下16课亚非拉民族民主运动的高涨

中外历史纲要（下）16.亚非拉民族民主运动高涨教学设计课题亚非拉民族民主运动高涨单元第七单元学科历史年级高一教材分析本节课分为三部分内容，第一部分是亚洲民族民主运动的新高潮，由于第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深人开展，中国、印度尼西亚、越南、伊朗、叙利亚、黎巴嫩和印度都进行了民族民主革命，沉重地打击了帝国主义在亚洲的侵略势力。其中印度尼西亚和印度的民族民主运动是我们学习探讨的重要内容。第二部分是非洲独立意识的觉醒，第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，但一些北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。其中埃及，摩洛哥，埃塞俄比亚的抗争是我们学习的重要内容。第三部分是拉丁美洲的民主革命与改革，20世纪二三十年代，拉丁美洲进人资产阶级民主革命和改革时期。阿根廷工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。最具代表性的是尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争和墨西哥的卡德纳斯改革。教学目标与核心素养学习目标：1.了解甘地领导的“非暴力不合作运动”，并能正确认识“非暴力不合作运动”。2.知道埃及华夫脱运动的背景、经过和结果，了解华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。3.知道墨西哥卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥社会经济、政治的发展奠定了基础。核心素养：1、唯物史观：通过对印度、埃及和墨西哥等国的民族民主运动的了解，知道争取民族独立，反对殖民统治是时代发展的潮流、民主平等是进步观念。2、时空观念：知道第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动出现新高潮。3、史料实证：通过列举非暴力不合作运动的具体表现形式，让学生理解印度人民争取民族独立斗争的特点。4、历史解释：解释非暴力不合作运动的内涵。5、家国情怀：感悟殖民地人民勇于斗争、不屈不挠的精神。重点理解民族主义政党成为埃及民族独立运动的新生领导力量。埃塞俄比亚的抗意斗争成为世界反法西斯战争的一部分：理解桑地诺坚持武装斗争，成为拉丁美洲反帝、反独裁运动的一面旗帜。卡德纳斯改革在深度、广度和民主性上是亚非拉民族民主运动中仅有的。难点理解甘地为什么要采取非暴力不合作的方式：理解与第一次世界大战前的民族解放运动相比，这一时期的民族解放运动有哪些主要特点?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？学生看图思考问题通过形象的画面和文字让学生对印度的民族解放运动有一个直观的印象。讲授新课二、新课讲授目标导学一：亚洲民族民主运动的新高潮1.引导学生阅读教材，了解亚洲民族民主运动的背景。教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)俄国的十月革命。2.引导学生阅读教材和图片，回答亚洲民族民主解放运动有哪些国家？教师引导学生归纳：中国、印度尼西亚、越南、伊朗、叙利亚、黎巴嫩和印度等国家都进行了民族民主革命。提示：教师引导学生根据图片了解这些国家的大致地理位置。3.引导学生阅读教材和图片，回答印度尼西亚民族民主运动的概况？并回答印度尼西亚民族民主运动与中国共产党的关系？教师引导归纳：1920年，印尼共产党成立。1926-1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义。1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立。教师引导学生归纳第二个问题：印尼民族大起义得到世界革命人民的同情和支持。中国共产党机关刊物《向导》曾为此发表专文，对印尼人民的反殖民主义斗争表示深切的同情。4.引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934、1940-1942年印度非暴力不合作运动的概况。图一(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的过程怎样？提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。甘地号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等手段，与英印当局斗争。图二：食盐进军(2)图二“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？提示：1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。图三：退出印度运动（3）图三“退出印度运动结果如何？教师引导归纳：殖民当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷人低潮。