大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案

大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案比较液体的轻重一、教分比液的重是象学科》材年下的单，一元科学探究标“教师尝于所学订简单划并用官和单的工具观察对象的外部形态特。”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提验油水轻探任。从趣性和“的”方手将后展活鸡酒饮品”改为需），设定教学地引出比液体轻重的话拉近了与探主题离激学探的兴有于引导学主动入“比较同体积的蜜和牛奶的轻重的究活动之让学经历订单究计划的过程证据找到调制分层法而较好地达成这一单的科学探究目标二、学分三年级学生首次尝试制订实验探究计划教可先器学选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重通过方式表达比较方法从而低订探究划的度符合三年级的认点订探究计划时教师应着重强调所比较的液的体积要相同这样“公过原导搜效以为依，增学生的实证意识对于公平原的强调本图是引导学生理解对比实验的基本求。生有解这基要求才制出谨科探究划三、教目知道观察前要制订计划，了解单的探究计划应具备的内容。在师导，制订简的究划。运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。愿意与他人合作，尊重事实，重视证据四、学重难点重点制简的究划比较蜜牛的重难点：照计划进行实，并记录、分析实结果。五、教准学生准备：蜂蜜牛奶、小烧杯、杯、简易天平、实验记录单。教师准：多媒体课件。六、教过1.创设情景，揭示主题师（PPT出鸡酒品片请大屏,欣饮品图酒是一种混合品是两种两以的饮、汁汽水合成经后同色液体1()师学生看调分鸡尾酒的视。师生：师：生：师：生：师：生：师：需准备哪生：准备几颜或果汁、水生：把颜进个杯里师：按照顺生到顺序得到杯师：真讲得又详细又准今天也杯生：师今老师没有给带生能喝带蜂蜜牛用两杯自己“师：个打算放奶还放蜂生：放蜂蜜放牛奶把蜜牛奶入个杯师：放蜜生：觉蜂蜜比牛奶师哦他刚所配置放放确蜂蜜比牛奶生觉也太定师：确定蜂蜜牛奶哪个办生：实验师对猜正确需个实验比较到谁谁2大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案）2.制计划师请家看屏幕提示，小交流，怎样较蜂蜜和牛奶的轻？要）（PPT提以下内容）馨提：用么工具来比？如何比较？怎样较才平？比较轻时要注意什么？小组论交流师：下面我们请几位同学来说说，你们组打算怎样比较蜂蜜和牛奶的轻重？生把蜜和牛奶分别倒进同样的杯子里并确保倒入的蜂蜜和牛量多放在天平上称一称如果天平，说明蜜牛奶一重师这同讲非好还别了入蜂和奶量一样还他比方法？生：把蜂蜜和牛奶倒在同一个子里面，在底层的重，在顶层的轻。生：可以用两杯子分别倒入蜂蜜和牛奶，然后用秤来比较轻重。师（一牛和一小杯蜂蜜）们，了方过同学用个子分别倒蜂和奶然后秤较的现在师用电子秤分别称一下杯牛奶和这杯蜜的重量，这样比它们的轻重可吗？（，，）生：不可以平。师：样较公呢？生：牛奶和蜜的量要一样多（板书：体积相同）师：刚才几位学说得都很好现在我们都道怎么比较蜂和牛奶的轻重了吗？生：知道了师好那就让我来做个实验比较下蜂蜜和牛奶的重。不过在做实验前，我们要把自己的实方法写来这样就我的探究划师同们看看一份探究计划中包含了哪些内PPT出示探究计例）生首是制订计划的同学的和小组其是究还这个同学的，后是用的实验材。师说得很全面师大家提的验材是小天平请学们用小天平来3大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案比蜂和奶的重请学在究划上填“较体重究划，然后按我刚说几部写一我的究划方可以用画图的表达来，还要留好记录实验结果的位置。，计）师：请一位学上来跟我们交流一下他探究计划。谁来？生（上汇展探计）研究的题：比较蜂蜜和奶的轻重；我的想：同体积的蜜和牛奶蜂蜜重实验器：蜜、奶、简易天平量杯；实验方法：别把20毫升蜜和的倒样杯面把有蜂蜜和牛奶的量杯分别放在简易天平两。如果天平现倾，下降的这一重，上的那一端轻。师位学作的简易小平比较蜜和牛奶轻重的探究计划详细同学们说一下比蜂和牛奶时注什呢？生：蜜和的体同才。生：比较天平要先调平衡。生：要轻拿轻，防止蜂蜜或牛奶溢出来。生：蜂蜜和牛要同时放在天平两边，也要同时从天平上拿下来，如果不同时的话天平会出现不平，蜂蜜或牛奶容洒出来。师：学们想得真周到。要做到公平，实验前天平要先调节平衡（PPT示小天平图）请大家看图中的天平有没处在平衡状态生：不平衡。边重，右边轻。师当天失去平衡时我可以通过两平衡螺母进行调节解边演示）比这天左朝下说左重以左的衡螺往调往）也以右边的平衡螺母往调（往边，直到平端平衡止。师实验前，老师还有几点提示，请家看屏温馨提：

