中班下学期社会教案《生气的时候》

中班下学期社会教案《生气的时候》_中班的社会教案

活动目标：

1．知道每个人都会有可怕的时候以及可怕时应当怎么做。

2．知道可怕有时也会爱护自己，了解缓解可怕心情的方法。

3．初步积存心情表达与调控的阅历。

活动预备：

绘本《我好可怕》的ppI和反映生活情境的ppT，快乐、生气、哭闹、可怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长叙述可怕经受的视频。

活动过程：

一、表情嬉戏，导入活动

1．教师逐一翻开背景板上的快乐、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。

2．请幼儿猜猜隐蔽的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开可怕的表情娃娃。

师：你有过可怕的时候吗?遇到哪些事情会可怕呢?

3．师：宝宝有可怕的时候，(出示小熊布偶)小熊也有可怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会可怕。

二、演示画面，梳理阅历

(一)我会可怕，(播放绘本ppI第一幅画面)

1．师：小熊遇到了哪些可怕的事情?小熊可怕的时候想干什么?

2．师：小熊可怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你可怕的时候最想做什么?

(二)大人也会可怕

1．猜猜爸爸、妈妈有没有可怕的时候。

2．播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们可怕的事情。

3．小结：小熊有可怕的时候，宝宝有可怕的时候，大人也会有可怕的时候，我们都有可怕的时候，可怕没有什么丢人的。

三、情境体验，形成新阅历

(一)可怕的时候，我有好方法

1．师：有没有好方法让可怕的感觉好一些呢?

2．幼儿自由沟通后，教师依次点击绘本ppT，逐一消失缓解可怕心情的各种方法，引导幼儿找到赶走可怕的好方法。

3．小结：可怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒适的地方看图书，可以抱着喜爱的小毛毯或小布偶。

(二)可怕的时候，我知道该做什么

1．教师逐一点击反映生活情景的ppT(夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候)，引导幼儿说一说用什么方法把可怕赶走。

2．配上音乐连续播放ppT，帮忙幼儿梳理阅历。

四、互动沟通，拓展阅历

1．师：可怕有时候也会爱护我们，你信任吗?

教师边演示绘本ppT边叙述：有时候，可怕也能爱护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告知我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。

2．师：为什么说可怕有时也能爱护我们?

小结：有时候，可怕会让我们离开危急的地方，让我们的身体不会被损害。

五、欢乐嬉戏，加深体验

1．和表情娃娃做嬉戏。教师交替点击ppT画面．分别消失快乐、可怕的表情娃娃。当看到快乐的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现快乐的样子：当看到可怕的表情娃娃、听到令人惊慌的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调整自己的心情。

师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉?

小结：可怕的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气．感觉就会好许多。

2．师：有许多方法会帮我们赶走可怕，回家后告知妈妈，可怕的时候你知道做些什么。

中班下学期社会教案《快乐枕和生气包》

活动课题：快乐枕和生气包

活动目标：

1、情愿尝试用语言表达出自己的感受。

2、懂得关怀别人并与他人共享欢乐。

活动预备：

1.社会万花筒:《快乐枕》（请参见幼儿用书）

2.挂图:《快乐枕》。

3.两种不同造型，表情的抱枕。

活动过程:

一、幼儿围坐成圈圈，教师展现挂图，介绍神奇客人----快先生和乐小姐。请幼儿猜客人的名字和作用。并猜想图画中的孩子发生了什么事，快先生和乐小姐做了什么？

二、与幼儿一起翻开幼儿用书，阅读《快乐枕》的故事共享快乐枕的幽默感。

------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?

------他们有什么特殊的法宝？

------故事里的小朋友为什么需要快乐枕？

------你觉得自己需要快乐枕吗?什么时候需要呢？

------假如你有了快乐枕你会做些什么事情？

三、让幼儿理解故事里的快乐枕是一个想象中使我们变得欢乐的法宝。另外还有什么方法可以帮忙那些不快乐的朋友呢？引出想象中的出气包的作用。

四、让幼儿来玩传抱枕的嬉戏。

事先预备好两个抱枕，一个是快乐枕，一个是出气包。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停顿的时候，手持快乐枕的幼儿要跟大家共享一件快乐的事；手持出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快心情.

