海里的鱼教案

第页海里的鱼教案海里的鱼教案1

活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，驾驭刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色调和构图的美。感受奇妙效果和胜利喜悦。

活动打算：

16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

(1)出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

(2)出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，。教案来.自:大;考吧幼.师网，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、视察探讨：

(1)运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

(2)老师示范画深海里的鱼。

(3)幼儿相互探讨自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

(1)放音乐，幼儿自由创作。

(2)老师巡回指导，刚好发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互观赏。

活动反思：

孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特殊快!”有的骄傲地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在自由自在的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。

海里的鱼教案2

【活动目标】

1、相识高丽纸，了解彩墨画的制作过程。

2、学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态。

3、感受彩墨画的特别的艺术效果，对彩墨画活动有爱好。

【活动打算】

1、墨汁、水粉颜料、人手一纸，一支油画笔，一把油画板刷。

2、一段大海的情景录象。

3、大海场景布置（展示幼儿作品的地方）

4、鲨鱼头饰，音乐《水族馆》。

5、老师事先打算好一张画好鱼的水粉画。

6、幼儿对大海里的鱼已有肯定的了解，并具有水粉画的阅历。

【活动过程】

一、情景导入。

师：“小挚友，我们今日一起去参观海洋馆吧！”

师生一起唱着《小鱼游》进场地。

师：“海洋馆到了，我们抓紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧！”（幼儿找位子坐下）

播放大海的录象。

师：“你刚才都看到了什么？”

师：“海洋馆里有许多各种各样的鱼。那你知道大海里都有哪些鱼吗？”

二、幼儿第一步作画（水粉画）

师：“今日我们就来画一画深海里的鱼。”

A、相识作画工具（高丽纸）

老师出示油画笔：这是什么？

“以前我们都是用油画笔在白纸上画，今日我们要在这种纸上画。”（出示高丽纸）

师：“这种纸叫做高丽纸。”

“我请小挚友来摸摸看看，高丽纸和一般白纸有什么不一样？”（比白纸薄、粗糙、软）

B、交代作画要求。

选择自己喜爱的颜色作画；鱼要画得大，尽量画满整个画面；画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面；先画完的小挚友可以观赏别人画的鱼并相互进行沟通。

三、嬉戏“鲨鱼吃小鱼”。

师：“小挚友看，我是谁啊？”老师戴着鲨鱼头饰出来。

“我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的嬉戏，好吗？”

老师交代嬉戏规则：音乐响起，小鱼（小挚友）在大海（空地）里欢乐的嬉戏，音乐一停，大鲨鱼就来了，小鱼得抓紧躲到礁石（事先摆在一旁的小桌子）后面，当音乐再次响起时小鱼才能出来。

嬉戏2-3次，可请幼儿来做鲨鱼。

四、幼儿其次步作画（彩墨画）

在幼儿嬉戏的环节中，桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷。

A、老师示范讲解操作。

老师拿出事先打算的水粉画：“小挚友看，我这儿有一幅画好的鱼，现在我要来给你们变一个魔术。”

老师示范操作过程：把画揉成团→绽开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的依次依次刷上浅浅的一层墨汁。

师：“小挚友看，和刚才有什么不一样啊？”“看了之后你有什么感觉？”

师：“我们把这种画叫做彩墨画。小挚友，你们想让你的画变一变魔术吗？”

B、幼儿操作，老师交代要求。

墨汁不能刷太多，可以略微留一点空隙，刷的时候要一只手按好纸；刷完后把画送回大海里去。在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导。

五、幼儿自主评价。

幼儿和老师一起围在大海场景四周。

师：“你觉得谁画得好，为什么呢？”

幼儿自主评价。

【教学反思】

美术活动以提高幼儿的审美素养为宗旨，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，促进幼儿的全面发展。因此在教学活动中肯定要调动幼儿学习的创作意识和主动性。

这节活动是让学生简洁了解彩墨画的绘画形式以及步骤，初步相识彩墨画并喜爱彩墨画。在教学方法上我主要采纳了讲解示范法、情景导入法、提问法等。

小挚友比较喜爱动态和色调明丽的事物，因此我从儿童心理入手，以情景导入并选用了一段色调艳丽，动态感强的海底录象，从而吸引了孩子的留意力。接着我带领幼儿相识了彩墨画的作画工具，最主要相识了高丽纸，并让幼儿运用已有的水粉画阅历在高丽纸上画鱼。接着我以变魔术的形式进入第2步作画，充分吸引幼儿的留意力，在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最终制作程序——把画揉成团→绽开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的依次依次刷上浅浅的一层墨汁。这一部分也是课的重点、难点，因此我着重采纳了示范讲解的方法，通过示范让幼儿更清晰更直观地了解作画过程。因为在画反面刷墨汁必需要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小嬉戏，既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间。在幼儿创作过程中，我对不同实力的学生进行针对性的辅导。

为了让幼儿的作画爱好得到提高以及对幼儿作品以美的展示，我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景，让幼儿的“鱼儿”在“大海”里欢乐的游戏。在作业展示的时候，我采纳宽松的谈话方式先进行集体评价，让幼儿加深对彩墨画的了解，懂得去观赏别人，并能主动的发觉自己的问题、解决问题，然后让幼儿相互沟通、评价，培育了幼儿合作探究的精神。

海里的鱼教案3

活动目标：

1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。

活动过程：

1、出示范画，引起爱好。

师：小挚友听，什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗?