实验前平须调节平衡。轻拿放液体。两杯液体须同放天平端，取走。及时写验录。实验结整理实验器材。师黑板有实结果完成验后请把你们组的序号贴在所支的实验结果下面。（板：蜜牛轻—蜜轻）3.实验（较积20毫升蜂牛轻。师：请组长领取实验材料并开始小组实验。4大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案（学生小组实，教师视对小组验程进行价）师：扬二小！实过安静有序小组员工合，而能及填实验的记录。师请完实验小组把组序贴在支持实结果应的置。师现所有组的都出通张贴的序到所小支蜜”这一结果。牛和蜂蜜的体积得出实验论生：相同体的奶蜂蜜相比蜂重奶。（）调制蜂和牛奶的分层鸡尾酒饮师那在让来调制一杯蜂蜜和牛奶的分层鸡尾酒饮品你知应该先放牛奶还是放蜜吗生先蜂蜜，然后放牛奶。师：现在想不自己来调制一杯分层鸡尾酒饮品呢？生：想！师：为了能成功调制一杯鸡尾酒品，请同学们看屏幕温馨提示：须沿杯壁慢倒容冲乱分。师现请们的组长轻轻地把简易小平送到指定位置然取量以组为单调制杯层鸡尾酒饮。学生调制蜂蜜加牛奶的分层鸡尾酒饮品。师请小长起你们的杯学相看鸡尾酒饮品有有出现分现象调成功的小组把送自己。师请组长验材。师：我们调制的鸡尾酒品能吗生：不能。师：这是蜂和奶调制来，为么能呢？生：不能品实品。师对我在验实验的有材，品、品都是实验品，能有们都不能品！们想品么？生：的蜜和牛奶！师我调制了蜂蜜加牛奶的鸡尾饮一分层同学们以的杯来调制一杯分层鸡尾酒饮品看分鸡尾一下分层的“鸡酒”饮品。4.结5大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案师通研究我现鸡饮是重液体容易沉轻液体易浮的原理制出的活有地用液重识同学留心观察今天我们先究到这里，下！学反：题教学生实实哪再教实。（广省圳福区育学研院属学茂、文执教()第一单元小小建师1木等师：们老师将带领家起去参观你们开心吗？：开！师：们先观始原都住哪呢？：有些住在山洞里有些住在树巢里师：我把住在山洞里穴居住在树上叫巢居师原始什么会选择住在这些地呢？：可遮风避雨还躲避猛兽毒侵袭师原始怎么搭这些你认识些吗？们都有什么样呢？师随着展们始照事设好屋使越来越先也着化现在们代看些有特还哪代请组里流哪多交流师：家仔细察看要哪些？：砖瓦木……师：代于可达雕刻连巧切都要步特繁多木面我们起认识些统木7()超人采钢筋凝料化具造各各样最后让从到今人类怎样化它又共之处【反】本课通过组织参博物动充分感各个阶人点通过感受料和工具迁整节课参为索项活体主地位极地习趣【总点】组织形式多样活内容丰富“如”环节充调动积极性体主地对思展到积促作2从计始【分】天爱画但画和区要释天让他尽情挥另要引导照求规行计【】针具体任按计基步骤计个品绘图表达自己计思路乐分享接他人点【】纸笔刻度尺狗信息卡【过】（导入语()2空间3讨造求请组讨论除求1应该合门自出便2放室外挡雨3隔性透光应该安装窗户便打扫4设计求接对进设计通常画图式表设意图请分合完设计①画平②标寸5反设怎样呢请相互说说提出更好改进议提出改议如何怎样完自己设计呢【反】本次让进行设计从讨实出前必须清途求然后放手让进设计并分享充分现孩智【总结点设计任务驱动地参情静组合讨论自专注设计合地分间保证本环效施3选料()1拿什么呢还需要虑什么还考虑时见是什么成呢有有铁丝还有瓦楞等是用满足所要不2组织所是项复工出必须个每6组出组长并进行工这个中要有哪项呢要有任务要求施骤还要考虑总预算价格采地点等同说得真好现请家看超中都有哪有等哪比较悉呢比熟悉这比较它做较牢固唯点是不容易折比较熟悉这比轻便容易形但防放室外恐怕不行比较熟悉它透光比好觉得用它做户定很好大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案师：还有哪些材时同学们不太熟的，你想知道它的特性吗？生：。师根我的求择料最要考虑材下面们用实验的方法比较材料的特性。（）实比料特性师提：想比较材的些性？生：度、水、透明度等。师：分别用哪些法呢？请大家阅实验方。师指实验法。生实并写格。（）得出结论师：选用是种材料？为么选这材料？把材料的名称注到图上。【教学思关于料的性生活经验可给我一，但对比实会给们准确的答案。【总结点通过验明各材料的性能可以学有的放矢地择材。4建进行时【教学析这节让学动制作小狗房可以说是的点材先学生课的。【教学】能教师导下，制的。生动手。的进行分。【教学】、、子、、能、手、等。【教学】（）导面节，们一考房子。这些过，同建师有么的不大不地想给小造大家节课我们就以动手。你准什什么呢？要提作就我选择为一制()234流来展果你了第步做第二做【反】本在后行动手课并没接孩子进入程而将点放在指导如上步骤效助各地高了效率【总结点】挤限间引导却高动手效事功5舒家”【】本节课本单元最后课让术程含步于检测于享改进畅欲言【】

