关于中学心理健康教育的现状及对策

关于中学心理健康教育的现状及对策摘要：二十一世纪的人才，除了具备良好的身体素质，文化素质，道德素质外，良好的心理素质也是必不导，学校没把心理健康教育提到议事日程，落到实处。关键词：中学、心理健康、教育。一、中学心理健康问题随着我国经济，文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心以下心理特点：1、自我意识发展迅速，但又带有很大的盲目性，对自我的评价多为自尊，但又伴随着自负，自卑又固执。2、自我成熟感产生且逐渐强化，在独立意识发展的同时，又存在幼稚，偏激的一面。4、情绪不稳定，易消沉，暴躁或洋洋得意常伴有冲动性的过激行为。染，从而产生了心理问题。【一】 社会因素稚的心灵。社会上的各种不良，暴力事件时刻震撼着中学生的心灵，而我们的社会教育力度不够，对中学生的心理影响难以形成合力，往往出现难以有效的情况，学生在校接受的教育与家庭舆论，社会氛围不一致，这也是中学生容易出现心理问题的一个重要原因。可以这样说，我国的教育过多的注重正面教育，而忽视当社会中的那些负面信息传输给学生时，他们会感到无所适从，不可思议，极易对社会失去信心。另外，们感到迷茫，心理压力大。由此可见，生活中的紧张事件的增多，都会加重中学生的心理负担，影响身心健康。【二】学校因素系等，这些如果处理不好就会影响学生的身心健康发展。这样不仅使师生关系紧张，影响教学效果，更影响学生心灵。【三】 家庭因素对中学生的身心健康而言，家庭的影响很大，国内外大量研究表明，不良家庭环境因素容易造成家育不当，如专制粗暴，强迫压服，或溺爱娇惯，放任自流等，家庭变迁，出现意外事件等。家庭是中学生社会化的最初的重要场所，是家长把品质，行为传给下一代的地方。家长的品质，行培养关注太少。这些行为的结果使很多中学生的心灵和情感蒙尘，影响了孩子的健康成长。【四】 学生自身因素而这些良好的品德的形成往往需要建立在一些健康心理素质的基础上，青少年时期是人生的特殊阶段，个体从儿童进入青少年阶段，身心发展起了重大的变化，出现了对心理与行为有着重要影响的两方面需要，同时，青少年接近于成人的活动能量，容易使矛盾爆发，那些个人心理处于不平衡状态的青少年，往往易于接纳不良的规范，从而逐步形成不良的品德，另外，的中学生由于教育条件的限制，得不到相应的个性培养，意志力锻炼和交往能力的训练等这些能够帮助他们适应社会，保持身心健康的教育，因此心理素质水平差，他们无法正确认识自我和他人，不会有意识的控制自己的不良情绪和冲动行为，也得不到有效的帮助和指导。问题，进而探索其解决办法。二、中学心理健康教育现状及存在的问题【一】中学心理健康教育工作现状各地中学心理健康教育的状况并不乐观，主要表现在有关部门对这项工作的重视程度依然不够；专平过低；很多教师对心理健康教育的认识存在重大误区等。【二】中学心理健康教育存在的问题心理健康教育不受重视。行政领导不重视，学校不重视，家长也没有这个意识，心理健康心理健康教育师资队伍问题比较突出。绝大多数学校都反应心理健康教育教师严重不足，专科学性，难以保证心理咨询和心理健康教育的质量。缺乏适合的心理健康教育教材。大多数学校心理健康教育主要依托于上心理健康教育课，但定，质量无从保证。这种现状对学校来说问题很大。学校对心理健康教育的投入严重不足。教师的培训提高、学校心理咨询室的设立、相关的心起，有的仅是一个空房间，难以达到心理咨询工作的基本要求。社会和家长不重视心理健康教育。社会大环境对中学生心理健康的影响比较大，政府、社会心理健康，由于家庭教育等原因造成的心理问题比较多，单靠心理健康教育教师的力量是很难解决的。三、解决问题的措施【一】解决问题应依据的原则意培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观，学生的心理健康存在问题会影响其思想品德和智力才能的正常发展，所以应该把几个方面有机结合，使学生在接受心理健康教育的同时，学习掌握正确的思考方法，建立积极的思维方式，养成高尚的道德情操，发展优秀的心理品质。要以学生为出发点，同时，要使学生的主体地位得到切实地体现，把教师的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正有机结合起来。据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。四、协同工作原则，心理健康教育工作作为学校教育工作的一部分，不能独立于其他教育、教学【二】 具体措施一、提高认识，落实责任。提高教育行政领导、学校领导、广大教师及学生家长对心理健康教育地提高教育质量的高度来认识和做好心理健康教育工作。量地开展心理健康教育，使心理健康教育见实效。学生克服的心理障碍。离学生的实际情况，科学性、时代性、多功能性等方面都需要得到进一步提升。因此要组织省内外中学心理健康教育方面的专家、各级心理健康教育的教研员、多年从事心理健康教育的教师，在充分调研的基础上，编写出科学性、时代性、针对性、多功能性等方面较强的高质量心理健康教育教材。解对孩子进行家庭心理教育的初步方法。学生自身的心理发展，是学生心理健康成长的土壤；健康的校园文化能够陶冶学生的性情，净化学生的精神和心灵。使学生的整体心理素质水平得到大幅度提高。学生积极的投入到学习中去，充分发挥学生的学习主动性，从而进一步提高学生的全面素质。格人才的必要保证。予中学的心理健康教育工作有力的支持，务求把工作开展得更全面更有效。参考文献：【1】..中学心理健康教育现状调查与思考。【2】刘显国主编.心理健康的教学。【3】刘强.