数学学习计划集合6篇

Word第第页数学学习计划集合6篇数学学习打算篇1

一、复习目标：

〔1〕使所学学问系统化、结构化、让同学将三年的数学学问连成一个有机的整体，更利于同学理解；

〔2〕精讲多练，稳固基础学问，把握基本技能；

〔3〕抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型改变；

〔4〕做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础学问的理解和基本方法的指导

通过将近3年的学习，同学已经把握了肯定基础学问、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织同学进行总复习的时候，首先引导同学系统梳理教材、构建学问结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在同学的头脑中再现。例如：分式的化简求值，同学应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导同学归纳、整理教材中的基础学问、基本方法，使之形成结构。例如：课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和同学实际，引导同学对相关的例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的力量。

3、强化训练，注意应用，进展力量

数学教学的最终目的，是培育同学创新意识、应用意识，及综合力量。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥同学制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在同学已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织同学进行复习时，利用创意新奇、贴近同学生活的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活同学的思维。

4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。学校数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。

〔1〕实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使同学熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增添同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。

〔2〕适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、记忆牢。

5、面对全体同学，实行分层教学

由于同学学习数学力量差异较大，我们应当详细讨论现阶段各层次同学最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的同学提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特殊要关怀数学学习困难的同学，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们到达最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多鼓舞少些打击，发觉优点准时表扬和确定，增添他们的学习自信念和学习爱好，中等生应赐予他们更多的引导和关怀，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们，让他们要做好其他同学的典范。

6、对力量有差异的同学进行分层要求

每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让同学反思自己，学困生的基础题做对了几道，力量题突破了多少，成果是否到达了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和缺乏；优等生为什么没拿总分，为什会消失小失误，简洁的计算题为什么会做错。不同层次的同学通过反思自己存在的问题，每次削减不必要的失误，使得成果能稳步提高。

7、合理使用好纠错本

纠错本是毕业班同学必备的一个东西，同学把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题把握的不好，下次肯定要留意，使得每次的失误减到最少。

三、数学总复习的课堂结构

数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是全部数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手：

1、复习整理

本环节主要是解决基础学问的梳理问题，老师要采纳不同的形式，引导同学整理本单元的每课时基础学问，使内容条理画，清楚地呈如今同学面前，最好是让同学提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本学问、基本方法和学问点理解精确性。老师通过引导同学揭示所复习内容的学问结构，既可加深同学对学问的理解，又有利于同学对学问的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步稳固复习内容，娴熟把握数学思想方法，提高同学分析问题、解决问题的力量。

〔1〕精选例题要有利于抓准基础学问

数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在掩盖全部学问点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育同学解题力量中的作用。

〔2〕例题的讲解不是要让同学会做这道题，而是要引导同学切实把握解题的核心和本质，培育同学分析和解决问题的力量，解题规律要总结，例题解答之后，要引导同学反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示同学今后留意运用。

3、强化训练

在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

〔1〕完好地归纳概括复习内容，说明复习内容与其前后学问间关系。

〔2〕概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。

〔3〕对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合力量及水平，到达预期复习的效果。

数学学习打算篇2

要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成果的提高，自学力量的养成确定有促进的。打算地去学习，有目标才动力去学习。

(一)制定合理学习打算，准时检查落实。

1.制定符合自己的实际状况的学习打算。

2、要有明确的学习目标。

通过一个阶段的学习，要到达什么水平，把握那些学问等，这些都是在制定学习打算前应当特别明确。

3、长期目标和短期支配要互相结合好。应先制定长期打算，据此确定短期学习支配，来促使长期学习打算的实现。学期打算，半期打算，月打算，周打算。

4、要合理支配打算。打算不能太古板，可依据执行过程中消失的新状况准时做适当调整。

5、措施落实要有力。可附带制定打算落实状况的自我检查表，以便监督自己如期完成学习目标。

(二)做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等)，为顺当听懂新课扫除障碍。

1、预习的最正确时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般掌握在15分钟到30分钟左右。

2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，了解本节学问的概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意该学问的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧学问的联系及新学问在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时把握的状况，最终再带着自己不懂的问题去听课。

(三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

耳到：就是用心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节课的学习要求;听学问引人及学问形成过程;听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);听例题解法的思路和数学思想方法的表达;听好每节课的小结。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。

心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增添自己学习自觉性。课堂上专心思考，跟上老师的教学思路，领悟、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题;善思,由听和观看去联想、猜测、归纳;树立批判意识，学会反思。

口到：就是在老师的指导下，主动回答下列问题或参与商量，也可避开走神。同时有利于知识的记忆。

手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线)、圈点、作标记、使用不同颜色的笔(如红色就比较惹眼)、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

(四)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

耳到：就是用心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节课的学习要求;听学问引人及学问形成过程;听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);听例题解法的思路和数学思想方法的表达;听好每节课的小结。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。

心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增添自己学习自觉性。课堂上专心思考，跟上老师的教学思路，领悟、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题;善思,由听和观看去联想、猜测、归纳;树立批判意识，学会反思。