掌握试方法在后进行相测调整大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案（），完善自的究。【教学备】做好的狗房子、喷水、尺子等。【教学程】（）入。们起制作了各式，学们的表现很说对自己的房子满意吗？师：何价己的子，这要我做房是符要求。同学们还记得最始建造小狗房子要求呢？谁来回忆一。生：应该能自由进出，方便活；放在室外，能够挡风雨；具有保温隔热的性能；要给小狗房子光还要方便打。师样才能道自造房子是不是合这要求？们还很重的最一环节，是对狗房子进行检。（）计划组织师：对哪些方进行检呢生：小结程、水保温热透等面。师面节课的学我道制划重性了制计划的方，能能检测的、要、人制一测划？组作一起来。（）实师：样才知大小是否合。生1：测一测一，小狗的大小。生2：小狗进，看能不能自由活。师：怎才能知道的实程度呢？生：一，动就结的。师：水性能水一，水就。教师导学生检测。（）师：们给狗的房子有有要呢各小组一检测结，出的建。各小。【教学】课学过检一个完的程的程在有制计划完全制检测计划实，有进学究的。大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案【总结点】在互检中，发现自优点，而成的更积极意和进措。()电与我们的生活1【教学析【教学标

【教学备【教学程1.始将研究一个密事物它什么？面请家根据老供述猜将研主（件逐句语）它无影形，却给人们带来光明；它走千家户，却在金属里飞奔…！同真聪明很快猜确！走进人类每一个角落成我少一源想吗如没我成怎影呢？…请把己想影都写一张纸上然后贴黑板上猜停影响看什么？…嗯看停让我受严如我几无法去…()2.种3.导如此还变其非神那对还想探竟呢关于很多将课上去探利课时阅资料解关识节就到里！【教学思【总结评2【】《亮灯泡传内往会满足引导够灯泡亮而停止探脚而不进步去探索其中原理——闭回路本次公布修订课程标准中引构建概念重要性基于探构建概和于概念开展探已在主思想此在计内容时着突“亮灯对路探本课将对所够点亮灯泡连方进比较析引导自己其中闭回路【目】1.个本路要素开要个闭大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案回路。体“尝——现”探究程，养学敢于试，于实，乐思考科学精。经对实验数据进行整理分析的过程培生处息和概括出结论能力培养学生乐于合作和交流的科学态度。【教过及图一、提问学，我们已经知，使用方便快捷按开电就作方面底着怎样奥呢？想想一探究竟？生：！师今我就一起来开个底。二、研究电路器材，为概念建构铺垫基础（一观灯结构师：出一小灯），师大了？师察它构它分分的观察）的能发？来它里样的灯结图）师小的结它电它？（二观察电师出一）知道用它的方？（和）师知道和作？电电的）师：电上。三、尝试电路，为概念建构（一实师：了电、灯，上，能小起？师：信们一，过，师三（课出下()不断尝试：想一想，更多地尝试不同的连接方式；（出示板书：尝试）及时记录：把己尝试的接都记到录纸上并能点亮灯上画上芒；并把它画到展示纸上贴到黑板上来展示；小组作：组作，共同完。验，趣，，

30？记继前来点混里？议挑出待儿专题讨这些点亮什吗？为好其中奥秘起这些记录单吧出书为表达起来便些灯泡金属外壳在点母A表底金属触点母B来表集逐孩子会惊奇其只两种法1.+A\-B;2.大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案，】2.描电路，发“闭合路师什么这连就点呢？这样连到底成一个怎样的路呢看我们有必要观小灯的部并进行进步的析（出示板书“分”（出示下图师电经过了一个怎样的路线！我们一起伸出手指来描摹一下师：你有什么新的发？：们聪原样在池负间了个池出经到池负极的闭合称“闭合回路”闭合回才有流的路而生电流当电流过用器时电器开始作了。与生同论、总结逐把论结表成下书：师：面，们来看一下这完整程（播放电路流动，悟电流概念思】（二）用反例，反证念师过才研我发所有成接方式了闭合那其接式是有功连式“合路呢面我再过看下我刚才的其一连接方式，来看一看它们有有形成闭合回路。个同的连接方式逐一进行分析有连成回才亮灯泡刚的刚的】、用概，学成果1.开作用，开始出的()】2.本面家当帮看出出示面文字天黑小备做作可是台不了？是么事？你能用天学的识来推测下可能发生了么故障吗？概】六、思习果梳理探历程间得马课所内天习知道些识今天到些识引导顾本课程观察、尝试、整、、结、应…。】课最后行安提醒家交流超人体所承受安压可直拿验请注意！此例发表江苏育》2017第期3【教学析发现并理解基上导设也为本利些知识和经验可以灯泡亮与灭简单看简验为孩子自主探动上并不件易事践显示如没事讲解或引导事先设计直放手孩顺利完因之前先原理搞自设画简示意得必会孩子动手之前行谨慎思考养“思行习惯也本单元培养行简单验设计探力目重动【教学标()1.

