》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。

我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否杰出完成了各项工作？我是否无愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在思考着自己在工作中的缺乏之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应如今的语文教学，在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。

一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。

教研老师年终工作总结二

在各级领导的大力支持和正确领导下，我县中学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业进展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，主动开展各种形式的中学语文教研活动，有效地促进了老师的专业成长和同学的全面进展。

一、语文教学现状

随着课程改革的不断进展，借助校本教研活动的大力开展，我县中学语文教学发生了可喜的改变，课堂教学逐步走向有效。

坚持走观念更新和行动讨论的教研之路。在观念更新上，坚持教研为教学服务的的指导思想，让教研从教学中来，到教学中去，走研教一体的进展之路。在行动讨论上，依据我县中学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定讨论专题，探究解决教学中的实际问题，并努力让行动讨论成为老师教同学活的一部分。由最初的看课例、听评课到如今的集体备课、同课异构、专题讨论，教研联盟……教研活动的形式不断丰富，老师队伍素养稳步提高。但我县语文教学仍旧存在以下问题：

〔一〕城乡之间、学校之间、老师之间存在较大差距。

县直学校老师整体素养、教育科研气氛、课堂教学效果明显优于农村学校。

〔二〕老师的理论素养提高的任务还很艰难。

有位专家说过：多读书、多思索、多实践、多总结是老师成长的必由之路，而读书则是这条路上最基础、最核心、最长久的一步。校本教研开展以来，一批老师主动学习教育着作，理论素养提升很快，老师的语文意识、基础意识、学段意识、文本意识、训练意识有所增添。但也有部分老师新课标学习停留于口头，没有从根本上转变观念，片面理解课程改革，对语文课标中的四个基本理念存在熟悉上的偏差。部分老师本身的文化素养低。多种因素的影响，学习较被动，没有自觉阅读的习惯，老师的专业学问不能更新，新的理论不能内化为教育的信仰和追求。

〔三〕课堂教学效果不高。

1、同学主体地位没能充分落实

课堂上同学的主体地位没能得到真正表达，导致同学的独特、学习力量得不到进展。主要表达在同学的读书、思索时间不充分，同学参加学习方式单一、热忱不高、面不够宽等。

2、课堂教学普遍存在三多三少。

老师设置的环节、问题多，同学读书、思索、沟通时间少；课文内容分析多，学习方法指导少；思想情感挖掘多，语言训练少。

3、同学阅读量少。

新课标明确指出中学语文教学要同学少做题，好读书，读好书，读整本的书，但大部分老师还是舍不得腾出时间让同学捧起整本书来读。课外阅读量达不到课标学段要求。

综合上述现象分析，造成课堂教学效果不高的缘由确有多种，主要是老师自身素养还有待提高；忽视备课环节，教材吃不透，教学目标模糊不清，视教参为宝典，无视同学需要，缺失读到见解，不加选择地将教参中内容无条件照搬到课堂，从而导致教学低效。

二、教学讨论开展状况

我县校本教研工作于20xx年3月全面铺开，以开展校本教研活动为载体，提升老师专业素养为基本思路，不断完善校本教研制度，探究校本教研形式。我们将教学讨论工作的重心下移到学校，重点营造一个学习气氛、营造一个深厚的教研气氛，努力培育老师的反思习惯，抓好校本教研活动，把追求课堂的高效作为目标。

〔一〕加强教研队伍建设

1、加强教研员自身建设

一是仔细履教研员的管理、讨论、引领、指导、服务的职责。坚持定期或不定期的下乡跟踪听课、调研、指导制度。

二是加强学习，提高自身素养。仔细钻研教材、教法，潜心讨论课标。主动参与上级业务部门组织的各种学习沟通活动，不断学习、不断反思，更好地指导老师努力提高课堂教学质量。

2、健全三级教研网络。

三级教研网络，即县教研室、总校〔县直学校〕包科领导、教研组。县教研室负责谋划、组织、指导、督察全县的教研的开展，并负责联片教研的开展。总校〔县直学校〕包科领导负责本单位教研活动的开展。教研组是教研的主体，详细参与教研活动。

3、借助专家引领培育骨干老师。

骨干老师是教研队伍的中坚力气，他们的业务力量直接影响着本单位老师队伍的素养提升速度。我县为骨干的成长努力制造学习机会。把专家请进来讲学，让老师们走出去学习。20xx年春季，我们邀请到原北京二十四中佟校长和吴校长、北京教育学院的顿继安教授、特级老师王玉华来我县讲学。20xx年冬，还有幸请到全国有名的薛瑞萍和张祖庆老师来我县分别做了精彩的讲座和课堂展现。

〔二〕探究开展校本教研的途径。

目前我县开展校本教研有三种途经：联片教研、集中教研、分散教研。

1、联片教研

由于我县大部分中中学校规模小，本校内同科同班级老师数量少，按区域将我县中学以每个总校为一片，六个县直各为一片，共14个教学片。为了使老师们走出本学校教研的小圈子，开阔视野，扩大沟通，并进行本学科学问、教学技能和理念的提升，我县始终坚持联片教研的途经。三年来，各片开展了多种形式的联片教研活动，主要有新教材新课标培训、说课活动、教育讲座、主题讨论、课例研讨、教材分析、疑难问题解答等活动。

