“十三五”江苏省高等学校重点教材申报表

“十三五”江苏省高等学校重点教材申报表PAGE4附件3-1：编号“十三五”江苏省高等学校重点教材（修订）申报表申报学校徐州工业职业技术学院教材名称多媒体技术项目化教程主编姓名张敬斋适用类型高职高专所属专业分类代码与名称6102计算机类出版社北京大学出版社申报日期2017年9月29日江苏省教育厅制教材情况教材名称多媒体技术项目化教程ISBN号9787122175823主编姓名张敬斋出版单位化学工业出版社出版时间2016.4教材形式□文字□文字+电子版次2已印刷次数与总册数第二次印刷、总册数5,000适用范围*适用的学科门类计算机类适用的专业类计算机应用技术（数字媒体）、软件技术适用课程□公共课程□基础课程□专业基础课程□专业课程适用对象□本科生□专科生本校使用情况使用课程名称多媒体技术基础课程性质□必修□选修□其他使用时间2014-2015课内学时64使用人数300使用次数6获奖情况奖项名称等级颁奖单位获奖时间2014年度中国石油和化学工业优秀出版物奖(教材奖)一等奖中国石油和化学工业出版联合会2014.12注：*“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以教育部颁布的专业目录为准。

编者简况主编或第一编者情况姓名张敬斋性别男出生年月1970.9职称教授职务专业群主任所在院系信息与电气工程学院最终学历本科学位硕士联系电要教学、科研经历研究课题省级课题：主持省级教改课题1项《基于教学工厂理念的开放共享型高职数字媒体专业实训基地建设与实践》并已结题，参与省教改课题3项。横向课题：主持横向课题4个，《基于中小型企业的多媒体集控系统》（1.2万元）、《电视台综合办公统一管理平台》（10万元）、《基于3G手机的FLASH多媒体课件点播系统》（5万元）、《基于XMPP的移动即时FLASH展示系统》（5万元）发表论文核心论文：《RBF神经网络在水轮发电机故障诊断中的应用》2011.2发表于《计算机仿真》，《改进三维偏序分形树建模方法研究》2013.11发表于《计算机仿真》《基于中小型企业的多媒体集控系统》 2011.2发表于《制造业自动化》《基于实战演练教学模式的高职院教学研究与探索》2014.1发表于《教育与职业》编写教材主编《多媒体技术项目化教程》 2009年《冶金工业出版社》主编《计算机安全项目化教程》 2010年《冶金工业出版社》主编《多媒体技术项目化教程》 2013年《化学工业出版社》主编《多媒体作品设计与制作项目化教程》 2014年《北京大学出版社》教学本人为计算机应用专业教学团队带头人。主讲过计算机应用技术、软件技术等专业的全部核心课程，获得学生的好评。并以课程建设为抓手，形成专业系列教材、课件和讲稿，将理论、实训、实习各个教学环节有机地结合，充分体现了教学做一体。本人并积极推进教学改革，不断进行新的教学方法的探索，如在多媒体技术等课程上实行嵌入式教学和工作现场教学，取得了良好的效果。曾获教学、科研主要奖励情况近年来连续5年获得年度教学考核优秀。2014年获院级科技先进个人姓名年龄职称工作单位职务承担编写的任务陈祥章49教授徐州工业职业技术学院院长副主编鲁卫平35副教授徐州工业职业技术学院教师副主编栗秀娟43高工江苏神采映画动漫影像有限公司项目经理副主编

教材简介本教材的改革思路、主要特色与创新（需与已出版的同类代表性教材比较）《多媒体技术项目化教程》是高职高专院校计算机应用技术（数字媒体）专业和软件技术专业的专业基础课程教材。本修订教材借助蓝墨云班课（以下简称云班课）和云教材在线资源从开放式教学模式、混合式教学模式和诊断式教学评价三方面对本教材修订进行了实践。本教材将教师从知识的传输者变为指导者，学生从知识的被动接受者变为知识的主动构建者。转变传统教学理念，充分发挥信息技术在教学中的优势，开展基于“教师主导、学生主体”的开放式教学成为改革趋势，充分利用云班课和云教材在线资源为开放式教学提供支持和保障。本教材在编写过程中努力体现了以下特色：（1）充分利用慕课、微课等课程形式聚集的丰富教学资源，借助智能终端、无线wifi等信息技术支撑,利用蓝墨云班和云教材在线资源开启移动学习方式。（2）本书的任务章节都可以通过蓝墨云班和云教材在线资源形式，通过二维码链接，进行视频学习、实例训练与自我测试。（3）本书在编写过程中开发了配套的云教材。本教材在编写过程创新点：（１）实现线上学习＋线下内化线上自主学习，教师全程指导；线下探究内化，教师及时辅导；线上和线下有机结合，适应学生差异化学习需求。（2）实现理论学习＋技能训练加强理论学习，夯实专业基础；强化技能训练，增长专业才干；理论和实践紧密融合，培养学生专业化职业素养。（３）实现课内学习＋课外拓展课内系统学习，构建知识体系；课外延伸学习，拓展思维空间；课内和课外互补联合，激发学生个性化学习欲望。本教材与同类教材相比较，主要是基于云班课和云教材的开放式教学模式、混合式教学模式、诊断式教学评价的信息化教学进行修订，充分发挥了大数据、智能化、移动互联网和云计算各自的特点和优势，实现了“互联网＋教育”的真正落地，有效地转变了传统教学理念，优化了课堂教学模式，完善了课程教学评价体系。本书由专业教师和行业管理人员共同编写，江苏神采映画动漫影像有限公司徐州分公司栗秀娟项目经理提供了大量的案例素材。教材使用情况（包括教学使用效果、使用学校及使用范围等）前版教材的使用学校有徐州工业职业技术学院、无锡商业职业技术学院、河北石油职业技术学院、河北工业职业技术学院、平顶山工业职业技术学院的计算机应用技术（数字媒体）专业专业和软件技术专业使用，已使用两年，使用效果良好，得到了教师和学生的认同。

修订计划书概要《多媒体技术项目化教程》是高职高专院校计算机应用技术（数字媒体）专业和软件技术专业的专业基础课程教材。修订教材借助蓝墨云班课（以下简称云班课）和云教材在线资源从开放式教学模式、混合式教学模式和诊断式教学评价三方面对本教材修订进行了实践。主要内容主要包括以下几个项目：项目1文本素材的采集与处理、项目2音频素材采集与处理、项目3图形图像素材的采集与处理、项目4动画素材的采集与处理、项目5视频素材的采集与处理，最后是几个完整的多媒体作品项目制作实例：电子相册的制作、MTV的制作、课件的制作等实例，阐述了多媒体作品的制作过程。强化多媒体作品设计必备的观念和意识，培养多媒体作品设计技能、适应行业发展与职业变化的基本能力。为了获得大量的多媒体作品制作案例素材，还将聘请行业人员共同编写。修订原则主要如下：1、原教材中不统一的呈现形式，本次修订将作重点的修改，使整个教材风格一致。2、在教材每个项目中安排任务要求、相关知识、任务实施、实例训练、拓展知识、自我测验等环节。3、在教材中通过二维码等形式链接教学视频、教学案例、课堂测试等在线资源。4、开发配套的云教材。5、提升计算机软件硬件版本6、更新案例内容，选用学生优秀作品替换。编写进度：2017年10月，制定修订计划，搜集相关素材、录制教学微课、制作课堂测试等。2017年10月-2017年3月，编写初稿。2017年4月-2017年12月，二稿修改。2018年1月-2018年4月，请业内专家审稿。2018年5月，修改成稿。院（系）评价意见负责人签字：年