【教学备1.2.3.

4【教过程议】1.2.观察识等解式认识那样够呢请家讨论画出图讨画图请展示…家没见和建议…3.面请家按中画好图中好和中4.出论中建5.展…()【教学思路4【教学析【教学标1.

不碰金属呢？属片不2.

事据真样吗？我办法吗？连路否够亮嗯办法不错来吧！分后汇报交同刚才其连接了物性检可来其物否3.划织我身好它还不呢你制性检来检吧组商你检哪它填里…4.

分按划检己择性5.得结汇报各结果…根家结我发现类性好我可它称大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案体塑、木条橡等料易电我可以它称绝。老在里需要提醒家缘体在特定条件下也有可能变成导体比木是缘但木头是导体所以我不能用湿手插拔头以免发生触事故…【教学思的【总结评5【教学析本课是单元的最后一也是对学常生义重一课了学生在受到安全教育的同时得到更好的收集资料处理以及交流等的训材以发学生进行安用电科普宣传为任务驱动引导孩子通过查资等方式了解安全用电的关知识，以计传语制手抄、绘画自擅的表式进科宣。【教学标

了解安全用电相知识，安用电意。学在任务的驱动进行单的活动方案设计学的能力。学科普宣传的活动能力任意识。教学材料安用的关料。教学师课，老师大一漫教材23。师了漫画，我们有生…，电全我要意。用全就引用电事故，成生的。们为生安用宣去们宣安用的识。师这常，能好安用宣小一。小如好安用宣传后全交流。大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案生：们认应先学习这方的知，后才可以去育别。生我们可以到区里去宣传。生我们认为还要先考虑好宣传的方式…师：大家说得非常好。要做好全用电宣传员，首先要学习了解关于用电安全的知识。还考虑宣传的方式及到哪里去传谁宣等以己法一，制订一个安全电宣传案。学分组制订计划，制订好后作简单交流。师下面大据自计划开我们的先去收集安全用电的知识和资料，老为大家准备了些资料，可以供大查阅。学生阅资料。师：刚大家学习得都认真，来说一说自都懂得了哪些全用电的知？生：…师：大家知道的真多，下面就做传准备吧们备怎宣呢？生：写儿歌，到园和附近小区去诵、宣传生：…师：很好，大着手准吧…【教学思【总结评()植物的一生1【教学析【教学标【教学备【教学程1.1桌子是木制成妈豆快灭绝旁边花卉基奇品…可真从回中会发是1花,中桌红豆杉2.制大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案（）组织进行实际调查，并做好调查记录，这个可以课下进行。3.课整理信息理的记总各小组的调查结果并对我们调到的植物源行类。4.反思评价：整理们的调查资料，什么发现？小内交流，选小组内成员到台上展示自己的调查资料并解说。5.得出结论：们周围通生长着许多有值的植物，它们与们的生活密相关。【教学思【总结评2【教学析种植种子根具有帮助植物维持自身生存的功能。【教学标1.通过实验、观察与记录认识植物种子幼芽的变化，并描其发展变化的程。2.培养收集数的能力，于表达、讲述己的观点。【教学备材料准备：各各样植的子，植种工具。活动场地：校农场、媒教室实室。教学程1.观察认识种子（）学们课大植子现我种观察这种子。它们的、大小。学生组察组准的、生、植物的子。（）动解植物的种子，认识种子的内结。（种子解对象，解教进行，解组织论交流。）()2.式栽3.证记录就在久将长株什么时长呢就需要我天去注记长日想想在长录我们记录哪些容呢写明日记长变……准备画……们设计表记我就要认形式及时记录长变化例如从土开始隔几天测量次高度记长化我文数字录变图表示们能坚到吗4.迁移应培要壤才长利液培形特在液了层过几天家液位置变化想想到里去了被吸了总帮助吸作中质在吸收时吸收给所帮维持身存功能是重要器官5.拓延长育连续需我们坚持我且验录()【教学思3【教学析【教学标【教学备【教学程1.868是铺开没重叠…2.研用家什么作呢谁知道…家说得对不对呢面计个研作指导作用个才面1用计大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案师：请每组派一代表来向大家展一下你小组记录小苗成长日记。师：下面老师教大家用统计图表示小苗生长的情况…绘制折线统计图，描述苗生。）师统计图画好了，你觉得它有什么优点？生能一眼看出小苗在哪一天长到多高…（）指导下阶段的观察师：嗯，你们真聪明“计图”可以统计叶片生长情况，也以统计一定时间内开放的花结数目还以为确统出个实的长度以们每观察完可以接这张图上画点连线…持！4.得结论师：最我们再来看一我们刚才做的实验我们将芹菜横和竖切，仔观察，你会发现什么？为么？注：片很，定全用。学生组实验观察后。生：我们小组切芹菜发现有多细小的，成了。生：我们小组横切的，我们发现芹菜有很小，成。师（结才发内多导”，们的和到的叶以有持生的能的要。4开的花朵【教学析花有持生的能。【教学标坚观察记的生长的的结以持生的能。实。学能用观察描述象的表述的点。【教学备材准：成长的、成日记。地：、多实验。【教学程1.观察、的花：学，小苗们结，观它，们什么发？()几…回合媒总性2.植物植形丽鲜艳丽除此之别如则和统体让植物和油几

