《影视鉴赏（艺术及其他）》课程教学大纲

第页《影视鉴赏（艺术及其他）》课程教学大纲一、基本信息课程名称：影视鉴赏(艺术及其他)英文名称：Film&TVAppreciation(art,etc)课程类别：专业教育课程课程性质：公选课课程编码：0504330176学分：2总学时：32。其中：讲授32学时适用专业：全校学生先修课程与知识储备：调研方法与实践、欧美电影文化（艺术及其他）后继课程：影视短片创作二、课程简介本课程以情境教学理论为指引，精心选取并剪辑了300余部经典影片中的200多个经典片段，在确保授课知识体系完整性的同时，通过影视鉴赏课程理论要点与经典片段的一一对应中帮助学生提升感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，强调知识、能力、情感培养的统一，最终形成学生健康、多元、开放的审美情趣。三、教学目标1.课程思政教学目标：与常见的电影史或者说电影专业课程不同，它的课程理念和教学设计的总体思路是从电影与人的生命经验的关联来理解影像所呈现的世界和影像呈现世界的方式，进而思考人们的生活，实现人文通识教育。2.课程教学总目标：使学生了解电影的基本类型，表现手法，故事主要矛盾演变构成戏剧冲突进而推进故事发展继续，理解电影是现实生活的映照，提高同学们的基本鉴赏和欣赏水平，在享受视觉盛宴或是沉醉故事中陶冶同学的情操，丰富视野和强化感官体验，通过电影品味人生百态。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：课程的总目标是符合学生的学习能力，充分提升学生数据收集和分析能力。本课程能推动学生对电影的把控能力，加强对学习的积极性。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标了解数字媒体设计相关行业的生产、设计、研究、创新与运行的法律法规，能够理解和评价数字媒体设计专业工程实践和实施生产问题解决方案对社会、环境和可持续发展的影响分析能力、理解能力、研究能力高学生能够掌握影视作品的概况，了解影视产生与发展的基本历程，认识影视作品的性质和社会功能，培养学生良好素质、专业意识和社会责任，以适应涉及面广、实践能力要求高的新时代人才需求2.掌握电影的基本概念、特点性质、发展概况等；了解电影的发展概况；特别了解中国电影，包括港台电影的发展概况；鉴赏一些经典的影视片段，提高学生鉴赏影视作品的能力3.学生在了解电影的发展概况的基础上，了解电影语言与镜头语言，声画元素等，提高鉴赏影视作品的能力4.在老师的讲授与指导下，能够鉴赏、分析、评论影视作品，能够观点鲜明、落落大方的表达自己的观点，能够撰写高质量的影视评论四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课程目标序号描述序号描述1认识电影1走进“第七艺术”4课程目标12娱乐功能：影视故事消费的起点3电影特技的奥秘4艺术奇观：《少年派的奇幻漂流》赏析5电影中的表演艺术：电影的灵魂6电影剧本中的矛盾和冲突2电影美学思潮与流派1写实主义电影美学思潮8课程目标2.3.42纪录片与写实主义3意大利新现实主义4梁赞诺夫"爱情三部曲"与现代俄罗斯电影5美与殇：《圆明园》赏析6现代主义电影美学思潮7法国”新浪潮“电影运动8绝望中的憧憬：《黑暗中的舞者》赏析9娱乐主义电影美学思潮10类型片与造梦工厂11电影中的经典爱情12好莱坞的西部神话3影视鉴赏的声画元素1电影画面与构图8课程目标2.3.42景别的综合运用3电影中的光与影（上）4电影中的光与影（下）5《霸王别姬》与音响运用6《重庆森林》与人物独白7电影中的音乐（上）8电影中的音乐（下）9红色旋律的影像记忆（上）10红色旋律的影像记忆（下）4蒙太奇与长镜头1蒙太奇的美学特征8课程目标2.3.42蒙太奇的主要功用3蒙太奇与故事表现4长镜头的美学特征5长镜头与场面调度6纪实性长镜头的运用7电影的时间与空间（上）8电影的时间与空间（下）5中国电影的花样年华中国电影的源起一代宗师蔡楚生：电影中的现实主义（上、下）市场化与民族化：张艺谋的“大片时代”平民化：冯小刚的市民电影后现代主义与艺术性：姜文的风格化电影现实与历史：陆川的电影探索香港电影的多元化（上）香港电影的多元化（下）周星驰的“无厘头”与后现代喜剧侯孝贤的“悲情城市”李安的“饮食男女”从“主旋律”到“新主流”：讲好中国故事的“电影类型化叙事”真善与风骨：谢晋电影的艺术良知江西苏区的红色歌谣4课程目标2.3.4五、教学方法及要求采用文献阅读，专题讨论，案例分析，多媒体课件，视频教学，教师辅导的学习方法。要求学生收集欧美电影文化的要素并对其进行分析，在具备理论基础的同时能够将所学知识融会贯通，即用文化来解读电影，又通过电影来理解文化。本课程采用高等院校产品设计专业“十三五”规划教材，结合学生个性特点，因材施教。本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络教学平台等，采用多媒体教学，课堂讲授结合实训教学和案例教学，调动学习积极性，提高教学效率。本课程在课程思政上充分引导学生学习的积极性，积极推动学生学习电影前沿的理论知识与风格。六、重点与难点重点：影片的欣赏角度和欣赏方法。难点：戏剧冲突和戏剧矛盾如何推进故事情节的发展；影片背后的拍摄背景及导演个人风格对于影片的影响；实验剧和开放式结局分析。七、学习要求在课堂放映电影中任挑选一部写一篇2000字的影评或者观后感。1.要求：从社会、文化、生活、美学、伦理、价值等角度分析电影类型、风格、故事、人物、情感、音乐等，必须为原创有感而发。2.可以做专业的镜头语言分析，特效分析、剪辑分析等等。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据1掌握电影的相关理论知识1.平时表现、课堂提问等2.课堂讨论3.随堂小测验2掌握电影的实例1.平时表现、课堂提问等2.课堂讨论3掌握电影的镜头语言与分析能力1.平时表现、课堂提问、作业等2.大作业2.成绩评定（1）成绩评定标准；（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准分析能力占总成绩的40%，主要采用作业考查的方式评定电影文化的解读能力占总成绩的60%，主要采用作业考查的方式评定九、课程资源平台十、教材、主要参考书1.教材：自编教材2.主要参考书：[1]《认识电影》.路易斯·贾内梯.浙江文艺出版社，2021.5.[2]《电影语言》.马塞尔·马尔丹.HYPERLINK"/?key3=%BA