美丽小兴安岭教案

《漂亮的小兴安岭》教课设计包头市第一实验小学杨燕教材简析：《漂亮的小兴安岭》描述的是我国东北小兴安岭一年四时漂亮的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的感情。全文环绕“漂亮”“诱人”，按春夏秋冬的序次来写的，字里行间表露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清楚，段落分明，语言生动，用词正确，是对学生进行“用词正确”训练的典型文章。学生解析：三年级的语文教课处于由低年级的识字教课向高年级的阅读教学的过渡阶段。在教课中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培育学生理解词语，运用词语的能力。可是，正确地运用词语和恰到利处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较单薄的环节，还处于学习和累积经验的阶段，并且他们的观察能力和表达能力也比较有限，所以，在教课中我们倡议，教师和学生同等对话，学生和学生自主合作研究的学生方式。《漂亮的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第六组中的一篇课文。这篇课文表达了我国东北小兴安岭一年四时的漂亮景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生认识小兴安岭一年四时漂亮的景色，感觉大自然的美好，遇到美的熏陶。在感觉小兴安岭漂亮富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教课本课需两课时。详尽教课目标以下:教课目标：①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。②认识小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。③有感情地朗读课文，累积背诵自己喜爱的段落。④领会作者正确生动的语言，学习作者抓住光景特色观察事物的方法。课前准备：①一张中国地图。②小兴安岭一年四时景色的教课挂图。③小黑板两块或文字投电影四张。④或许是PPT课件。教课重、难点：正确理解课文描述小兴安岭四时景色的词句，领会作者用词造句的正确。教课过程：第一课时一、激趣导入同学们这是什么（出示中国地图）看着地图说一说你曾到过哪里旅行今日老师带你们去一个地方——小兴安岭。（板书小兴安岭）（“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左侧山写的窄一点，右侧的令写得伸展一些。）谁知道小兴安岭的地点①课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！②真是会读书的孩子，边读边思虑把书读到内心去啦！那你来读一读第一自然段吧！同学们来读一读第一自然段，你读懂了什么“”省略号读懂了吗免却的是什么免却的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同构成了我国最大的林区，拥有全国木材存储量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的大海。（齐读第一自然段）你感觉小兴安岭是一个如何的地方板书（漂亮）（“美”上下结构下边的大体写伸展，要想写好“丽”就要写好两只漂亮的大眼睛）同学们齐读课题（第23课漂亮的小兴安岭）（两遍）此刻我们一起去漂亮的小兴安岭去看一看，对啦，此次旅行，我们要选拔一些小导游，谁愿意肩负好，我们来闯关，闯关成功就录取。二、初读感知。请听第一关：作声读课文，学习生字词，把课文读正确。同学们开始自己读课文，开始。（读完一遍）好，为了闯关成功，请你们这回合同座位的小伙伴合作一人一段，互相检查，看是否是读正确啦，再读一遍，开始！好了没有，请坐好，此刻开始闯生字关。第一组抽出嫩绿汇成涨满（指名一人一个，最后一个同学读四个，每个同学读完老师都要说闯关成功或成功，这样举手率高）第二组葱葱郁茏密密丛丛严严实实挡住（一人一个，最后一个同学当小老师领大家读完）第三组名贵献出鲜嫩药材（一人一个，最后一个同学倒着读回来）第四组刮风珍藏又松又软（一人一个，最后一个同学挑战老师指哪个读哪个）同学们你们发现老师出示的四组词语颜色不一样样（代表四时的颜色）是啊，词语也有词语的滋味，专心读出来。下边请同学们一起读，读出春季的活力勃勃；读出夏季的枝繁叶茂；读出秋季的金凤送爽；读出冬季的地冻天寒。