几油油和合回答总和别媒体图片4.1物大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案这些花粉传到雌蕊上，雌蕊底的胚珠受精长成能够发育出新生命的种子。在这个过程中，植传播花粉的“丽颜色及散发出昆虫前传的因。（2）还知道哪些动物或者事物帮助传粉的例子？师补充虫媒花和风媒。5.得结师花是一些植重要器官担繁代重花帮物持自身存的能。5硕累【教学析探植的实、种子有助物维自生的功能。【教学标坚持观察验并记录植物的变探植物子结以帮植物维持自身生存的功能。用阶段照片简笔画录表来描述黄瓜的一生通常会经历种发到花、结果和种子的过。物播子实。学能用官观察并述象的部表述的。【教学备材：成长的植物、植成记。动：、多媒教或验。【教过程议】1.师种植的黄瓜结出果实？黄瓜果实是子的？生黄是色的表，上有。生黄瓜上还小黄花。师：大知道黄瓜是的？2.动（1黄瓜果究果实的用师：一成的瓜，观察果实部结构，黄瓜着种子。一个成的黄瓜有多种子，种的一种子能长出多种。生动种子并。师结实和种子的用。大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案（）种传播子传更的里才能出更多的新植株子怎样播的？收集资并和同学交流。看“伞“猬小弹漂”导生观子态和特点。列举植物传播种子等例。师总传播的方种多植子的起大作动物也帮了大忙。3.处理信息：黄瓜的一生师黄收了果实回一黄经了哪些过程？你能用擅长的方描述黄瓜的一吗？可以用各阶段的照片、简笔画、记录表等方式来描述。生描、展示。师结：黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。6植种植交流会【教学析本课设计植物的繁殖分为有性（根、茎、叶繁殖）。植物通有从生到的生过程大分开植物通过有植可以过、、来殖。大分花物有根茎叶花果和种子大。【教学标通收集资料大分开花植物通过生的种子来繁有植可以过、、等殖。大分花物有茎叶花果和子大。表、的点。【教学备材料：植物种植交流展用（植物样本、展等）。动：、多教实。【教学程1.计：学，植很，示很多学经了来的用方展？生：可以用展来展示黄各阶段照片。生：生：小分植物的繁殖方。：，的可，可以展的方式更，同更()2.是太神奇历、知道柳树、月季枝活见奶知吊分它底量膨3.得论通究和知道分通通、、知道分、、、和【教学思【总结评大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案第四单元土壤，生命的家园1【教学析“土作地球上一种重要然是切植物生长的物质基础与大气、生和石同组了地家。课“找土”始引生用单工具一、一，土亲触在触自发土中体有“动，的“不会动”，进而在比较中理生物与非生物的特点；之后的调查“哪里还有土壤”经历壤认知，皑皑的脊和缓的丘陵，陆地面几乎都有土壤中活类的学脑海中初步建“地家园”的念在低年中，大都已经知中生长着树、蚂等植为易地区分生物素“生命”认知列举的方式简单描述生物的特点例蚂蜗会是物但尚能从动物和植物个类别上去概生物的点且缺使规范学的语言进行描能在对土本身的认知上，学生往往会以为山坡上，而道路下、房子下等等被盖的地面则没有土还学生会筑用的是土壤些都需教在教学予以恰当的引。【教学标

会使用文字、图等方法描述土壤物体的特点能利用比较的法区分物非生物知生物的征通过观察、调查活动，知道陆地面大部分都覆盖着土。【教学备1.

材准：校附近的壤小子、铲、大镜、塑袋；己或人去旅游照张2.