活动反思：

《快乐枕和生气包》的活动中，我们更多的是注意对幼儿实践性学问和社会认知情感方面的培育，让孩子意识到当遇到需要帮忙的人时，都应当有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种表达。

《快乐枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关怀，更多的时候要做小伙伴的快乐枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发觉班上的孩子对于和教师之间的商定记得特殊的牢，而且做起来很仔细，我信任久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，仔细培育幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。

中班下学期社会教案《小熊写信》

活动目标：

1、了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

2、情愿主动与人交往并表达情感。

活动预备：

1、一封全班幼儿熟悉的客人给幼儿的信。

2、小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：

（一）读信，引发幼儿对信的兴趣。

1、出示信。

教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？

2、念信，引导幼儿关注信的内容。

教师：这封信里说了什么？

（二）引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

1、看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？

2、小结。

（三）角色嬉戏寄信

1、讲解嬉戏的玩法。

教师：教师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开头贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

2、幼儿选择自己喜爱的小动物头饰扮演小动物，开头嬉戏。

3、请一个幼儿演示整个过程。

中班下学期社会教案《开超市》

幼儿园中班社会教案：开超市

活动目标：

1、引导幼儿对熟识物品的分类，并尝试对同一类的物品进展分类。

2、在嬉戏活动中培育幼儿记忆力和协商的力量。

活动预备：

1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

2、生活中常见物品的图片若干

3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

一、依据幼儿已有的阅历，为超市补充详细的物品

玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。嬉戏中经理必需先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

规章：幼儿补充送来的货必需超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

二、学习对熟识物品进展分类

玩法：教师供应生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，依据自己所开的超市，各自选择商品，并登记商品的编号，最终集体验货，看商品进的货是否正确。

规章：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

三、初步尝试对同一类物品加以分类

玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后依据需要进货，选择商品（图片），最终将商品贴在货架上，形成一条商品购物街。

规章：两个经理还必需商议好，对所进的商品要依据他们的特征进展分类，分别放入两个货架上。

中班下学期社会教案《好玩的表情》

活动目标：

1.熟识各种表情，初步了解表情在网络交往中的运用。

2.依据情景选择适合的表情，了解适宜的情感表达方式。

3.在嬉戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

活动预备：

1.自制历险图人手一张。

2.若干表情。

3.每组一份表情（里面有各种表情贴纸）

活动过程：

（一）通过谈天，激发兴趣。

通过在线谈天，初步了解表情在网络交往中的运用。

教师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？

教师小结：和电话一样都是用来和别人说话、谈天的。是用文字、图片、表情来谈天的。

（二）播放Flash动画，引出主题

1．依据Flash动画，进展猜表情活动。

播放第一段动画，依据情景选择适宜的表情。（掉到洞里会是什么表情？）请2-3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？

（环节简析：表情既动态又夸大得意，特别迎合幼儿的口味。让幼儿依据情景猜想、选择表情这个环节能给幼儿带来玩的感觉，还能调动幼儿原有的生活阅历，从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，稳固惊异、恐惊这两个表情）

2．通过Flash动画感知表情的趣味性播放其次段动画，依据所播放的动画，叙述故事内容。有一只小猴子爬到树要去摘苹果吃由于吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。

（环节简析：让幼儿依据动画叙述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参加性。）

3．依据Flash动画，猜想故事。（惊慌看到大灰狼）播放第三段动画，依据表情的变化，创编故事。

师：请你观看动画，假如是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？（小组争论）（环节简析：依据表情的变化，猜想、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活阅历也进展了幼儿的想像力。）

4．运用Flash动画，引出各种表情（大转盘）播放第四段动画，让幼儿感知表情的多样性。

（环节简析：这样的结尾很欢乐，还能给幼儿呈现出更多的表情，同时为下一个环节做好铺垫。）

（三）自制表情历险图

1．教师介绍要求

（1）幼儿集体观看大历险图，发觉问题师：这一次请小朋友看一看，你发觉了有哪几个困难？说一说。

师：现在我们每一个人都要去玩大历险，请你从大历险的图上选取一条路线来走。

（2）面对这些困难，的表情会有什么样的变化？

师：遇到你自己选择的困难，想一想解决的方法。你的表情是怎样变化的？为你的历险图编一个好听的故事。

2．小朋友制作，教师巡回指导。

（环节简析：本次自制表情历险图是活动的高潮，也是稳固环节。让孩子们在玩一玩中体验到表情的多变性，从而联系到现实生活中，假如遇到了类似的问题，应当怎样表达）

(四)完毕活动

帮助小朋友展现、介绍自己的作品。

活动后教学小记：

兴趣是最好的教师,一切活动以幼儿为主,幼儿是活动的仆人,作为一名教师要深刻理解并把这样的教育理念投放进每一个教学活动中。首先,本次教学活动是在我们对于中班的孩子有了肯定调查和了解后,有预备地开展的。中班幼儿较小班幼儿来说,已经有了自己的想法且思维详细形象化,但是较大班幼儿来说思维还并不成熟。