口到：就是在老师的指导下，主动回答下列问题或参与商量，也可避开走神。同时有利于知识的记忆。

手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线)、圈点、作标记、使用不同颜色的笔(如红色就比较惹眼)、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

(五)做好小结或总结，提升对学问的领悟。

在进行单元小结或学期总结时，做到：

一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟识所学内容;

二列：列出相关的学问点的框架，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系;

三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法(倍速在章末有归纳)。学会总结是数学学习的最高层次。平常放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以稳固上课所学的学问。

对所学学问系统地小结，详细如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的学问进行系统归纳。小结的内容：可以把识记学问(如概念、公式等)系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和留意事项等。当然可以参考章末小结。

(六)做练习题强化、稳固新的学问结构。

复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。

(七)合理支配学习时间

要留意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作。

新学期数学学习打算

打算一：新学期数学学习打算

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习打算，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有打算就不会打乱仗，就可以合理支配时间，恰当安排精力。

详细打算

1、学习的目标明确，实现目标也有保证。

学习打算就是规定在什么时候实行什么方法步骤到达什么学习目标。短时间内到达一个小目标。长时间到达一个大目标。在长短打算指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标

2、恰当支配各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了打算可以把自己的学习管理好。

到肯定时候对比打算检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

3、对培育良好的学习习惯大有关心。

有了打算，也有利于熬炼克服困难、不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折也要坚持完成打算，到达规定的学习目标。

4、提高打算观念和打算力量，使自己成为能够有条理地支配学习，生活、工作的人。

这种打算观念和打算力量，同学都应当学习和具备，这对一生都有好处。

在进行时间支配时，还要留意以下两点：

1、要突出重点也就是说，要依据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上赐予重点保证。

2、要有机动时间，打算不要排太满太紧，贪心的打算是难以做到的。

打算二：新学期数学学习打算

新一学期又到了，上学期虽然没什么好成果，数学93，语文94.5，但也评到一个三好同学，我没什么优点，只有狡猾，老实。

然而缺点一大堆，如：不爱看书，不仔细听讲，胆小怕事，爱睡觉……，就是由于这些，我才会成果下降。我特别可怕我会被父母责骂，被伴侣无视我的存在。

所以我肯定要在六班级阶段拼搏，我会努力地请父母支持我!我的打算如下：

1、老师上课仔细听。

2、课堂作业按时按刻去完成。

3、家庭作业要仔细，不遗忘。

4、不懂问题下课问。

5、计算题要仔细认真。

6、作业字迹要工整。

7、数学书要先预习，上课听的更懂。

8、数学争取好成果。

9、协作老师要机急。

10、作业不会勤思索，实在不行问老师。

做到以上这十点，成果优先肯定行!

我肯定努力学习，新学期加油!

数学学习打算

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成果进步、各科成果优异、不偏科，在此做新学期的准备，

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧学问有联系，并复习这些学问;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特殊注意“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后准时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必需对当天所学的学问仔细复习，理解其准确涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、仔细审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

4、仔细认真做题，不行马虎从事，做完后还要仔细检查;

5、准时总结阅历教训，积累解题技巧，提高解题力量;

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、准时复习;

2、打算复习;

3、课本、笔记和教辅资料一起运用;

4、提高复习质量。

数学学习打算篇3

初一数学新授课教学任务已经结束，接下来就到了系统、完善、深化所学内容的关键环节复习。这一阶段老师能否引导好不仅有利于同学稳固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的力量，而且是对学习基础较差同学到达查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此特制订本打算，以便实施教学总复习有打算、有步骤。

一、紧扣大纲，细心复习

初一这部分内容多而杂，是学校数学中的基础学问和基本技能的集中表达，内容多且函数章节较为抽象，同学往往学了新的，忘了旧的。因此，打算的编写必需切合同学实际。可采纳基础学问习题化的'方法，依据平常教学中把握的同学应用学问的实际，多结合平常测试中消失的同学难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习的重点。学校为我们定制了一.本复习资料，这让我们老师在复习的时候能有很全面的借鉴价值，首先感谢领导，我们会细心选好例题习题，绝不当了资料的傀儡，让同学更好的复习。

二、追本求源，系统把握基础学问

我们按章节复习，引导同学对概念及定理性质的再次理解把握，做好例题的变式，围绕历年考题特点做找有针对的复习训练。首先必需强调同学系统把握课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对同学提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要敏捷应用;②对配备的练习题必需逐题过关;③每章后的复习题带有综合性，要求多数同学必需独立完成，少数困难同学可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高同学复习效率

对复习及平常训练中的错误集中整理编写成习题，让同学反复出错，真正做到重点学问及难点学问的反复强化，夯实夯牢，有效结合同学对学问的识记特点。对整册学问加以系统整理，根据基础学问的互相联系及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元一次方程、二元一次方程组可合并讲共性;几何中角、平行线、平面几何图形的熟悉合并一块。这种归纳总结对程度差异不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由同学“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使同学真正把握学校数学教材内容。