活场地：学校的花园或学校附近的田地【教学程一、揭主师：（出示蚯或蚯蚓片有认吗的哪？生：蚯，它的家在土。：，们家有爸，的里会别成吗来一，里能还会有么大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案生有石头、有落叶。生：蚁小…：，里这多员看真一生勃的界天们一来蚯蚓的家行考察和研究。板书题：机勃）二寻找土师：要研究土壤首先应该找到土。在我身边，哪可以找到土壤？生：坛里农里、草丛里…师在校我不到接我要一校园找找实察土壤然后采集土壤带回教室里进一步观察。出活动要求，课本第：不直触不认识的体也要伤土中动植物！使用具小，动戴手套活结之要手。把在土壤中看到的物体用文字图画的形式记录在活动手册第。师：在观察过程，还有什么需要意的吗？生要仔细观察，认真辨认土壤中的物体。生：察有序不到跑，个方察了到一地点。师小嗯要顺地观们能需要采一分土壤回室里进步观察，怎么采集壤呢？这个问题么解决？师：示范）先戴上套，用小棍子、小铲子挖掘泥土，之后用塑料袋将泥土封装。师察录是学的步观察程是们要记录的？生：地、的体…师可察过程中不的物体我该么呢生：问、下来……小师物可能在一的是们认的体我不。我们可以的子可以用的大小、。小的物体，可以大进行观。室观。三、师：我在哪里了壤？土壤中有物体？生：们在坛了叶小草，有石和子。师：嗯，我要这物体分，我们可以怎么分？什这分生：叶、草花一，是物石、子是一。（书：落叶、草、月季花石头、子）大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案师其同认为这种类法何？生：草和季是一类，都植物石、沙子是一，落应是单独一类师：什这分生：叶曾是物，现在不。师：这是你的看法，有的同学记录下来，看看等会能不能确认。还有他的发吗生：我们在花盆里发现了土壤土壤中有蚂蚁、草根、落下的树叶。我们分成了两类蚂蚁是一类，草和落叶是一类，为蚂蚁动物，草和落叶是植物。（书：蚂蚁、草根生:我是在花园里找到土壤，壤有树叶小，还有小废纸。们成了两类，一类是植，一类是垃圾。物不会染环境，圾会污染环境。师：嗯，从会不污染环境方面进了分类。（书：小草、料袋、废纸师学们在校多地方了土壤用不同的方法把我们发现的物体进行了分类。一看，大家的类其实有什么相同地方？生都有动物、植物四得出结论师：想一想，动和植物有什么共特征吗？生：们都动师：动指的是？置的移动？植物会移动吗？生…师出蚁月季不同阶段的生长照片一个石头的片一想，你有么发现生：蚁、季，它们都会长，石不能：后产，些会成蚂，是蚂的代季一始有四片叶叶来还开出了花你还见到过哪些类似现象？这明动物和植具有么同点生：小猫会慢会慢动物和植物都会长。师：们也可用都“成长”描述（，那小猫、草又从哪里来呢？想想，这又说明物和植物有什么共特点？生：会生宝师：生宝来容小草不太适，们以用“繁殖来描。（书会繁）师动物植有共点我看科研视看你又有么发？（播放动植物不利环境下生长受响甚至死亡的频）大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案生动植物都会死亡。师：视频，鱼死亡是因什么庄都倒下来又为什？生：都因为环境不适。师植物在不合它生的境里可会去生命们把像动物植物这样有生命的需要定生环境能成、会殖的体，为生。相应的没有命的体就称为非物。（板书：需要一的生存环境、生、非生）师刚才同土壤当了落叶一落属于生物还是非物？为什么？生：生物它经不能生长。：由常分落曾植的部，它在经、能长，以它现不生了。五、查：天同们校的、院发了壤其我活的球还很多方都覆盖着土壤着众生现拿出我们准备好的以往旅游的照片和小同学一起说说，你去的这个地方是哪里？有没有发现土壤？小组论交流。师小球陆表大部都盖土土孕育了生机勃勃的植物植又供养了类多动。壤人类动物同家!【教学思

【总结评2【教学析大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案课重决组土的成”一题由节土的植引，考动植物能在土壤中生存的原因由进合猜想土壤可有分空等植物生必需的件的第二分针对之前的想假展的一系列制计划搜证据观察探究活动。这一部分是本课重点，学生通过“把土壤放水中”观察“有无气泡出现”研究土中是否含有空通一筛筛加搅后静置等方法观察土壤还含有哪些成充察基上概括成壤主成分同时教材还通过资料阅读这一集证据途径，对土壤的腐殖质进行适当补充，帮助学完善知识结。对于“土壤中有什么”这一问，多数学生想在土壤中生活的动物植物，对基本的物质组成思观察由此学生理知的知学猜出中含分空气在订计时对材料计等生对察思的想设与观的思识【教学标