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师：让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈，回到家的小鱼可快乐了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?

师：可是它还有很多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们情愿吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)

3、幼儿动手操作，师巡回指导。

4、布置成展览馆，一起观赏海洋里的小鱼。

活动反思：

通过创设宽松的学习氛围，供应丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在视察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿爱好深厚，充分发挥主动主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。

海里的鱼教案4

活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，驾驭刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色调和构图的美。感受奇妙效果和胜利喜悦。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、视察探讨：

（1）运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

（2）老师示范画深海里的鱼。

（3）幼儿相互探讨自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）老师巡回指导，刚好发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互观赏。

活动反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习实力比较强的特点，将想象和创建作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，激励幼儿大胆地用图案和线条改变鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创建性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

海里的鱼教案5

目标：

1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

打算：

范画一幅："一条哭泣的鱼"，幼儿手工纸若干。

过程：

1、出示范画，引起爱好。

师：小挚友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可快乐了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？

师：可是它还有很多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们情愿吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）

3、幼儿动手操作，师巡回指导。

4、布置成展览馆，一起观赏海洋里的小鱼。

海里的鱼教案6

活动目标：

1.尽量具体周全的描述所视察的物品，培育全面视察的实力。

2.找出图中隐藏的.鱼，培育解除干扰锁定视察目标的实力。

3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。

4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

活动打算：

1.视觉嬉戏的图片。

2.幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1.启发幼儿尽量具体地描述所视察的物品，培育幼儿全面视察的实力。

(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的?

(2)现在请你睁开眼睛，细致视察你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的?

(3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。

(4)师小结并表杨刚才视察细致，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。

2.操作幼儿用书，培育幼儿解除干扰因素锁定视察目标的实力。

(1)师交代题意和答题要求。

(2)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。

(3)请幼儿展示操作结果，集体验证答案。

3.出示视觉嬉戏图片，进一步巩固幼儿解除干扰因素锁定视察目标的实力。

(1)出示图片，引起爱好。

(2)幼儿视察，操作。

(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。

(4)师小结表扬刚才表现主动主动的幼儿和视察细致的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。

活动反思：

在沟通过程中幼儿的语言概括实力，组织实力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习主动性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的实力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有刚好的给出答案，没有限制好教学尺度。因此，在今后的活动中要留意这些。

小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

海里的鱼教案7

活动目标：

1、尝试运用刮蜡的方法，表现深海里各种形态的鱼。

2、在迁移阅历、视察、仿照的过程中，运用粗、细不同的线条装饰鱼的身体。

3、能大胆想象创建鱼的形象，体验刮蜡画的乐趣。

活动打算：

1、幼儿阅历打算：幼儿已尝试过刮蜡画、驾驭基本的线条与图案

2、设备打算：大黑板

3、材料打算：“深海里的鱼”图片、范画三张、刮蜡画人手一张、棉棒若干

活动过程：

1、创设语言情境，导入活动。

师：小挚友们，前段时间我们去海底世界秋游，你们都看到了很多的鱼，谁能说一说你都看到了什么形态的鱼？

2、幼儿视察大海里各种形态的鱼，进一步感知各种鱼的形态。

师：这些鱼除了形态不一样，还有哪里不一样？

老师小结：原来在海里面有不同形态的鱼，有圆形、椭圆还有三角形的，而且他们身上还有不同的颜色和花纹。

3、出示范画，师幼共同探讨鱼的装饰方法。

师：它的身上有哪些花纹或图案？

老师小结：这条惊奇的鱼身上有波浪线，曲线，而且有的线粗一点，有的线细一点，还有各种各样的图案。

4、出示刮蜡画——鱼，提出绘画要求，激励幼儿大胆想象。

师：小挚友们，告知你们，在一片黑黑的深海里还藏着一条惊奇的鱼，我们一起去看一看，他哪里惊奇？

师：你们在看一看，他和我们平常的画纸哪里不一样。

老师小结：对了，我们平常是在白纸上画画的，今日这个是黑色的，叫刮画纸。要用笔把上面黑色的蜡刮