苏霍姆林斯基说过：人的内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发觉者、讨论者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特殊剧烈。但假如不向这种需求供应养料，即不积极接触事实和现象，缺乏熟悉的乐趣，这种需求就会渐渐消逝，求知兴趣也与之一道熄灭。我特别同意这个观点。本次活动从幼儿的兴趣动身,充分调动幼儿的积极思索。活动设计层层递进,由单一的表情到由图片联想出表情再到自己发觉问题中的表情,最终选择情境进展历险,应当说对中班的孩子来说还是有肯定挑战性的。

1、体验表情表情在日常的网络运用中是特别广泛的,首先我们真实地再现谈天的状态,让孩子们知道这些表情能够代替许多语言,比方说我很快乐就可以用微笑、龇牙、憨笑、淘气来表现你快乐的不同程度。这样既好玩又可以让谈天的人也理解。大转盘的嬉戏更是让孩子在玩一玩转一转中,逐个理解不同的表情在网络谈天中的实际代表意思,孩子参加度也很高,为后面的环节做铺垫,完成目标一。

2、趣味表情说到表情的趣味性,在这一次的教学活动中有深刻的表达。我们运用Flash动画,生动的演示了表情变化的情境,许多幼儿都忍不住一起来学一学这样的表情,特殊是在第三次播放Flash动画时,我们请幼儿观看动画，有些女孩子就说我好可怕啊！而男孩子就显得很大胆,其实他们知道这只是动画,可是我们能够看到表情在每个人使用的时候都是有变化的,这个时候我们请幼儿动脑思索：假如是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？幼儿的表现有的是用奋斗的表情预备和大灰狼来竞赛,谁赢了就得听谁的；有的是用哼的表情,说你有什么了不起的,看我的；还有的用可怜的表情,假装示弱。中班幼儿能积极开动脑经,我们也鼓舞孩子说不一样的想法,活动中幼儿也能依据不同的点动身思索,完成目标二。

3、嬉戏表情自制表情历险图是活动的高潮也是活动的难点,对于中班幼儿的操作以及创编力量都是一大考验,在整个活动中我们还是在对幼儿放手的根底上有肯定的帮忙指导,建议下一次可以请幼儿进展合作,缩短了时间也体会到大家合作帮忙的力气。嬉戏主要请幼儿依据自己的需要来创编故事,自己的故事就是依据历险图上的几条线路来设定的,每一条路线都是一个小故事,并且每一条路上的困难不同,发挥孩子的想像力,解决问题,理解表情的作用,在嬉戏中不断体会乐趣,完成目标三。

每一次的问题设计都是在渐渐引导幼儿感受表情的趣味性以及表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。由于在实际的生活教学中我们发觉中班的孩子对都有着或多或少的了解，同时对也布满着奇怪。表情既动态又夸大得意，特别迎合小朋友的口味。我们采纳的嬉戏的方式又是幼儿能够承受以及喜爱的,在嬉戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活阅历，从而引发他们体验、表达各种情感。

中班下学期社会教案《水很重要》

【活动目标】

1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿叙述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。

3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。

【活动预备】

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：假如没有水

【活动过程】

一、情景导入活动

1、教师拿着水杯喝水。

教师：小朋友，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进展加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们翻开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的亲密关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：假如没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节省用水，爱惜水资源。

（1）教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要任凭把水铺张掉。

（2）水的用处那么多，我们应当怎样节省用水？

（让幼儿自由争论，教师提示幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来。

四、活动完毕

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节省用水，好好爱护水资源。

中班下学期社会教案《游锦溪》

一、活动目标：

1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。

2.萌发爱家乡的情感。

二、活动预备：ppT、锦溪美食

三、活动过程：

一、导入师：教师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗？先来看看教师拍的照片看水乡图片。

师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜教师今日就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

二、介绍名胜景点

（一）介绍锦溪名字的由来简介：锦溪由于有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。

（二）介绍陈妃墓

1、师：你们有没有发觉这个墓有什么特殊的地方？

2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇怪之处师：陈妃墓还很奇妙呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被沉没掉哦。

（三）介绍文昌阁师：锦溪还出了很多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈设了很多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

（四）休息，介绍三十六座桥，七十二只窑之说走出文昌阁

1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗？

2、古莲桥。我们还有三十六座桥，七十二只窑之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

3、出示图片，介绍桥。

4、出示图片，介绍窑。

三、查找美食

（一）幼儿自由查找品尝美食

1、师：休息好了，我们连续动身，锦溪还有很多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街查找美食吧。

2、出示老街照片

3、老街品尝美食，提示不要错过美食，每种都尝一尝

（二）总结美食

1、说说美食的名字

2、出示图片

四、