能据土壤生的动植物生条件对壤成分进行理猜。结合猜，合适的方、行证能据察的象资，结组土壤的要成分。【教学备、新的土壤、放、、、、的空料、等。【教学程一、入同学，过节课的，壤生着多物还的生物。能出一些生生物有小、还有、，生物有、等等。同学对生物生同想一想什动物物能生活土壤土壤中有么生物生存必的条这节通过研土壤成分的。（板书课题：土的成分）二、猜假设想一想能动物植物生，壤中可能有些分空。什么生土壤有物存动生存要气土壤中能空气空气还有的成分生土壤中可还有水.....（板：、气）大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案：们据学知合地了的，常但不停留在想假上我们需要通实验验猜想。三、划组织师如证土壤中是含空呢？师回忆下，我们原来学习过的“空气占据空间”实验，看看会不会给你一些启发？生：土壤入中，看有没气泡有泡说明有空在里。师：我们需要些实验料？生：、土壤。师：验我应重观什么容有么特注的方吗？生观有有气泡出，的就能明壤有空气。生：意卫生。师为了楚察气生老建放个土进最持稳定不动，不要去拌或者摇晃杯子知道为什么要这样做？生：不然的话看不到泡。师：对，如果空气比较少，它气泡特别小，摇晃或搅拌都会响观察。师针对土壤的成分同们提出了许多不的猜测下来请同学们依据之前有关土壤分的测，小组论制土壤分研计划重点论1.证观的法需要用什么料3.重点察什内。小组讨，制订观察方。师：倾听别人的法有助于完善我的实验。怎么能证明土壤中水呢？生：手捏一捏，觉到湿的就证明壤里有水。生：纸巾住壤捏一捏，察纸会会湿。师：还不同的方法吗（示装泥土封闭料瓶）师：如果，我们这个瓶子放到阳下，如果土壤中含有水分，怎样？生：瓶里会出现小水。：师在它到外廊，下的候我可观，看不和我们象的样。师用种材料过种思路和来帮助们搜集到更多的事实和证据。其实，还有许比如我们借助放大手捻一组成土壤的颗由较多且些观察的谁来们一较的实验顺？生：先验证土是不是有气或水再察土壤粒。一，期间我们还放水中，充分搅在大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案桌面，之再一些土壤来察颗。家要按计划行实，且注意卫生。四、实证各小组根据设计实验方案进行实，观察记录实验象，教师指导。五、得出结师土中有哪些成呢哪先来我分一下我们研过和结？生我们组用纸捏一捏土块，纸有点湿，还有的纸粘在了土上。师：说明么生：说土壤里面有水。师：你们发和由发现得的结连一起完整地述一。生们组用纸包住土块劲了打后现变湿明壤里有水。师用同法能得到样结吗？生：我们发现在光下的瓶子里出了小水珠，也可以说明土壤有水。板水）师：土中除了水之外还有什么？生我们把土块放入杯子里搅拌，静止后发现分了好几层，最上面飘着一些沫沫儿。师：嗯，们仔观这分现出示之前静置时间较长的土壤图片们看，一共分了几层？每层的颗粒是什么样子的：层粒大不，面一看比大中的比小有子有一细土，还有杂质。生我们观下来的分成了最下是较的沙中间一层的细一，最上面还一层更细的。师好其小组有没补？者谁以说们用放大观土的发？生们用大看壤一粒一粒的有的粒较着光看看感发光，有的颗粒比较，还有粘手上，点棕色的粉。师嗯这组的同用们大家较悉的面打方帮助我们更好地建立土壤颗的象非常。们以沉来土分成好层最比大颗，我们为石其次沙，小粉，上的薄一是粒非小聚在一起能被我们观察到。（书：颗粒：砾石，沙粒，粉粒，黏粒）师那么最上面着的是什么生：看像是一些烂树。：土中一植残，残分烂变殖为生长育提供一些养分。师：有其方观土的吗你有么现：壤还空，们块进中立就到好泡，明壤还大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案有空。（板：空气师还其的发现吗通刚的观，们发现土壤有些分？生：壤有石沙、粒、粒水腐质。师：对，土壤的成分很复杂，正因为这样，它才能够为动植物提供养分和生存空间，为类提供了衣食住行的材料来源。下课。【教学思【总结评3【教学析本课着重让学生通过观察和实验等方法初步区别三种不同质地的土壤下“认识不同植物生活中在不同土壤中立联系一部分主要是引导学生利用感官对不同土壤色颗、味方进步知完对壤分。部则通教提的简单材引学设计实验方利工具完壤渗水究深对不同土壤特的认这一过程的点在于对实验中收集到的据进行分析在对比实验的设计上以降低求在达交倾使用的形式研究学生能更清晰地道何据达内容选合的达方，交更有效。通上节课的学习学对土壤了基本的知土壤的成但在分类时，学生更偏重于直观的观（颜色、气味等），对成分的不同，尤其土壤颗粒的种类、比例有认识。大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案【教学标

