幼儿园托班音乐教案

第第页幼儿园托班音乐教案幼儿园托班音乐教案1

活动目标：

1.稳定入院心情。

2.2.学唱简约的歌曲。

重点难点：

学唱简约的歌曲。

活动预备：

1.CD《高兴奋兴上幼儿园》

活动过程：

一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。

二、朗诵歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进行提问。

师：歌里都有谁啊他们为什么这么兴奋呀？

三、鼓舞宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简约的动作。

1.鼓舞宝宝仿照简约的动作。

2.针对个别心情不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

3.宝宝熟识歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园托班音乐教案2

一、活动目标

1、感受利用身体部位表现律动的欢乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。

4、加强幼儿的节奏感。

二、活动预备

1、老师预备音乐CD。

2、小伙伴还认识熟识的歌曲中涉及的身体部位。

3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe

三、活动过程

1、老师放音乐《head、shoulder、kneesandtoe》，小伙伴们自由表演入室坐好。

3、老师表演一次律动《head、shoulder、kneesandtoe》，小伙伴们坐好、仔细老师表演。

4、小伙伴学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小伙伴边唱歌曲边表演律动。

四、活动结束：

老师小结今日的活动状况，并针对幼儿的不同表现，予以相应的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿。同时考虑到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心。

五、活动延伸：

老师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今日所学的音乐律动。

幼儿园托班音乐教案3

活动目标：

初步感受一问一答的音乐游戏形式，能够依据歌词内容做出积极的回应，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

幼儿已学会唱《大拇指在哪里》，小动物背景挂图，一封信，小动物图片

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指在哪里》

1、“小伙伴伸出你们的小手，这是什么啊〔大拇指〕，这是什么啊〔小拇指〕，我们把它藏起来，一起来找一找吧！”

2、复习歌曲《大拇指在哪里》

二、游戏：找小动物

1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？〔老师打开信〕哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！

老师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好

〔1〕师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

〔2〕老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

〔3〕师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

〔4〕师：还有谁没找到啊？〔小花狗〕，我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

老师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？〔小花猫、小白兔、小花狗〕

三、游戏：找小伙伴

1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小伙伴了，快快快，快躲起来

现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽，小伙伴快躲起来藏到椅子背后”

“藏好了吗，现在我要来找一找小伙伴在哪里，小耳朵听认真喽，老师找的这个小伙伴等下要告知老师你在哪里哦！”

2、“***，***你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。”

3、多找几个幼儿

4、“’小伙伴唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个游戏好吗。”

幼儿园托班音乐教案4

活动目标

1、能积极参加活动,情愿跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的欢乐。

2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

活动预备:杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

活动过程

一、听一听

1、看一看:出示杯子,今日唐老师请你们认识一个伙伴,看看是谁呀?

2、说一说:说说它叫什么名字?平常我们用杯子做什么?

3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?

师:小伙伴,你们听杯子唱歌啦!

4、老师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿爱好。

5、好不好听?你们想不想来试试?

(意图:出示杯子引起幼儿的爱好。用提问的方式吸引幼儿的留意力。

让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)

二、敲一敲

1、发餐具,请幼儿自由敲打。

2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?

3、跟着老师一起有节奏地敲打。

师:真能干,你们敲的真好听,太棒了。现在请你们保管好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》

三、试一试

1、听音乐

师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

(意图:幼儿喜爱敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的欢乐,并加强幼儿对音乐的爱好。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培育幼儿的节奏和节拍感。)

四、演一演活动结束

1、唱歌伴奏。

师:这首歌啊是我们最喜爱唱的了,而且唱的可好听了,今日有这么多老师来看我们,那我们就表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)

2、太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很快乐的敲餐具)。

(意图:以表扬的方式,加强幼儿下次学习音乐的爱好。)

幼儿园托班音乐教案5

活动目标：

愿意参与音乐活动，能在老师的援助下感知最末乐句。

喜爱玩游戏，隐藏时能留意不与同伴碰撞。

活动预备：

在这一周的饭前活动中，观赏《抓蝴蝶》歌曲。

音乐磁带。

将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿游戏时隐藏。

蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。

活动过程：

老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓舞幼儿仿照蝴蝶飞。

另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶快躲到椅子后面去。

听音乐，做游戏。

——老师讲解游戏规章：边唱边做游戏，唱完最末一句才能躲到椅子后面去。

——躲的时候要当心，不要撞倒别人。

——边唱边做游戏。

——为增加幼儿对游戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

幼儿园托班音乐教案6

【设计意图】

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的'特别快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

【活动目标】

1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

【重难点】

重点：愿意与同伴一起玩敲打游戏。

难点：主动去尝试敲打碗勺。

【活动预备】

碗、勺子、背景音乐。

【活动过程】

1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的新奇。〔小伙伴想知道挡板后面有什么吗〕

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小伙伴打招呼问好：〔小珍宝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜爱你们哦〕

3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。

4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。

5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试〔老师应观测即使引导幼儿进入游戏，体验欢乐的敲打〕

【活动反思】

此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去运用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。

幼儿园托班音乐教案7

托班唱游活动《哈巴狗》

活动目标：

1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

材料预备：

大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

阅历预备：

幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：

学习集体玩音乐游戏。

活动难点：

听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

一、发声练习

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、歌颂活动《哈巴狗》

1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学〔适当嘉奖〕

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余

幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束：

请小伙伴们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆滚滚想吃肉骨

15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！

幼儿园托班音乐教案8

活动目标：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

重点难点：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

活动预备：

1.教学大书〔下4〕“传统童谣”《萤火虫》。

2.DVD《萤火虫》。

活动过程：

一、出示教学大书，用简约的语言描述画面，援助宝宝认识萤火虫。

1.引导宝宝观测画面，说一说在画面上看到了什么。〔蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子〕