教师在学生讨论的基础上，归纳非暴力不合作运动概况，评价印度非暴力不合作运动的影响。【评价运动】甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。目标导学二：非洲独立意识的觉醒材料一：一战期间埃及沦为英国的保护国,成为其兵员、军费和粮食的重要补给地,各种爱国民族主义势力因遭到镇压而处于沉寂状态。随着一战接近尾声,埃及民族主义者的独立呼声日渐高涨,在威尔逊的"民族自决"原则的影响和鼓励下,华夫脱党应运而生。它几乎聚集了当时埃及...----《世界民族》邢佳敏1.结合教材和史料，了解埃及华夫脱运动兴起的背景、过程、结果与影响。教师引导归纳：一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝斗争方式：以开罗学生的反英示威为起点，出现学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义斗争结果：最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立材料二：阿卜杜勒-克里姆的反西班牙运动在北非受到了广泛的赞扬。阿尔及利亚作家梅萨里-哈吉说：“这是一次使欧洲和基督教世界胆战心惊的辉煌的军事胜利，它树立了一个榜样，并鼓舞了穆斯林世界所有被压迫的人民。引导学生根据材料二和教材回答摩洛哥的民族解放运动的过程和结果？过程：摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，克里姆联合12个部落，建立里夫共和国。结果：1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。材料三：图片资料教师引导学生思考埃塞俄比亚抗击意大利的侵略的过程和结果？教师引导学生归纳：过程：1935年，意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争，一度得逞，埃塞俄比亚国王塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。结果：埃塞俄比亚人民坚持游击战争，最终与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军，1941年恢复了国家独立。问题思考：结合相关史实，谈谈你对埃塞俄比亚抗击意大利侵略并取胜的感想。教师引导学生归纳：埃塞俄比亚的抗意斗争不仅是争取民族国家的独立，也是世界反法西斯战争的一部分。目标导学三：拉丁美洲的民主革命和改革1.引导学生阅读教材和浏览图片，回答拉丁美洲进行民主革命个改革的有哪些国家？教师引导学生归纳：阿根廷、智利、尼加拉瓜、墨西哥等国家提示：教师引导学生根据图片了解这些国家的大致地理位置。2.根据教材和图一回答桑地诺领导抗美斗争的口目标和结果以及对桑地诺的个人评价？图一教师引导学生回答：以玻利瓦尔为“精神之父”，以“把美国侵略者赶出国土”为目标结果：桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。评价：桑地诺被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”。3.结合教材和史料，说说卡德纳斯进行改革的举措以及改革影响。归纳总结：卡德纳斯改革的措施与影响措施：(1)政治上：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。(2)经济上：推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。(3)教育上：发展教育，提高人民文化水平。影响：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。问题思考：拉丁美洲各国在独立1OO多年后，为什么还要继续进行民族民主革命?教师引导学生回答：第一次世界大战后期和两次世界大战之间，随着拉美各国政治、经济、社会环境的变化，以及十月革命的影响，马克思主义在拉美广泛传播。学生认真阅读史料，小组讨论回答问题。学生阅读教材和浏览图片回答问题学生通过小组讨论，总结课本内容得出答案。学生通过小组讨论，总结课本内容得出答案。思考问题学生阅读教材和浏览图片回答问题思考问题通过创设一定历史情境的方法启发、引导学生有效参与；配以相应的历史材料，让学生了根据材料分组讨论了亚洲民族民主运动的原因及所具备的历史条件，使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。培养学生的空间思维，有助于亚洲民族民主运动的新高潮，培养学生的全球观念和整体意识。本章主要目的是培养学生总结归纳问题的能力。本章主要目的是培养学生总结归纳问题的能力。扩展学生的知识，有助于理解埃塞俄比亚的抗击意大利侵略的双重意义培养学生的空间思维，有助于学生深刻理解拉丁美洲的民主革命和改革的过程和影响：培养学生的全球观念和整体意识。有助于学生理解拉丁美洲各国继续进行民族民主革命的必然性。课堂小结第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新高潮。激发学生的热情，培养学生勇敢的，为祖国崛起而奋斗的精神。进而渗透家国情怀。板书亚非拉民族民主革