会选择合适的具观察壤。能用长方式描述质、质土壤的同特点。【教学备沙质土、粘质土、壤土、白纸、纱布、细绳、量杯、水等。【教学程一、问导入天师为大家准备土，比较这些土来有什么同？生：看起来颜色不一样。师我国幅辽土壤颜五彩缤纷这些不一的壤都有哪特呢今天们起认识“不样土”。（书）、察师：们以哪方观土壤研土的点？生：放镜察。师可借工具进行察用大镜察，们重点观土的么特？生：像上节课一，捻一捻，观察壤颗粒。师：我们还可以运用哪些感官进行观察？生：用子闻一闻气味。师：大家都玩过捏泥巴的游戏，我们还可以捏一捏，比较不同土壤捏成团的效果。观察方有多，综合用们感官察壤比一比，谁发多。小观察土壤并记录。师：这土壤有什么不？生我发现土起细粘上2土壤的粒比较大，不容易成团；3号土也不能团但比好一些。生我用鼻子闻时候，感觉都差多，好号的气味更大一些。师联系已过的成分再这壤颗土由颗组成，是多种不同颗组的？生：粒是同，有的多有少。号土中，粒本都比大，也有一比较细小的颗粒。：同，土壤也大颗粒小颗粒有，只是小颗粒比多。师：同学们说的些大颗粒、小颗，我们可以用哪些科学词汇描述？生：大颗粒是沙，小颗粒是黏粒者粉粒。大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案师用的可我描严家察的样人现土壤的成分也是不同的。所以，们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类。含黏粒的土壤叫黏质含粒的壤沙土粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。板书：沙质土、土土师：判断一下，们观察的三种样分别是一种土壤说。生1号质，的时候比较易成2是沙质土，它的粒大，比黏粒3是壤。师：其他同学不同意吗？：土它粒看清，手点黏土以很感觉软壤土，沙粒和黏粒差不多。三、实验师除了所含沙黏粒不同不同土壤还具有哪些不同的特点呢？想一想如果把水分别倒进些土壤里，会有么现象？生看多了，水多就流来。师余会壤出是的渗接下们过来究土壤渗水性。师要研究土壤的渗水性，我们需要哪些工具或材料？观察课本页验装置，说一说，这个实验该如何做？需要意什么？生：准备三个一样的瓶子，三不同的土壤，把水倒进土里，观流下来多少水。生：土也应该一样多。师还哪实验条件保相？倒的度不会影响壤渗性？生：应会。的候，要尽可能，这个实验当中件是不一的？生：壤类同。师先猜测一下，这三种土壤的渗水性会如何？生：计沙土下来的水最。生：样多吧。师：流出来的多说明么？生：说这种土壤的渗性比较强。师：谁能再完整描述一下这个实的步骤、注意事项和观察要？：备样的份壤样的，样倒速，开倒，观比较三类土壤滲水快慢有什么不，等土壤停止渗水后，再比较土壤下面的量杯内水的多少，大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案杯子里的水多，明这种土壤的渗性比较。师为他严考和流述鼓掌接下请组组作按这样方法组装实验器材，研究不同土壤的渗水性吧。小组作成验。四、达流师整理我们的记录试使用不同的方式与同学交这三种壤的特说有什么现。生：质土渗性最弱，沙土的水最强。师：们是么出这个结论？生因黏土渗下来水少沙质渗来水最多。师他们组以格的形式记录相同时间内同土壤的渗水进分析得出结论其他小有么现生我们也发现，沙质土的渗水性最强，但我们用的是统计图。师：嗯，在条形计图上可以很清地看到，沙质土渗下来的水最大。师同的性想想这可能是因为什么原因？能结合我们之前关于土壤粒的观察结进行分析吗：质是在起，抱团所水容渗来是粒的颗中间的缝隙比较大，水很容易就渗出来了。师：说明么渗水性跟土的哪成有关生跟壤沙粒和黏的少关。：续考土的水，壤保性透性如保性就保水的能。生：渗水性强，水性就差，但是气性好。师：么解释生：渗水性强，水都流出来了性就差。但是这样空气就可以到壤去所透性就。：严，像样我分结土渗性水透的点生：沙质土渗水性强，透气性但保水性差；黏质土渗水性弱，保水性好但透气性差。生：壤土的渗水、透气性、保水都介于沙质土和黏质土的中。（板：根学交流内容板不同壤特点五、读师：不同的土壤具有不同的特。根据土壤中的沙粒、黏粒等土壤颗粒的多少不同，们把土分成了沙质土壤土和黏质土，阅课本第页，看看土壤还可以怎么分类大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案生：颜色分师：土的颜色不同，因为什么？生：为土里殖质和矿物组成含不同师（不色土壤图片我国比较有名的有东北的黑黄，地的紫土此，有白蓝蓝蓝青、白、、棕暗棕等同颜色的土壤。师：给学们留个小作，回去用我们今天到的方法，选两个不同地方土壤，究它的特，较它们的异，写份于家乡土壤小报。【教学思【总结评4【教学析本课对土的体观察中跳过研以豆为代表的植物在不同土壤中的生长状况识土壤对植物的影响将其观野“源意识地引导学生去思土壤与植物、与人类、与地球的是人类生存的家园”这一大概念定认知与情感基础引发学生猜测同的土壤对植物的生长有什么影响过验计察搜证，现土对豆势有响，产调的要所植物都合长壤里？同的壤宜植些物？最建沙质土黏质和壤适宜生长不同的植物”这一概念，知道土壤与植物的关系，树立“地球家园”意识。在一二级学习以及本单元前面几课的学习中，学生已经知道土壤中生活着不同的植物植物和的有定识且生的日常活中对土壤和植的关系也有大象版(新教材)小学科学三年级下册全册教案一定生活验些只能成一个经验化的认识并不能从据方面总结出土壤对植影。时在长的上对察标观方缺面统规，乏久性这都将成为本课学习活动的不利因素，应注意减少或避免【教学标会对植物适宜生的土壤作出合理假设，并设计实验验。在持参与中长期观察调查等活动的过程中认土壤对植物生长的影响能例说出同土壤适宜生哪些植物。【教学备沙质、粘土壤土、花盆绿豆子水等【教学程一、猜假师：（出示蚯蚓图片）蚯蚓是壤中非常物，它一般生活在潮湿、疏松富有物土壤，其腐比多土，这土营丰而比松，有利蚯蚓取食和活动物有自己喜的土壤植有自喜欢土壤？今我们起来探究壤与植物的关。（书课题：土壤与植物师绿豆据你活一猜豆在不同的土壤中生长情况是否相同？如不同，在哪种土壤中绿豆长得比较好？生应该不一样吧，壤土可能长得比较好师：什么说你猜测的依？生：种过豆都是种在花里的应不是沙质土黏质。师：嗯，这是你生活经验。还有来说一说？师：看来大家都不是很确定，我们就通过实验来观察不同的土壤对绿豆生长的影响二、实师请大家思考如要通过对比实验来研究不的土壤对绿豆生长的响这里面个件是不同的？哪些条件应该是相同