四、集中练习，争取提高应试速度

最终一周，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥同学的主体作用。我们最终预备了两套综合测试，考后老师会细心批改同学完成的试题，准时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。对同学考试中消失的问题准时反馈，临考前对考试留意事项严加要求，特殊是丢三落四的同学，定目标施加压力，让同学争取考出一个好的成果。

数学学习打算篇4

一、加强同学的思想教育工作。

学校六班级即将进入期末复习阶段，这一阶段同学是否具有良好的思想状况，对于同学能够顺当的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈接近毕业，同学心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言激励同学，营造“平常”气氛，避开过度紧急，来稳定同学的心情。班主任和科任老师常常找同学谈心，准时消退同学不良心情，为同学强心、冷静，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的同学应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成果；“抚”——中等生加强自信念教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成果、爱好有个客观正确的熟悉，要教会同学合理支配学习活动，留意用脑卫生，保证休息和睡眠；准时给同学以辅导和答疑，引导同学正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。

二、早准备、早预防，摸清家底，给班上的同学排队。

老师对班级的每一个同学进行摸底排查，根据同学学习成果的状况、智力进展的力量把同学分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给同学排好了队，还得针对各层次同学的详细状况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注意过程管理。

三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。

1、老师要细心钻研教材，查找学校数学学问间的联系点，形成学问的脉络化、系统化。

学校阶段学问循序渐进，各学问间的联系亲密。在复习时，老师要抓住学问间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。详细地说，就是对所学学问进行系统整理，并通过学问间的串联性和连接点，将同学复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进同学重新消化、理解和把握。在详细的教学过程中，老师要做好以下三点环节：

〔1〕、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的学问解应用题”时，关键是引导同学想可以用哪些学问来解答，如方程、比例学问、按比例安排、算术法等，然后让同学说思路，列式解答。

〔2〕、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学学问进行条块式的讨论是深化同学学问，查找学问误区的重要方法。

〔3〕、自我点化活气氛。复习过程事实上是同学自我点化、自我稳固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许同学交头接耳、相互商量，甚至于移位沟通阅历，自由结合，互助合作，开心地接受学问。

2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。

讲和练是学校复习课主要的学习方法，老师要精讲，同学要多练，也就是说在复习课上，老师要有打算、有目的、有指导地让同学多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在详细的教学过程中，老师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是同学易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。

四、同学要形成严明的学习规范。

1、同学的学习看法。

人的学问才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依靠于自主学习的力量，这种力量还制约和影响着其他力量的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分表达同学的主体地位，调动同学的主动性和制造力，使之获得主体思想的解放、主体力量的进展，能主动主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。

2、同学作业的布置、收交。

对同学作业的布置要求少而精，注意作业的层次性。对成果优秀的同学，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成果一般的同学，要布置仿照性强的练习题，对学习成果较差的同学，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的同学，作业都必需按时完成上交。

3、同学作业的批改。

老师对同学完成的作业，在批改时也得有方法。对成果优秀的同学，可以简略地批改，对学习成果一般的同学，则要仔细地、具体地批改，对学习成果较差的同学，更要细心地当面批改，指出同学作业中存在的问题，讲明白错误的缘由。

4、同学作业的修改。同学作业完成后，对存在的问题必需弄明白缘由，仔细地进行批改，杜绝以后消失类似问题。

五、临界生和学困生的管理

针对学困生的学习困难，任课老师制定具体的学困生转化打算、措施和方案。在课堂教学中，主动为学困生制造自我进展的机会与空间，让学困生和成果好的同学机会均等，甚至适当增加学困生的展现机会。学困生数学成果差，对他的自信念影响很大，老师可以主动让他收作业，培育他的自信念和对数学的学习爱好。

让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行关心，让学困生学有典范，学习中解决不了的困难，同学们主动赐予关心，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习气氛。

准时捕获学困生的闪光点，大力进行表扬鼓舞，激发其上进心。老师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真实感到我也是班级的一名成员。

加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等准时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓舞、多表扬，有了错误不急于批判，而是关心查找缘由，并常常跟老师沟通，努力协作老师的教育教学工作。

数学学习打算篇5

正确的学习看法和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平常的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的详细问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。学校阶段是培育数学运算力量的黄金时期，学校代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算精确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信念。

从独特品质上说，运算力量差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步进展。从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，错误虽小，但决不行等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。仔细分析运算出错的详细缘由，是提高运算力量的有效手段之一。在面对冗杂运算的时候，经常要留意以下两点：

1.心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确。

2.要自信，争取一次做对；慢一点，想清晰再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清晰。

二、数学基础学问

理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。

1.理解的标准：“精确”、“简洁”和“全面”

“精确”就是要抓住事物的本质。“简洁”就是深化浅出、言简意赅。“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。

对数学基础学问的理解可以分为两个层面：一是学问的形成过程和表述；二是学问的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。

2.记忆是大脑对学问的识记、保持和再现，是学问的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法