在此基础上于20xx年秋季又开展了城乡连片教研。因我县基础教育进展不均衡，各学校师资之间有差距，对基础较薄弱的农村学校很有必要进行帮扶。因此我们把全县十四个单位分成五大片，每片由县直中学与1—2个总校教学片联合。以到达以城带乡促进教育均衡进展的目的。

2、集中教研

集中教研是我县突出的校本教研制度。为了营造校本教研的气氛，便利校本教研的管理，我县始终坚持集中教研制度。开头，我们把每周六上午定为全县校本教研集中活动时间，20xx年9月后调整了集中教研的时间：改周六集中教研的时间为工作日内分学科、分教研组的教研。每个学科在工作日内确定半天的集中教研时间。详细的时间可由调整课程表解决，集中教研每学科两周一次。

集中教研就其讨论的内容来说，主要有两大类，

一是校级业务组支配的校级主题教研，这类教研针对学校建设和进展方向上的问题开展讨论；

还有一类是教育教学小问题的教研，这类教研讨论的问题大多是课堂教学中存在的突出问题，教研组内的老师共同学习、研讨、实践，从而使课堂教学质量得以改善，老师的素养和教学水平得以提高。此外，教研组还开展多种形式的活动，如教材分析，集体备课、同课异构、说课、理论学习、疑难问题解答、专题讨论等，都以课例讨论为载体。

3、分散教研

分散教研作为集中教研的重要补充，是集中教研的预备和连续。集中教研主题的提出、解决、总结的过程往往是一段时间的任务，不是每周一次的集中教研时间所能解决的，大部分任务还要在日常教学时间里去进行，靠平常的分散教研去完成。另外，我们认为，校本教研不仅仅是老师们集中商量，更重要的是一个在课堂中实践的过程，因此，分散教研作为集中教研的重要补充，必不行少。分散教研的目的是老师们就教学中的疑难和困惑的问题进行随机的研讨，所以是我县校本教研的重要形式，是更为老师们所喜爱的一种形式。

〔三〕形式多样教研活动

在全县推行校本教研的大气氛中，各个单位依据本单位的实际状况主动开展多种形式的教研活动。

同课异构，反复超越。这是很多学校都在实行的教研形式，就各学校开展的状况虽都在同上一节课，但因形式不同，到达的效果也不同。有的是几位老师分别备同一节课，课前不知其他老师的设计，所以在听课过程中更留意和自己的教学设计相取长补短，提升自我。也有的是几位老师一起集体备课，设计出教学思路后，由一位老师执教，在听课评课中发觉问题，共同查找解决方案，再由其次位老师上课……如此进行，让老师在对比中对教材有一个深化的把握，对课堂教学设计和教学手段的讨论也有一个更高的熟悉。还有的是教研员和老师同上一节课，有利于提升教研员的业务水平，充分发挥教研员的引领作用。

集体备课，同伴互助。上好一节课，备课是关键，如何理解教材把握教学目标，是好多老师，尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此，集体备课的教研形式应运而。集体备课，不同于平常的备课，需提前由教研组长布置备课内容、确定中心发言人、分析教学目标，再由中心发言人设计好教学设计，做到有备而来。在集体备课时，把自己的教学设计和同组老师沟通。通过集体商量、沟通、修改和完善，最终达成共识，老师依据本班同学状况完成自己的教学设计。还有的学校实行跟进式讨论，由备课组内一名老师对该教学设计进行执教，组内成员再依据教学效果进行评议，由该老师教学中反映的问题进行深化思索，以利于今后的教学。

专题讨论，教、研一体。专题讨论是指选取教学过程中老师遇到的带有共性的问题，作为教研主题而开展的多项活动。上海教育科学院顾泠沅教授领导开展的行动教育校本教研模式于20xx年开头提出，其基本要点是以课例为载体，强调专业引领和行为跟进，通过共同经过原行为阶段、新设计阶段、新行为阶段来改良老师的课堂教学。

建新中学开展古诗词教学专题讨论。学校业务领导发觉很多老师在古诗词教学中存在困惑，从而确定了这一主题。首先组织部分骨干老师成立讨论小组，搜集有关资料，观看相关课例，对古诗词教学进行讨论，在达成肯定的共识后，有讨论小组的老师做课例展现研讨。在展现中发觉了一些问题，于是又连续查找缺乏分析缘由，进行课堂教学实践。

经过几次这样的循环提高后，他们对古诗词教学的模式已初步确立，在此状况下，他们又把古诗词的教学的一般模式推向全校。这种以课例为载体跟进式讨论模式也得到了同行的认可。

教研老师年终工作总结3

本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本年的教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1留意良好习惯的培育；

2减轻同学的过重负担；

3重视提高同学的人文素养和科学素养；

4力求为教学供应便利；

二、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我主动向组内的老师学习。课堂上主动发挥每一名同学的主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到同学愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