教案2022春年级部编版语文第一单元第1课第一课时

九年级上册语文教案第一单元时间：总第（）课时主备人：审核人：课题1、《沁园春.雪》教学目标1、有感情的朗读并背诵本词，体会本词开阔的意境。2、掌握写景、抒情、议论相结合的写法，品味本词准确、凝练的语言及多样的写作特色。3、感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。重点难点1、掌握写景、抒情、议论相结合的写法，品味本词准确、凝练的语言及多样的写作特色。2、感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。教学模式板块教学教学用具PPT课时安排一课时教学过程教学内容教学设计平台融合新课导入同学们，在我们学过的诗词中写雪的名句，你知道多少？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮•小山重叠金明灭》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》预习检测生字词沁园（qìn）妖娆（ráo）稍逊（xùn）今朝（zhāo）莽莽（mǎnɡ）风骚（sāo）分外（fèn）素裹（ɡuǒ）数风流（shǔ）作者简介毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。《毛泽东选集》收集了自1926年以来作者在中国革命和建设的不同历史时期所写的文章。著有《七律长征》《沁园春·长沙》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等诗词。文体解说“沁园春”，词牌名。“雪”，题目。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”。曲调舒展大方，格调宏伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，寄托光明磊落的胸怀，为豪放派词人所喜爱。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。创作背景这首词写于1936年2月。遵义会议确立了，毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征部队到达陕北后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了这首词。1945年9月，毛泽东赴重庆谈判期间，应诗人柳亚子之请以词相赠，不久，《新民晚报》根据传抄件刊出，一时间，广为传颂，好评如潮。自主学习一、诵读训练诗歌朗读应注意些什么？节奏、重音、语调、语速、感情、停顿等。初读课文，整体感知1.这首词分上下两阕，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄。2.总写北国冬天什么特点。北国风光，千里冰封，万里雪飘。3.作者以哪个字统领下文，都写了到了什么？有何作用？用“望”字统领下文，写到了长城、黄河、山脉、高原。“望”有登高远眺的意思，显示了词人高大、顶天立地的形象，使人感受到他豪迈的情怀。4.这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。哪几句是虚景？须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。5.你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？以动写静：山舞银蛇，原驰蜡象；以静写动：长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。6.上片和下片运用到了哪种表达方式？上片：描写、抒情；下片：抒情、议论7.在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。8.找出全词点明主旨的句子？“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。合作探究一、文段赏析：千里冰封，万里雪飘。“千里”“万里”是互文（古代诗文中的相邻句子所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整的意思，是古汉语中的一种特殊修辞手法），表现了祖国幅员的广大，也反映了诗人视野的辽阔。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。山舞银蛇，原驰蜡象。运用比喻、对偶的修辞手法。“山”喻为“银蛇”、“原”喻为“蜡象”。写出群山、高原蜿蜒起伏，突出活泼奔放的气势。“山舞”对“原驰”、“银蛇”对“蜡象”；对仗工整，朗朗上口，突出群山、高原生气勃勃，生动活跃。欲与天公试比高。运用拟人的修辞方法，“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出了它们生机勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆把江山美景比作少女的衣裳，写出了红日与白雪交相辉映的艳丽景象。上片都写了哪些意象？营造了怎样的意境或描绘了怎样的画面？表达了词人怎样的思想感情？冰、雪、长城、大河、山、原。营造了天地茫茫，纯然一色，包容一切的北国雪景和想象雪后晴日当空的壮丽景象。表达了词人博大的胸襟和抱负和对祖国河山的热爱之情。二、理解文意1、对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。“惜”第一，惜中含褒。第二，委婉批评。第三，时代、阶级局限。第四，后来者居上的伟大气概。2、如何理解词的最后三句？当堂检