2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，经常在水草边和潮湿的地方飘舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

鼓舞宝宝边看边做动作。

幼儿园托班音乐教案9

设计意图：

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都特别的感爱好，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿态，依据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌控肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：

《小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。

活动难点及重点：

能初步感受音乐节奏的快慢。

活动预备：

磁带、小鸟头饰

活动过程：

〔一〕以小鸟的叫声引出课题

师：小伙伴，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

〔二〕熟识音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！〔老师放音乐〕小鸟唱得好听吗？〔好听〕那我们给小鸟鼓鼓掌吧！〔幼儿拍手〕恩~！小鸟说小伙伴拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小伙伴和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小伙伴拍手，我们一起来开一个音乐会吧！〔老师引导幼儿听音乐拍手〕小伙伴表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的〔放音乐〕，现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？〔老师放音乐引导幼儿听音乐拍手〕

〔三〕听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤独了，我们小伙伴一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小伙伴要一起跟着小鸟听音乐飞了，预备好了吗！〔幼儿跟着小鸟听音乐飞〕

〔四〕结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！〔老师带领幼儿一起飞出活动室〕

幼儿园托班音乐教案10

设计意图：

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都特别的感爱好，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿态，依据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌控肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：《小鸟进窝》

活动目标：1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。

活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

活动预备：磁带、小鸟头饰

活动过程：

〔一〕以小鸟的叫声引出课题

师：小伙伴，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

〔二〕熟识音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！〔老师放音乐〕小鸟唱得好听吗？〔好听〕那我们给小鸟鼓鼓掌吧！〔幼儿拍手〕恩~！小鸟说小伙伴拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小伙伴和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小伙伴拍手，我们一起来开一个音乐会吧！〔老师引导幼儿听音乐拍手〕小伙伴表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的〔放音乐〕，现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？〔老师放音乐引导幼儿听音乐拍手〕

〔三〕听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤独了，我们小伙伴一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小伙伴要一起跟着小鸟听音乐飞了，预备好了吗！〔

幼儿跟着小鸟听音乐飞〕

〔四〕结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！〔老师带领幼儿一起飞出活动室〕

幼儿园托班音乐教案11

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

活动预备：

1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

〔二〕基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1〕宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2〕宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

〔让幼儿用形体表现〕

3、老师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1〕青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2〕捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"

1〕老师讲解游戏规章。

2〕儿在老师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说"轻轻跳过去捉害虫"小伙伴仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

幼儿园托班音乐教案12

活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

重点难点：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐CD，纱巾，钢琴。

活动过程：

一、导入部分：

1.师：今日，老师要带小伙伴去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？〔小牛下午好等〕。

2.师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

3.师：这个“咿呀咿呀哟”可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们认真听听，它一涌现的时候，挥你的小手。

4.创编动作

5.师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

〔二〕道具感应节奏短短短短长

1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

〔1〕出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

〔2〕用纱巾练习锯木头的本事。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

幼儿园托班音乐教案13

一、设计意图

小小班幼儿他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性,特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。小伙伴都很喜爱仿照小动物的动作很叫声，而鸭子也常常涌现在一些游戏活动上，唐老鸭又是小伙伴都很熟识的动画人物。因此，我选择以唐老鸭减肥来贯穿整个活动，所选的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。

二、活动目标

1.通过故事情节，援助幼儿感受理解音乐三段体的改变过程。

2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3.感受音乐活动带来的欢乐。

三、活动预备

图片〔胖鸭、瘦鸭〕、音乐

四、活动过程

〔一〕开始部分

1.进场：小鸭子一起跟着妈妈来扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鸭宝宝们我们坐下来休息一会吧！

〔二〕基础部分

1.探究A段动作，出示胖鸭图，幼儿观测讲解并描述。

故事：有一只唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，我们来看看它现在什么样子吧！

胖胖的唐老鸭，连路都走不动了。〔音乐，老师示范〕

幼儿学一学〔我们一起来学一学胖胖的唐老鸭走路吧〕

2、探究B段动作

师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢？〔运动〕

做哪些运动呢？〔请幼儿来说一说，学一学〕

随音乐节奏一起来表演

3、探究C段动作

出示瘦鸭图，激发幼儿爱好。

师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？

随音乐节奏一起来表演

〔三〕结束部分：完整表演

我们一起来表演一遍给客人老师看好吗？

幼儿园托班音乐教案14

活动设计

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中给予幼儿一种审美的立场，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好仿照的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发觉他们对拍手点头这些简约的身体动作很感爱好，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培育孩子们的节奏感。为此，我依据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的进展打基础。

活动目标

1、初步培育幼儿对音乐活动的爱好。

2、喜爱音乐，愿意随老师做一些简约的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有肯定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最末感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参加活动，喜爱音乐活动。

重点：喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简约的动作。

难点：能连续随音乐做出简约的动作。

活动预备音乐VCD

活动过程

一、导入：问好时间

老师拍手说：你好小伙伴。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。

二、在玩游戏的过程中掌控节拍：

1、看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

2、请你和我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小伙伴都玩得特别的快乐，今日老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小伙伴也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟识拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

三、感受音乐：

1、初步感受音乐

我们来听