看来词语难不倒大家，我宣告第一关集体闯关成功。把词语放进课文中大家必定也没问题吧我们再来读读课文。第二关：请同学读课文，声音洪亮，把课文读通畅读流畅。这篇课文一共有几个自然段，找6名同学。站起来的同学声音洪亮，读通畅读流畅，大家仔细看书、仔细听。读的同学很有感情，听的同学很仔细。所以，我宣告第二关集体闯关成功。刚才读过课文，你知道课文的主要内容写什么春夏秋冬（相机板书四时景色）那若是我们有机遇去小兴安岭，你会选择哪个季节去春季是四时的开始，万物复苏，大家愿不肯意和老师到春季的小兴安岭去看一看呢谁来读课文第二自然段春季的树木是什么样子的谁来读找一找，谁找到了（教师范读描述树木的句子）课后问题中说这句话中的“抽出”用的真好，你感觉到了吗①写出了春季树木的变化，真是充满了活力。②你必定是想象着春季树木的样子来读的，这是个好方法。③春季树木在春风的吹拂下，生长得特别快。连续看，作者还写了春季小兴安岭的什么光景这句话中我们来找找有没有像抽出相同用的好的词语。①消融：不错，累积下来，用进你的写话中。②汇成：从四周八方都流入到小溪中。③淙淙地：这是表示水声的声音词，你还知道有什么（哗哗、叮咚、滴答）。春季抵达，冬季刚结束，雪水开始消融，淙淙地流动的声音大不大就在这时小鹿抵达溪边，谁来读读这句话你感觉这小鹿怎么样①小鹿很漂亮。读出它的漂亮来。②小鹿很可爱。读出它的可爱来。课文中一个“赏识”把小鹿写得像人相同，我们来学写这个词语。欣赏介绍这两个字。2教师示范书写。3学生练习书写。同学们请记住它们的字形和占格地点，在老师给的第二个田字格里背写一个。小兴安岭春季的树木、积雪、小鹿真美啊，让我们边读边想象，用朗读再次感觉这番漂亮。此次我们这样来读老师读描述树木的句子，男同学读描述积雪的句子，女同学读描述小鹿的句子，准备好了吗（配乐班得瑞的山涧钢琴曲）这么美的光景，这么美的语言，此时此刻我们都沉醉啦，喜爱这一段吗我感觉我们应当把喜爱的这一段话背下来。今日老师教大家一种快速记忆的方法，想不想学要想快速记忆，这些词语请大家先专心记一记。树木——抽出长出积雪——消融汇成淙淙地涨满左小边鹿的——景散物步是有俯顺下序的侧（着画简笔欣画赏，边画边说：这是小兴安岭上的树木，冬季过去，山上的积雪消融流入小溪，小溪边的小鹿在喝水，写作序次由上到下。）右侧是把这些光景写得生动详尽的词语。我们看着这些词语试着背一背。此刻只剩下这几个词语啦（留下了树木、积雪、小鹿），你能不可以继续来背啊此刻这几个词也没有啦，你们能边想象着春季小兴安岭的样子边背吗春季过去就是夏季，下节课我们一起走进小兴安岭的夏季，下课。第二课时同学们，刚才我们一起领会了小兴安岭春季的美景，那漂亮的画面已经映在了我们的脑子里，我们一起来背诵一遍吧。同学们请坐。春季过去，灿烂多彩的夏季抵达了，谁来读描述夏季景色的第三段。同学们此刻请你默读第三段，看看作者先交待了什么再写了什么而后又写了什么注意每一句话可能就在描述一种光景。那我们来读一读描述夏季树木的句子。这可是一个上句子，读得时候要注意逗留。读得怎么样同学们你们能边想象着夏季树木的样子，边圈画表现树木特色的词语吗我们再来读一读，夏季树木长得，同学们你们知道葱葱郁茏的意思吗理解词语有好多种方法，此中有一种是联系课文内容的方法，你们就来读一读葱葱郁茏这个词语就知道啦，来自己读一读。谁来说是啊多么旺盛的树木啊，你们再来读一读，夏季的树木长得，那么绿那么旺盛怎么读，夏季的树木长得，枝叶长得，还不够密啊，枝叶长得，这葱葱郁茏、密密丛丛的枝叶把森林封得，挡住了，遮住了。你有什么感觉同学们这就是夏天的小兴安岭（看图片）我们再来读一读这句话行吗我们感觉到了夏季树木的葱郁，再来看看其余光景又是什么样子的呢因为夏季的树木太葱郁，湿湿的雾气出不去，所以说树木浸在乳白色的浓雾里。我们来看看这个“浸”字。浸是啊，树木在雾中、在阳光的照耀下、在野花的衬托下显得分外的美丽。刚才好多同学希望秋季、冬季走进小兴安岭，此刻请你们用我们学习春季、夏季找光景、品好词、想象画面的方法自学描述小兴安岭秋季、冬季的段落，一会儿你来当小导游向大家介绍，怎么样（下附导游词纸）介绍秋季小兴安岭的小导游（2名）为了奖励他们，请看老师的图片介绍冬季小兴安岭的小导游（2名）为了奖励他们，请看老师的图片是啊同学们小兴安岭的一年四时都是美的，树木美、其余光景也美，春季有春季的活力、夏季有夏季的诱人、秋季有秋季的收获、冬季有冬季的漂亮，所以作者说：小兴安岭一年四时景色诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。看得出作者是对大自然有热爱、对小兴安岭有喜爱，所以，