2022年xx实验学校防汛应急工作预案

2022年xx实验学校防汛应急工作预案为维护学校汛期正常教育教学秩序，有序应对和处置学校汛期灾害，顺利开展防汛抗洪抢险救灾工作，最大程度减少师生伤亡和财产损失，确保学校安全渡汛。依据《中华人民共和国水法》《中华人民共和国防洪法》《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国防汛条例》等相关法律、法规，结合我校系统实际情况，制定本预案。一、适用范围本预案适用于学校遭遇突发性暴雨、洪水和恶劣天气引发的汛情防御和应急处置。二、工作原则防汛抗洪工作实行“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”的方针，遵循“全面规划、统筹兼顾、综合治理、预防为主、防抢结合、全面部署、保证重点、团结协作和局部利益服从全局利益，工程措施与非工程措施相结合，依法防洪，科学防洪，团结抗洪”原则。学校防汛工作实行在属地政府统一领导下的校长负责制，实行统一指挥，统一调度，实行防汛岗位责任制。防汛岗位责任制的落实要贯穿到防汛准备、汛期抗洪抢险和救灾工作的全过程。贯彻以人为本、安全第一的方针，坚持预防为主、防抗抢结合，统一指挥、分级负责，属地管理、条块结合，联动协作、保障有力的原则。三、组织机构实验学校防汛抢险救灾指挥部总指挥：校长副总指挥：副校长成员：学校行政及年级组长指挥部办公室设在总务处，由总务校长XX兼任办公室主任。防汛抢险救灾指挥部职责：具体负责本校的防汛工作，做好校舍的安全检查工作以及周边地质滑坡进行排查，积极与周边单位联系协调安排好本校防汛抢险工作。通过多种形式对师生做好防汛抗洪工作的宣传教育，坚持贯彻“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，确保学校财产等不受损失，师生无伤亡。四、报警程序学校值班室T学校校长T学校防汛抢险救灾指挥部T报告上级部门五、工作安排及措施成立学校防汛领导小组和抢险队，完善防汛工作机制，明确任务，落实责任，加强学校防汛抢险救灾队伍建设。实行24小时值班制和领导带班制，确保雨情、水情、灾情和防汛指令迅速传达到位。确保师生安全渡汛和学校财产不受损失。加强宣传、教育、培训和演练，做好防范突发性洪涝灾害的思想准备。宣传避险和自救互救知识，增强广大师生对洪涝灾害的防范意识，提高师生自我保护能力。确保师生无伤亡，校舍无塌方。防汛期间坚持24小时值班。实行领导班子值班制度，值班人员要坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗，如遇大雨，主要领导、班子成员、及相关老师必须到岗。做好校舍隐患排查和维修加固，对存在隐患的防汛设施及时修缮除险。对在建工程，督促施工单位做好汛期施工应急预案，确保汛期施工安全。各班要做好排查工作，班主任应及时了解学生家庭居住条件尤其是住在偏远地带的学生家庭情况，与家长保持联系，提高防灾意识。防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证通讯工具畅通，及时联系，每当遇到特大暴雨，都应注意观察校园及周边的水位上涨情况。做好避险看护工作，尤其是路远的学生。汛期期间，视情况可提前放学，遇险情学生在没家长接送和老师看护下，不能单独离校，并及时向有关部门报告，确保无人员伤亡。及时掌握险情，一旦学校发生洪涝灾害，全体抢险队员应立即赶到学校，听从校长的指挥，奋力抢搬学校的教学物质。预警及响应汛情预警。根据危害程度由低到高划分为蓝色汛情预警（IV级）、黄色汛情预警（III级）、橙色汛情预警（II级）、红色汛情预警（I级）四个预警级别。由上级防汛应急指挥部办公室宣布启动及解除。六、预警响应警响应（IV级）。学校领导带班，值蓝色汛情预班人员到岗，24小时保持通讯畅通；密切关注雨情、水情、工情、险情并及时报告相关信息；重点防汛部位抢险人员做好抢险的各种准备工作；提醒师生密切关注天气预报，注意安全。黄色汛情预警响应（III级）。在蓝色汛情预警响应的基础上，进一步加强带班和值班，防汛重点部位责任人和相关人员加强巡查，发现问题及时组织处置、及时报告。加强对重点部位的巡查，做好应急各项准备工作。应急情况下，以保障师生安全为要务，学校可临时调整作息时间，同时采取可行方式通知学生家长，随后报告县教育局防汛抢险救灾指挥部。停课时学生在校的，要组织转移到安全地带并加强安全管理，需要回家的由家长到校把学生接回。橙色汛情预警响应（II级）。在汛情黄色预警响应的基础上，领导、值班人员全部上岗到位，抢险人员一线待命，密切监视灾情。学校师生停止室外活动，转移危险场所师生到安全区域。切断危险场所电源，密切监视危险化学品存储场所等重点部位，落实相应处置措施。应急情况下学校可根据情况自行决定停课或调整上下学时间，有关情况要及时报告县教育局并通知学生家长。停课时学生在校的，要组织转移到安全地带并加强安全管理。需要回家的，由家长到校把学生接回。未成年学生不得自行回家。红色汛情预警响应（I级）。在汛情橙色预警响应的基础上，指挥部成员立即赶赴受灾现场，成立现场保卫、避险疏散、医疗救护、后勤保障等紧急抢险救援小组，现