绘画活动情况记录

绘画活动情况记录绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美术教学）班级中二班时间2005年6月20日内容果宝宝的舞会指导老师言云霞目标1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2．学习画出各种果宝宝的特征。3.大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。

准备自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带（开火车、跳舞）。活动过程（一）语言诱导，引出课题：1、师：（出示请贴）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。（幼儿和老师开火车进活动室）2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？（二）示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（根据幼儿回答）（三）幼儿作画：1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。3、注意画面安排（添画小草、花、太阳等）4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。（四）讲评：反思本节课基本上能达成目标，在活动中幼儿兴趣浓厚幼儿基本上都投入到了活动中，下课了还在玩，但对于平时能力比较好的幼儿很快就完成了在因此，我应在以后的教学中应注意幼儿间的差异。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美术教学）班级中二班时间2005年5月25日内容夸张画指导老师言云霞目标通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。准备欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；2、

有一定的绘画基础，能够表现人物特点。活动过程引入环节：出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）（二）创作环节：1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。2、鼓励幼儿大胆绘画。（三）分享作品环节反思让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美工区）班级中二班时间2005年4月5日内容淘气小丑指导老师言云霞目标1．能运用折、画、贴的方法制作小丑。2．能大胆想像，积极动手参加美工活动。准备1．幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。2．质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。3．成品小丑一个。活动过程1．探讨小丑的制作方法。提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。2．幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。3．幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。反思教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作，鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸，在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演，可采用分组教学形式进行。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美工区）班级中二班时间2005年5月11日内容大青虫指导老师言云霞目标1．能沿线剪出较光滑的圆形。2．能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。准备1．水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。2．在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同姿态。活动过程1．谈谈大青虫的运动。大青虫是什么样子的？（大青虫的身体是长长的、一节一节的）引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。2．剪贴大青虫。将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。教师巡回指导，鼓励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同姿态。鼓励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。反思教师可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要，在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美工区）班级中二班时间2005年6月11日内容妆扮舞台指导老师言云霞目标1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。2、积累使用剪刀的经验。3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。准备1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。3、音乐磁带、各种花盆等。活动过程一、谈话，激发幼儿活动的兴趣最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。二、介绍材料及用法这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗？会使用吗？三、装扮舞台1、装饰背景老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗？师生一起用各种材料装扮舞台2、剪贴操作小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗？老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗？师生一起用各种材料再次装扮舞台。四、活动评价舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮？为什么？哪里还需要改进一下？（自评、他评）五、游戏：时装表演小朋友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美好的一刻拍下来，好吗？（小朋友自由表演，与客人老师合影留念。）反思“六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美术教学）班级中二班时间2005年5月4日内容颜色变变变指导老师言云霞目标1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。准备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》。活动过程（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。1、教师介绍印染厂的颜料。2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？”（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。师：“这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗？”（三）．教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变1、师：“你们能不能染出更漂亮的颜色？”师：“你们能变出什么颜色呢？”2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。4．幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。5．请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。（四）．合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。教师提出合作要求幼儿动手操作。反思师能从身边的小事发掘材料，设计大胆，把音乐和美术整和在一起，教师能大胆放手让幼儿尝试变色，使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿再创造的欲望，同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。让幼儿通过亲自动手去解决疑问，这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发探索的情感。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美术教案）班级中二班时间2005年3月8日内容小蚂蚁搬家指导老师言云霞目标1、幼儿对此活动的兴奋点。2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。准备1、学习使用剪刀的方法。2、在区角活动中尝试画、剪波浪线。活动过程故事导入，引起兴趣（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。讲解示范1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、观察演示，幼儿操作1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）2、学习使用剪刀⑴、示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）⑵幼儿学剪，教师观察指导：①指导幼儿拿剪刀的方法。②观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）⑴示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）⑵幼儿粘贴，观察指导观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）活动讲评、提出要求：展示幼儿作品，相互欣赏。2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。绘画活动情况记录常州天宁区青龙中心幼儿园（美术教案）班级中二班时间2005年3月24日内容太阳宝宝的新衣指导老师言云霞目标1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。准备视频展示仪，幼儿操作用书，勾线笔，蜡笔。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。（2）出示图片。教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光